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课题
3.1视点，视线与盲区
学习目标：
1．经历实践、探索的过程，了解视点、视线、盲区的概念。2 体会视点、视线、盲区在现实生活中的应用。
3．了解视点、视线、盲区与中心投影的关系，感受其生活价值。教学过程：
一、自学感知：
学生自学课本87页至89页并提出以下问题：
小明和小丽到剧场看演出。1.坐在二层的小明能看到小丽吗？为什么？ 2.小丽坐在什么位置时，小明才能看到她？
二、研讨探究：
概念：如图4-18所示，小明眼睛的位置称为视点，由视点发出的线称为视线，小明看到的地方称为盲区。
做一做
情境：有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。问题（1）：客车行驶到某一位置时，司机能够看到建筑物的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的部分如何变化？
问题（2）客车行驶到图4-19的位置
②时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？
本例目的是使学生进一步体会视点，视线，盲区在生活中的应用
议一议
借助“做一做”的例子进行讨论学生可以通过观察，画司机的视线来理解这一现象。同时，也可以让学生结合自己的生活经验去想象，思考。
三 拓展反思：课本88页随堂练习课本89页试一试
四、课堂总结
本节课让大家经历观察――思考――交流的过程，将视点、视线、盲区和中心投影相联系。通过识别，感悟视点、视线、盲区在生活中的应用。
