教案+神奇的数字由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“神奇的数字”。
实验幼儿园 大蒙班 高天琪
神奇的数字
活动目标
1.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2.学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。
3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。
活动准备
教具：PPT，数卡（1 3 4 9）、房子卡片
教学重点：了解几个数字排列组合的规律。
教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。
活动过程
一、在观察的基础上了解房子，引出课题
1.师：房子有什么？房子由几部分组成？
教师小结：房子有房顶、窗户、门、墙四部分组成。
2.师：我这里有许多房子的图片，请小朋友们看看图片上的房子有什么特别？你喜欢它什么？ 幼1：我的房子是高楼，特别高。幼2：我的房子是木头做的，特别漂亮。幼3：我的房子上有翅膀，会飞。
幼儿在介绍自己房子的同时，教师把幼儿的房子图片展示在黑板上。
师小结：只要车子在外形上有改变，就成了一个新房子了。
3.师：你还看过有哪些房子？
实验幼儿园 大蒙班 高天琪
幼1：我见过小鸟的房子。
幼2：我见过姥姥家的房子。
4.师：怎样在小区里很快的找到自己的家呢？
幼1：进了小区左转。
幼2：我家是5号楼
幼3：我家是201。
师小结：每个房子都有个门牌号。
（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）
二、实验幼儿园 大蒙班 高天琪
2.展示门牌号
每对孩子上交一张车牌，教师把上交的门牌展示在黑板上。
4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9 3 9 4 ┄┄
师：看看门牌号有重复吗？假如小区里的门牌一样，我们会怎样？
幼：我们就分不清到底哪个是我们的家了。
教师和幼儿一起检测，拿掉重复的门牌。
师：谁还知道与黑板上不一样的门牌。
幼：9 4 3 9 3 4
师：有什么办法又快又好地检查出来。
师小结规律：2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2 3 2 1（教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点）
三、实验幼儿园 大蒙班 高天琪
3.幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。
4.张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。
（在
