奥运奖牌——扇形统计图复习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“扇形统计图复习教案”。
奥运奖牌——扇形统计图复习课
教学目标：
1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
教学过程：
一、师生谈话，导入新课
谈话：同学们，在2008年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩，共获得51 枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，以获奖牌总数第一名的傲人成绩在世界运动史上又添上 了光辉的一笔。其中，你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻？ 学生畅所欲言，谈谈对观看奥运比赛的感受。
谈话：是啊，每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的，都来之不易。（出示信 息窗1的教学挂图）这就是第29界奥运会我国体育代表团金牌榜。仔细观察这些数据，你 能提出什么数学问题？ 学生根据信息提出问题，可以是计算方面的，也可以是和统计相关的。谈话：老师也给你们提个问题：各种项目获金牌的情况怎样？你能用学过的统计知识来 描述一下吗？ 学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题，教师应该给予鼓励。
二、合作探究，构建新知
（一）描述数据。
1．谈话：在绘制统计图之前，我们先应将数据分类整理一下。学生小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并完成教师提供的统计表。（教师在此 说明：水上项目包括：跳水、游泳、划艇等；重技类项目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳击等。）项目 射击 水上 举重 球类 体操 重技类 其他 数量（枚）
2．学生回顾学过的统计知识，将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。（大部分学 生可能会用条形统计图表示来。）汇报交流，教师展示学生绘制的条形统计图。教师引导学生发现：用条形统计图可以清楚地看出不同项目获金牌的数量。
3.谈话：怎样用统计图表示各项获金牌的数量占总数的百分之几？我们还可以用扇形统计图来表示。（出示教材68页的扇形统计图）教师结合教材简要介绍扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同 的扇形表示各部分所占总数的百分比。
（二）分析数据。
谈话：扇形统计图中的这些数据表示什么意思？ 学生小组交流，互动讨论。明确图中数据是指各部分所占总数的百分之几。例如：射击 9.8%表示射击项目金牌数占金牌总数的9.8%。
谈话：仔细观察，你还能获得什么信息？ 学生了解各项目所占金牌总数的比重。
（三）对比发现。
谈话：比较两种统计图，你发现了什么？ 学生回答：条形统计图可以直观地表示出每个项目各得了多少枚金牌；扇形统计图可以 清楚地表示各个项目所得金牌数与金牌总数的关系。
谈话：是啊，两种统计图各有特点：条形统计图能直观地看出数量的多少；扇形统计图 能清楚地表示出各部分与整体的关系。在我们解决实际问题时，可以根据不同的需要选 择合适的统计图。
三、实际应用，深化理解
（一）课后自主练习第1题。这是一道阅读扇形统计图的题目。练习时，可以让学生先自己阅读统计图，然后和同伴 说一说发现了哪些信息。交流时，重点说说各部分所表示的实际意义，如少数民族人口 8.4%，能说出是指少数民族人口数占全国总人数的8.4%。通过该题，学生能对我国人口 的基本情况有简单了解。
（二）课后自主练习第2题。这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。练习时，可以先让学会说说统 计图中各部分表示的意义，然后独立解决问题。
四、课堂反馈，交流总结 谈话：这节课我们学习了哪些数学知识？经历一系列的统计活动，你有什么收获？ 学生回顾本节课所学数学内容，进行交流反馈，并和同伴说说学习心得体会。
