人教版历史与社会七年级上第三单元第五课第一目石油宝库教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“历史与社会石油宝库”。
《石油宝库》教学设计 ▲教学目标：
1.知识与技能：通过案例学习，学会分析波斯湾沿岸干旱地区的自然环境特点和石油资源带给该地区的变化。
2.过程与方法：能够学会利用各种图表信息来更理解海湾地区的人类生活和社会经济发展；针对发展中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。
3.情感态度与价值观：通过案例学习，体会干旱地区的人们是如何利用自己的智慧来适应环境、改造环境，与干旱环境和谐共处的，从而感受他们的创造精神。
▲教学重点与难点：
重点：波斯湾地区的石油资源及其给该地区带来的变化
难点：石油资源带给波斯湾地区的影响
▲教学准备：
多媒体课件（POWERPOINT课件）
▲教学方法：
情境式、活动式教学
▲教学过程：
一、新课导入：
世界上有这样一个神奇的地区，历史上曾经贫穷落后，今天却是繁荣富裕。这就是西亚波斯湾地区。（屏幕出现）波斯湾地区古今面貌的对比图片。
设问：西亚波斯湾地区为什么发生如此巨大的变化？
二、新课教学：
1、探究历史上波斯湾地区贫穷落后的原因。
（1）波斯湾地区的自然环境状况。
①幻灯片显示图3-61《波斯湾地区在世界的位置》。问：波斯湾地区的位置有什么特征？这一特征对其与外界的联系有什么意义？（波斯湾地区位于亚洲西部，地处五海三洲之地，交通方便，地理位置十分优越。）
②图3-62《波斯湾地区的地形》。问：波斯湾地区有哪些地形？（高原、平原、沙漠，高原为主，沙漠广布。）
③补充图《亚洲气候类型图》。问：波斯湾地区有哪些气候类型？以哪种气候为主？（有热带沙漠气候、温带大陆性气候，以热带沙漠气候为主。）
（2）同学们能试着用最简洁最恰当的词语来描叙这里的自然环境吗？
高原为主，沙漠广布，热带沙漠气候，全年炎热干燥，降水稀少，但地理位置十分优越。设问：想一想，这样的自然环境会给当地人们带来怎样的影响？（提示：从农业、人民的生活水平角度考虑）
归纳：由于水资源的极端缺乏，从而限制了该地区农业的发展，进而使这一地区历史上长期处于贫苦状态。
承转：虽然这一地区极为干旱，但大自然却赐予了该地区另一种宝贵的资源──石油。
2、探究今天波斯湾地区繁荣富裕的原因。
①你们对石油及其用途了解吗？
（启发学生从身边的汽油、柴油等入手认识“石油是工业的血液”。）
②图3-63《波斯湾地区的国家及石油分布》
“西亚是目前世界石油储量最大，出产和输出石油最多的地区。它以波斯湾为中心形成一条巨大的石油带，其石油储量占全世界石油总储量的一半以上，产量约占世界石油总产量的1∕3。西亚绝大多数国家都有石油分布，世界上有20个特大油田，波斯湾地区就占14个。西亚生产的石油90%以上供出口，其输出量约占世界石油总输出量的60%。西亚的石油开采具有投资省、成本低、效率高的特点。”请同学们在图中找出主要的产油国。
（学生边讲，教师点击，屏幕逐次出现沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿联酋等五国的疆域、国旗及其石油储量占世界的百分比。）
③【思考讨论】这些石油会运输到哪些地区？为什么？
（教师引导学生通过讨论认识海湾地区在工业社会中的重要能源地位，并积极分析海湾地区石油输出的方向及原因）
图3-65《波斯湾地区石油输出路线》
中东地区的石油主要输往哪些国家和地区？销往这些国家和地区时要经过哪些海域、海峡？ 我们发现A、B两条路线目的地都是美国和西欧，为什么要分为两条路线？（补充知识：苏伊士运河只能通过25万吨以下的油轮。）
【想一想】海湾地区石油大量输出给当地人民带来了什么？巨额的外汇收入。
波斯湾地区的石油生产和销售，使财富滚滚而来。可是，这里的石油资源过去一直为西方大国控制，并没有给当地经济带来繁荣。为了保护自己的利益，1960年由西亚国家发起成立了石油输出国组织（欧佩克OPEC）。这一组织在国际事务中发挥着越来越重要的作用。补充介绍“欧佩克”。
【讲一讲】波斯湾沿岸国家现在的贸易状况与过去相比有什么变化？
（学生阅读课本第83页最后一段，回答问题，教师引导学生比较。）
（学生边讲边显示）驼队──—→油轮
域外珍宝──—→外汇收入
地中海沿岸、中亚、非洲──—→西欧、美国、日本等
④石油输出给海湾地区带来了怎样的变化呢？
“沙特、阿联酋、科威特、利比亚、卡塔尔、巴林、阿曼等国，实行以石油出口和石油加工带动整个国民经济发展的战略，人均收入水平很高，达到甚至超过发达的工业国，被划为高收入石油出口国。”
假如你是波斯湾地区国家的领导人，在石油输出得到大把外汇后，你会怎么样利用这些财富来改变当地人们的生存状况？
（教师引导学生发言，从发展工业、农业及生活用水等方面进行讨论。）
小结：海湾地区的国家用石油输出带来的财富，发展工业、农业，改善人民的生活，并在茫茫沙海中建造了美丽的都市，使这一地区步入了现代化。这一切，都充分展示了海湾地区人民利用自己的智慧来适应环境、改造环境，与干旱环境和谐共处的创造精神。
⑤：【思考讨论】这些石油输出国现在靠石油成为富国，但是将来石油资源开采完了，这些国家将如何生存与发展？
（教师启发学生积极发言，各抒己见，引导点出“可持续发展”观点。）
三、课堂小结：
展示本课时知识点，进行总结归纳。
四、布置作业：作业本第51-52页。
▲ 板书设计：
第五课干旱的宝地
一、波斯湾地区的自然环境：
1、位置：西亚，五海三洲之地。
2、地形：高原为主，沙漠广布。
3、气候：热带沙漠气候为主，全年炎热干燥，降水稀少。
影响：不利于农业发展，人们生活贫困。
二、宝地—石油：
1、丰富的石油储量。
2、方便的运输通道。
3、巨额的财富。
4、现代化富裕的生活。
5、石油生产的隐患、对策。
▲教学反思：
1.课堂教学应当给学生留出充足的自主活动时间和空间，因此，教学设计应是开放的、多维的。教师要创设情景调动学生的积极性、主动性，引导学生发现问题，分析问题，解决问题，真正成为学生学习的促进者和引导者。
2.教学的直观性原则要求学生通过对具体的事物和现象直接或间接的感知，形成鲜明、确切的印象，加强对所学内容的理解。
3.设疑引思，开展探究性学习，实施“发现学习”策略和快乐学习法，树立以学生为主体和实施通识教育的新理念。
