人教版五年级语文下册习作三教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版三上语文习作五”。
习作
一、谈话引题
在重大节日来临时，在庆祝某项活动时，会有一些教学代表或学生代表发言，这时候就要写发言稿。那发言稿怎么写呢？这节课我们就一起来学习。
二、明确发言稿特点
１ 老师带来一份教师节到来时学生代表的发言稿，请同学们看看，你们能发现什么？
２ 小组讨论交流：这份庆祝教师节的发言稿首先向老师送上节日的祝福，再向老师表明自己的感激之情等，最后再一次祝福。发言稿的语言热情洋溢，情感真挚。
３ 讨论：那要是写竞选干部的发言稿，应该写什么内容，怎么写呢？学生交流得出：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。４ 写过发言稿或读过发言稿的同学讲一讲，你们写过或读过什么发言稿？都写了哪些内容？应该注意些什么？
５ 教师总结：不同场合所写的发言稿内容是不同的，要根据具体需要、具体环境而定。注意语言要简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
三、尝试习作
１ 学生根据习作提示选择写作情景，选择相同情景的同学可以组成合作小组一起写作。２ 明确习作要求。
（１）内容具体、适合当时需要；（２）感情真实；（３）语句通顺。
３ 学生尝试写作，教师作巡回指导。
四、评改交流
１ 教师根据巡视观察，指名几个学生读习作草稿，指出问题，然后让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿是否符合当时的场景，内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。２ 小组交流评改。３ 全班学生互评互改。
４ 推选几名学生根据情境说一说自己的发言稿。（老师可作为主持人创设一下情境）５ 教师小结作文情况。
