荷花教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“荷花的教案”。
第3课荷花教案
课题： 《荷花》 教学目标：
1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，边学习边阅读。
教学重点：正确读写字词，理解白荷花开放的种种姿态。
教学难点：引导学生感受荷花的美，培养学生的审美情趣以及对大自然的热爱之情。
教学时间：2课时 教学过程：第一课时
一、猜谜导入：
在课堂开始给学生出个谜语“一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。打一植物”由此引出荷花。
二、学习字词：
1先让学生快速通读全文，标出自己不认识的生字词。2老师领读生字词，再让学生领读，之后去掉拼音提问学生。3让学生在练习本上描写生字词。
4先由学生猜测生字词的意思，再由老师讲解。
挨挨挤挤：一个挨着一个，紧紧地挤在一起。展开：张开、铺展
清香：清淡的香味。饱胀：形容饱满而鼓鼓的。破裂：（完整的东西）出现裂缝。姿势：身体呈现的样子。翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动作飞扬。飘动：（随着风等）摆动；飘。
三、细节阶段：
1听、读课文第一自然段，回答问题：“一进门就闻到一阵清香”说明什么？（荷花香气浓郁，并且荷花很多。）用“一„„就„„”说一句话。
2听、读课文第二自然段，回答以下几个问题：
（1）“挨挨挤挤”这个词说明了什么？“碧绿的大圆盘”指的是什么？（“挨挨挤挤”写出了荷叶多；“碧绿”写出了荷叶的颜色之美；“大圆盘”用比喻的手法写出了荷叶的形状，生动形象。）
（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。为什么说“冒”字用得真好？（说明荷花生机勃勃，凸显碧绿荷叶中白色的荷花。）
（3）课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？全展开、微展开、花骨朵（4）学生根据提示背诵第二自然段，并回答问题。
“有的„„有的„„有的„„”说明什么？（荷花多、形态各异）让学生用“有的„„有的„„有的„„”说几句话。3听、读第三自然，并回答问题。
“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”
（1）“画家”指的是谁？（大自然）
（2）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（因为荷花生机勃勃，而这一池荷花就像是画一样美丽，所以说是“一大幅活的画”。试想一下，如果满池的荷花都枯萎了，还美丽吗？还算是活的画吗？）
（3）这句话表达了作者什么感情？（这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。）
4听、读最后两自然段，并回答问题。
（1）找出作者想象的句子。（整个课文第四自然段）
（2）“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？（表示还有很多；比如青蛙、小鸟、小虾等。）（3）如果自己也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到什么呢？（学生自由发挥，语句通顺即可。）（4）“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
（我被迷住了！因为荷花太美了，我看得太投入，以至于忘记自己是在看荷花了。）
巩固强化：1看解释填词语
形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨挨挤挤）圆圆的盘子（圆盘）
没有开放的花。（花骨朵）形容舞姿轻快优美。（翩翩起舞）（完整的东西）出现裂缝。（破裂）
2连线题 白色的 葡萄
碧绿的 小莲蓬 嫩黄的 荷花 紫色的 荷叶
优美的 花骨朵
饱胀的 池水 清澈的 舞蹈
课堂小结：总结本节课的主要内容
闻：清香
看：荷叶：密、绿、大。荷花：白、多、美。想：翩翩起舞
这些构成了一幅活的画
课外拓展：背诵描写荷花的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 课下作业：在练习本上写下课文第二自然段，并背诵第二自然段。
