刘香《酸的和甜的》第一课时教案

教案模板 时间:2020-02-27 10:14:28 收藏本文下载本文
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刘香《酸的和甜的》第一课时教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便”。

10、酸的和甜的(第一课时)教学目标:

1.认识生字“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”,会写“狐狸、猴”,培养学生识字、写字的能力。2.学生能正确、流利地朗读课文。3.积累词语,拓展运用。

教学重点:

1、认识9个生字,会写带反犬旁的字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点:写好带反犬旁的字,用“迫不及待”造句。教学过程:

一、事导入,激发兴趣

1.(出示葡萄架)串串葡萄高高挂在架上,就在这葡萄架下,发生了一个有趣的故事。故事的名字是──课件出示:酸的和甜的,读读,有一个生字“酸”让学生读,(读准“酸”是平舌音),“酸”左边的偏旁叫什么呢?(副板书:酉yǒu)知道“酉”字旁和什么有关吗?我们来看一段视频就知道了。(板书课题。)“酉”字旁和酒有关。酒就是把粮食放在一个罐子里经过长时间的发酵制成的。醋也是像酒一样发酵出来的,所以酸是酉字旁。

2.我们认识了酸字后,想知道故事讲的是什么吗?快打开书第74页!

二、初读课文,自学生字。

1.自由读课文,边看图边读课文,遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶或同桌帮忙,遇到难读的句子多读几遍。

三、再读课文,随文识字。

1、出示课文插图一,谁知道这幅图对应的是第几自然段呀?请一名差生读第一自然段。强调“葡萄”“狐狸”第二个字单独读时是二声,在这两个词中读轻声。如果学生把“一会儿”和“转来转去”读错了,在课件上标出调号。

2、大家读得这么好,奖励你们一些葡萄,谁来说说都得了多少葡萄呀?出示一颗葡萄的图片,让学生填空:一()葡萄。继续出示一串葡萄的图片,再次填空:一()葡萄。最后出示葡萄架上有好多串葡萄的图片,填空:一()葡萄,如果学生说不出来教师提示有好多串葡萄我们常说一()葡萄。看葡萄的数量越来越多,你再来读读。

3、(1)出示课文插图二,快看,这一串串葡萄不仅吸引来了狐狸,还吸引来了谁?(小松鼠)谁来读读这一段。

(2)出示课文插图三,看小松鼠把狐狸的话告诉了谁?(小兔子)谁来读读这一段。

(3)小松鼠听了狐狸的话心里是怎么想的?来小松鼠说说吧。心想读得要轻一点,来小松鼠想什么呢?来小兔子想什么呢?2人读。

4、他们正想着,来了一只猴子。出示课文插图四,看,小猴子在做什么?(他望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。)(1)查字典。读读“迫不及待”这个词,“迫”是什么意思?快用你手中的字典查一查。选出合适的意思告诉大家。

学生汇报发,课件展示字典中“迫”的意思。

待是什么意思?来给待组个词吧!(等待)待就是等待的意思。小结:能连起来说说“迫不及待”的意思。迫不及待的意思就是急迫的不能再等待了。(2)结合生活实际想像

结合上下文说说,小猴子为什么不能再等了?(因为小猴子想吃到葡萄,等不及了。)

出示:小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

想像一下小猴子是怎么迫不及待地爬上葡萄的?再来读读这句话?(3)运用。

想想在生活中,有什么事让你也这么迫不及待呀?

5、就在小猴子摘下葡萄的时候,小兔子和小松鼠赶来啦,他们都说了什么?(出示三人对话)老师当小兔子,男生当小松鼠,女生当小猴子。三人一组练习(扮演小松鼠、小兔子、小猴子)找三人读。

6、听了这些,小猴子是怎么做的?(小猴子大口大口地吃起葡萄来。)(1)缩句:这句话告诉我们小猴子在做什么?出示:小猴子吃起葡萄来。

(2)扩句:小猴子是怎么吃的?出示:小猴子大口大口地吃起葡萄来。

我们仿佛看到小猴子吃葡萄的样子了,你也来读读吧!

7、松鼠、兔子见它吃的这么开心,也尝了一颗,味道怎么样?(读好“啊!真甜。”)

8、吃着甜甜的葡萄,松鼠兔子却皱起眉头来,他们在想什么呢?出示课文插图八(读最后一个自然段)

9、故事到这里就结束了,请你默读全文,想一想谁说葡萄是酸的?谁说葡萄是甜的?还有什么不懂的问题? 汇报,随学生说贴图。

问题:这个问题咱们下节谭解决。

10、课件出示:我会认的字。

11、今天我们在读书的过程中认识了这些生字,大家一起读读吧!

四、写字指导

我们不仅要读好书,认好字,还要写好字。下面是我们这节课要写的三个字。出示:狐狸、猴。观察狐狸、猴,这3个字怎么记?

(1)这三个字有什么共同的地方?认识犭,强调笔顺,书空。“(2)怎么记这三个字?狐,左右结构。左边是犭,右边是瓜。强调瓜。猴,左右结构,左边是犭,右边是侯。(不认识的同学可以用部分记忆)

(3)怎么写好看呢?

观察这三个字整体。狐狸都是左右结构的,写的时候要左窄右宽,要注意左缩右伸;教师范写一个,注意指导 好 犭的弯钩。猴,左中右三部分,左右占者,中宜逊。教师范写:中间的亻“撇”要竖起来(4)学生自己在本上写。(5)找学生的评价,修改。①这个字写得对不对。

②左右结构的字是不是左窄右宽,注意左缩右伸:猴是不是注意左右占者,中宜逊。中间的亻“撇”要竖起来

板书:

17、酸 的 和 甜 的 酉yǒu 酒

狐狸 猴子

松鼠

兔子

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