广西版四年级上册信息技术教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四级信息技术上册教案”。
主题一 走进电脑新画室
任务一 为妈妈遮阳
教学目标：
1、初步认识画图软件。
2、学会使用画图中“铅笔”、“喷枪”等工具画一些简单造型。
教学准备：
准备一张在画图作成的“妈妈赶路”的图画。教学过程：
一、导入 有这样一个小画室,它有各种各样的画图工具,有用不完的颜料和画纸,还能帮你保存大量的画作„„你是否想拥有一个这样的画室呢?让我们一起走进“画图”软件。教师首先展示准备好的“妈妈赶路”的图画。
师：小迪在电脑上看到这样一幅图画,途中的妈妈正在赶路,骄阳似火,妈妈热得满头大汗、小迪想,要是有棵大树给妈妈遮遮阳,休息一下该多好呀!
1、你们觉得还可以画上什么给妈妈遮阳? 生：房子、凉亭、雨伞、大树等等。
二、打开画板，初识画图软件
1、打开画图软件
师：1）请大家把书本翻到1页，我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。2）你能够按照1页下边的提示自己打开这个画图软件吗？ 生尝试自己打开画板。
师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。
打开画图方法：鼠标依次单击“开始”—— “程序”—— “附件”—— “画图”
2、认识画图界面
师：看着2页第2张图片，你知道了画图可分为几部分？
画图界面可分为5部分：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。
3、“打开”命令，打开“妈妈赶路”图画
师交待，老师提供的“妈妈赶路”图画存放在我的电脑“教学资源”E盘中，完成的学生作品保存在”学生作业”D盘中。
打开“画图”软件之后，我们可以通过“文件”菜单里的“打开”命令，打开电脑里已有的“妈妈赶路”图画作品，就可以对其进行修改。
打开方法：鼠标依次点击“文件”--“打开”--选择要打开的画图文件，--“打开”。
三、“铅笔”、“喷枪”工具的使用
1、“铅笔”、“喷枪”
师：1）大家看到这个软件的工具箱，里面有很多工具，现在老师请大家找一找“铅笔”、“喷枪”三个工具分别在什么地方，能用鼠标指出它们吗？ 生寻找并指出这两个工具。师请一学生回答。师出示下图，2）请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的？ 答案：
小花是用（喷枪）画出来的 大树的轮廓是用（铅笔）画出来的教师演示工具使用方法：用鼠标单工具，然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。
师：大家看到工具箱的下面有一块空白地方，这个地方是用来干什么的呢？ 生：可以用来调整“铅笔”、“喷枪”等的粗细。
2、下面让我们来学习绘制一棵树吧！
1）选择“铅笔”工具，拖动鼠标，绘制出树的轮廓。
2）选择“喷枪”工具，在颜料盒里单击绿色，给树冠涂上绿色；单击棕色，给树干涂上棕色。
四、利用省下的时间，完成《妈妈赶路》这幅图画。
1、作品完成后，我们可以把它保存在电脑里，便于欣赏和日后的修改。
保存作品方法：鼠标依次单击“文件”--“另存为”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称，--文件位置选择为“学生作品”D盘--“四年级”--“xx班”，----“保存”。
五、图画欣赏
把几张相对比较漂亮的画展示给学生看，说说你认为这幅画画的怎么样？ 第2课时：
学生上机操作，教师巡视指导。
任务二 中秋之夜（2课时）
教学目标：
1、学会用“颜料桶”来上颜色。
2、用“撤销”命令来修改错误。
3、用“放大镜”来找缺口。
4、使用“喷枪”的技巧。
5、学会将绘画的成果保存在特定文件夹。教学重点难点
1、教学重点：
“颜料桶”、“放大镜”、“喷枪”工具的使用方法，保存绘画的成果。
2、教学难点：
保存绘画成果到在特定文件夹。教学设计
一、引入
中秋节世我国的传统佳节，这一天人们吃月饼、赏月、燃放烟花„„小迪绘制了一幅“中秋之夜”，还没有填色，我们帮助他一起来完成这幅作品吧！
美术课上我们画画用的水彩笔、蜡笔等，一般只有十几种、几十种，而在电脑的“画图”软件里，我们可以用成千上万种颜色来绘图。
二、给“中秋之夜”填色
1、打开“画图”软件，从“文件”菜单中打开“中秋之夜、bmp”图片。
2、选择“颜料桶”工具，从颜料盒里选取颜色，给“天空”、“高楼”、“月亮”等填上颜色。
3、在填色的过程中，“月亮”黄颜色跑出来了，为什么填色不成功？
首先，对刚刚进行的操作，单击菜单栏“编辑”-----“撤销”命令即可。“画图”软件里可以撤销三次操作。
4、如果需要填色的图形不是封闭的，我们就需要将它封闭。有时图形的缺口很小，难以被发现，这个时候我们就需要“放大镜”工具来帮忙了。1)单击“放大镜”工具，在图中需要放大的地方单击鼠标。
2)找到缺口后用“铅笔”把缺口补上，注意线条色彩要和原来的一致。缺口补上之后，就可以填色了。
三、探究
1、使用“放大镜”工具辅助填色之后，要把图画恢复成原来1：1的样子该怎么做？（填写书本P8）
方法1：单击“放大镜”工具，选择放大的倍数为1X。方法2：单击“放大镜”工具，单击“画布”。
2、为了给“中秋之夜”增添节日气氛，我们使用“喷枪”工具绘制五颜六色的烟花。怎样才能将液体点状、雾状地均匀喷出？ 直接选择“喷枪”工具喷出的烟花很小，不够逼真。我们可以选择好“喷枪”工具，把鼠标移动到需要烟花的位置，同时按下键盘上的“Ctrl”键和小键盘区的“＋”键，单击鼠标就可以燃放出逐渐变大的烟花。
四、保存作品
保存绘画成果到在“学生作业D盘”----“四年级”-----“ ”文件夹。
五、提高作业
有能力的同学，尝试使用“画图”中的“喷枪”等工具绘制一颗美丽的彗星。
第2课时：
学生上机操作，教师巡视指导。
任务三 郊外的小木屋 2课时
教学目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画小木屋。
2、使用“橡皮”工具修复窗子。
3、调整画纸。
4、培养学生自主学习的能力, 享受画图工具带的的乐趣，渗透利用信息技术建设美好家园的情感。教学重点难点
1、教学重点：
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法。
2、教学难点： 整齐规则木头的绘制。教学设计
一、引入
美丽的大自然是我们向往的地方。在郊外有一个小木屋，那里遍地花开，树木茂盛，空气清新——在那里我们自由呼吸、自由嬉戏！
“画图”软件工具箱里的工具本领多样、各有千秋，巧妙地使用它们可以创作出丰富多彩的画面。下面这个“小木屋”就是小迪结合使用“画图”里的多种工具绘制而成的。
二、绘制小木屋
1、打开“画图”软件，选择“圆角矩形”工具。
2、单击并拖动鼠标，画出一根“木头”，画第二根“木头”时，为了与第一根“木头” 重叠完好，“+”形鼠标指针的水平线要与第一根“木头”的底部在水平位置重叠。
3、屋顶画好后，使用同样的方法绘制出屋身。最后使用“颜料桶”工具填色。
三、探究
1、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”的工具箱下方的绘图模式选择框的尝试。
2、绘制小窗户和门。
3、修复窗棂。
通过“放大镜”工具发现窗棂画长了，在不破坏“小木屋”的前提下，如何将多出来的线条用“橡皮”工具擦掉呢？
4、调节画布大小
思考：用“放大镜”工具放大的画纸与通过调节画纸控制点改变画纸大小的方法有什么不同？
四、拓展作业
使用绘图工具完成“森林里的小木屋”。
第2课时：
学生上机操作，教师巡视指导。
主题二 体验绘图新感受
任务一 夏日的湖面
教学目标：
1、学会使用“曲线” “多边形”工具。
2、学会清除图像。
重点、难点：曲线工具的使用。教学过程：
一、导入
夏天是一个充满激情的季节，今天就让我们一起来画出它的美吧！
1、听一听
二、曲线工具的使用
绘制一条小河
“曲线”工具也是“画图”工具中一具非常重要的成员，使用它可以绘制了圆润自然的线条，还可以绘制封闭的树叶、花瓣等形状。下面我们绘制一条小河吧。
1、单击选择“曲线”工具，在工具模式里选择粗一点的线条。
2、按住鼠标左键在画纸上拖动，画出一根线条。
3、把鼠标移动到线条的左上方，按住左键向上拖动鼠标，使线条向上弯曲。当弯曲程度达到需要的效果时，松开左键，此时不要单击鼠标。
4、把鼠标移动到线条的右下方，按住左键向下拖动鼠标，使线条向下弯曲。当弯曲程度达到需要的效果时，松开左键。
5、用同样的方法再绘制一条曲线，完成“小河”。
现在请同学们用“曲线”，“椭圆”“颜料桶”等工具绘制湖面。
学生活动：
1、认真仔细的听讲。
2、用“曲线”，“椭圆”“颜料桶”等工具绘制湖面。
三、多边形工具的使用
绘制帆船
同学们，看，这样的湖面是太安静了，如果再绘制几条帆船，画面就就变得更加丰富、更有生气。
1、单击“多边形”工具，设定好线条的粗细。
2、在湖面上，从任一个顶（顶点1）开始，按住鼠标拖动到下一个顶点（顶点2），松开左键，画出第一条边。再按住鼠标移动到下一个顶点（顶点3），松开左键，画出第二条边。如此继续，画出剩余下的边。
3、到最后一个顶点（顶点8）时，在该点双击，第一个顶点会和最后一个顶点自动连接起来。
学生活动：
1、认真仔细的听讲。
2、绘制帆船。
四、小游戏
表情大串烧
用“曲线”工具，在“小熊”脸上画上眼睛和嘴巴，构成各种表情。发挥你的想象力，看谁画的表情最有趣！
1、小游戏，用“曲线”工具绘制各种表情。
五、回顾总结
我们来回顾一下，这堂课你学会了什么？等一会儿，我们一起分享你们的答案？
1、回顾、讨论。
任务二 热闹的湖面 2课时
教学目标：
1、学会使用“复制”、“粘贴”命令，2、学会使用“翻转/旋转”命令。
教学重点：
在“复制”时，如何让背景是透明的。
教学过程：
一、导入
1、师：小迪现在绘制的湖面只有一条孤单的帆船，画面还不够丰富，他想在湖面上绘制更多的帆船。但是那么多帆船一个一个地画出来很麻烦，有没有什么更快捷的方法呢？ 谁给小迪出出主意？
生：用“复制”、“粘贴”命令。
2、在学习“复制”、“粘贴”命令之前，请同学们看观察这幅图（师出示图片：热带鱼），说说你们的发现。生：大小不一样 颜色不一样 方向不一样 外形一样
师：我们来总结一下刚才同学们的发现：我们发现图中四条热带鱼的外形是一样的，颜色、大小、方向不一样。
师：我们找出了热带鱼有这些特点，可以用“复制”“粘贴”快速画出。
1、只要画好了一条热带鱼，单击“选定”工具，把热带鱼框选起来。
2、单击菜单栏上“编辑”中的“复制”命令，再单击菜单栏上“编辑”中的“粘贴”命令。这是画纸的左上方出现了一条一摸一样的热带鱼，将它拖到合适的位置。
3、单击菜单栏上“图像”中的“翻转/旋转”命令，选择“按一定角度旋转”，选择“270度”。这样就可以改变热带鱼的方向。我们还可以改变热带鱼的颜色，让画面更丰富。
使用“选定”工具，把热带鱼框选起来，还可以改变它的大小。
二、给湖面复制多条的帆船
思考：我们在复制帆船的时候，能不能让帆船的背景是透明的呢？
三、将“热闹的湖面”修改成“雨中的湖面”
1、尝试通过自己的尝试将“热闹的湖面”修改成“雨中的湖面”。
2、根据要修改的内容写出操作方法：
去掉太阳：用“取色”工具选取天空颜色作为背景色，用“橡皮擦”工具擦出即可。添加雨线：用“直线”工具，前景色为白色画划线段。
添加涟漪：用“椭圆”工具，画一个椭圆，在其内再画一个小椭圆。
任务三 避暑在湖面
教学目标：
1、灵活使用“复制”、“粘贴”命令，2、灵活使用“翻转/旋转”命令。
3、学会使用“文字”工具。
教学重难点：
1、在“复制”时，如何让背景是透明的。
2、改变文字属性的方法。
教学过程：
一、导入
小迪这一次将带我们进入炎炎的夏日，观察青蛙们是如何避暑的。为了照顾好调皮的小蝌蚪，青蛙妈妈们蹲在湖面的荷叶上都快热昏了，这时还好有莲蓬降温器帮了它们的忙。我们今天要绘制青蛙，请你观察图中的青蛙，你有什么发现，怎样画青蛙能简便些？ 生：发现青蛙是个对称的物体，可以先画物体的一半，然后进行复制，再用“翻转/旋转”命令翻转成另一半，最后把它们对接在一起。
二、绘制青蛙妈妈
1、使用“曲线”、“刷子”绘制青蛙的半个身体。
2、使用“选定”工具，设定“透明”模式，选中青蛙的半个身体，然后通过“复制”“粘贴”命令经行复制。
3、将复制出来的半个青蛙，通过“翻转/旋转”命令水平翻转成另一半，与前面的半只拼成一只青蛙。
4、使用“刷子”工具给青蛙添上鼻子。
一只青蛙画好了，可以复制出多只青蛙，画小蝌蚪时，使用“曲线”工具绘制出不同形态的尾巴，让画面更生动。
三、画太阳戴眼睛
1、画正圆
2、画镜架
3、画镜片
4、画高光
四、完成“避暑的湖面”这幅图。
第二课时
上节课综合使用“画图”里的多种工具和命令完成了“避暑的湖面”这幅图，今天我们还可以给图片配上文字，给作品写上画的名称。
一、给作品加上文字
1、单击工具箱的“文字”工具，拖出一个输入框，输入文字“避暑的湖面”。
2、选中文字，在字体属性框里选择字体、字号。在输入框外任一处单击就可以确定了。注意：这是文字已经变成图片，不能通过文字属性框在经行修改，只可以想图片一样修改它的位置、大小等属性。
二、集成作品
1、使用“画图”绘画时，有时感觉“地方”太小，画“零件”不方便。大家想想有什么好办法解决这个问题。
我们可以打开两个“画图”，一个用来集成作品，一个专门生产“零件”。“零件”生产好后，使用“选定”工具，然后使用“复制”“粘贴”命令，复制到另外一个“画图”里。
2、师示范
3、添上“枝条”组装“热闹的湖面”
打开“热闹的湖面”图片，再打开一个“画图”窗口绘制枝条，最后将它们“组装”成下面的画面（图片P26）。
主题三 尝试通知新制作 任务一 输入比赛通知
教学目标
（1）了解word的窗口组成，学会在word中输入广播操比赛的通知，能够对通知中的文字进行简单修饰；学会保存文档。
（2）输入文章内容的过程中复习输入法的使用。
（3）培养学生对文字处理的兴趣，引导学生进一步探究的热情。教学重点
能够对通知中的文字进行简单修饰。教学难点
能够内容需求设置适当的字体、字号。教学过程
一、比赛引入，创设学习情境
出示：排版好的《“阳光体育”广播操比赛通知》
1、师：大家已经学过输入汉字了，今天我们就来一个小比赛，看谁能在自己的电
从学生脑中最快地录完以上《通知》。（好，比就比）
2、学生比赛录入。已有基础出发创设适当的比赛情境，激发学生的学习热情。
二、细化任务，分层学习方法
任务一：复习字体、字号等设置
1、师：我们来比较一下，你们录入的通知与老师展示的通知有哪些不同？
2、生发言。
3、师：那我们今天也来动手对文字进行设置。请大家回忆以前在“写字板”中学过的方法再来比一比，看谁设得快。
4、生操作。
5、师巡视，指名一速度比较快的学生向全班演示设置 方法。另指名一学生演示完成29页的“小游戏”。任务二：讨论案例，分清输入状态。
1、小组讨论31页“案例分析”。
2、小组演示汇报。
3、教师总结。
任务三：“小游戏”改错
1、小比赛：对照教材，看谁最快找出其中的错误。
2、分组练习，看谁完成以上修改内容所需的时间最短。
3、每组推荐一人，参加全班的小组赛。其他同学认真观察，帮助总结其中的经验教训。
4、师生讨论总结提高操作准确性的注意点。
三、巩固练习，系统内化文字修饰
1、学生集中练习写一段通知，并根据需要设置字体、字号和字的颜色。
2、师生交流，说说你这样设置的理由。（引导学生相互评价）
巩固练习，系统内化本任务中涉及的基本技术点。
四、复习“保存”，延伸课外学习
保存自己的电子文档，鼓励学生利用课外时间继续探究文字修饰的各种效果。
任务二 排版比赛细则
教学目标
（1）让学生学会打开以前保存的文档，学会选定文字的方法，掌握选定文字的方法，掌握对行距进行调整的方法，在掌握快捷菜单的使用。
（2）让学生体会在文章排版过程中选定内容的重要性，体验快捷菜单的方便。（3）培养学生对文章版面进行排版的兴趣，引导学生感悟软件排版的技术魅力。教学重点 让学生能够对行距进行调整。
教学难点 掌握快捷菜单的使用。
教学过程
一、谈话引入，创设学习情境
出示：“阳光体育”广播操比赛的比赛细则。
1、谈话：这是小迪制作的“阳光体育”广播操比赛的比赛细则，但比赛细则的排版的不够美观、大方。我们这节课一起来帮他请Word把比赛细则的版式排得更美观、大方。
2、板书课题：排版比赛细则
二、细化任务，分层学习方法
任务一：复习文字修饰的方法，探讨段落修饰的方法。
1、师：我们怎样用Word对文字进行修饰？
2、生：设置文字的字号、字体和颜色等
3、师：今天，我们要排版“阳光体育”广播操比赛的比赛细则。不仅要修饰文字，还要对段落进行修饰，接下来我们就一起探讨利用Word进行段落的修饰。
4、探讨段落修饰的方法。（1）学生分组交流讨论。
（2）汇报，板书：行间距、对齐方式 任务二：排版比赛细则
1、小组讨论、排版“阳光体育”广播操比赛的比赛细则。
2、小组演示汇报。
3、教师总结。
任务三：预览和打印比赛细则
1、学生操作练习。
2、教师小结。
三、巩固练习，系统内化文字修饰
1、学生集中练习写一段通知，并根据需要设置字体、字号和字的颜色。
2、师生交流，说说你这样设置的理由。（引导学生相互评价）
巩固练习，系统内化本任务中涉及的基本技术点。
四、拓展学习
将比赛细则的最后两行文字设置成右对齐格式。
任务三 绘制比赛场地示意图
（一）教学目标
（1）让学生学会绘制直线、矩形及其他自选图形，学会设置图形的格式，学会图形的组合与取消。
力。
（二）教学重点
让学生掌握绘图、修饰图的基本方法。
（三）教学难点
让学生掌握自选图形的便捷功能，设置图形的格式。
（四）教学准备
上一节课已经排版好的比赛细则的电子文档。
（五）教学过程
（2）让学生在学习运用绘图工具的过程中掌握绘图、修饰图的基本方法。（3）培养学生对绘图工具的探究兴趣，体会自选图形的便捷功能，感受技术的魅
一、游戏引入新课
老师的故乡在一个美丽的小山村。每逢暑假，老师都会到故乡住上几宿。晚上，漫步在故乡的小河边，那朴实的小桥，茂密的树木，加上点点的星星，弯弯的月儿，构成了老师心目中最美的图画。有一天，老师用简单的图形勾画出了故乡的夜景，并取名为《故乡的桥》。你觉得这幅画画得怎么样？
再仔细观察一下，这幅图是用什么软件画的？（Word）对。在Word的绘图工具栏里，就能画出很多很漂亮的图形。今天我们就一起来学习在word中绘比赛场地的示意图。
游戏导入，激发学生的学习兴趣。
二、新知教学
1、打开“绘图工具栏”
你们知道在Word中怎样打开这个有趣的“绘图工具栏”吗？
（学生回答，教师操作）依次单击菜单中的“视图（V）”——“工具栏（T）”——“绘图”，窗口下方就会显示出绘图工具栏。
如果要关闭“绘图工具栏”，怎么办呢？（按照刚才的方法再做一遍）。
现在仔细观察，绘图命令前，有个什么图形？（勾）。对。前面出现了勾，表示该工具栏已经打开了，如果没有打勾，则表示没有打开。其它工具栏也是一样的。
2、绘制自选图形
打开了这么有趣的工具栏，你们猜一猜，它都有些什么图形？（指名说）现在，老师带领大家来看一下，它都给我们提供了哪些类型的图形。（老师展示，学生齐答）
其实，使用绘图工具栏来绘图非常简单。
单击绘图工具栏中的“自选图形”——“基本形状”，选择需要的形状，将鼠标指针移到编辑区中，这时出现了一个称为绘图画布的虚线框，鼠标指针变成了什么形状？接着，按住鼠标左键拖动，就画出图形来了。你学会了吗？ 请你用最快的速度，选择你最喜欢的自选图形绘制出来好吗？比一比，看谁画得又快又好。
（指名演示画）
3、大小、旋转（8）
这位同学画得可真好。咦，我只要一单击图形选定它时，它的周围就出现了一些小圆圈，它们有什么作用呢？课本也向我们提出了这样的问题，请大家把课本翻到P39。然后在刚才自己画的图形上尝试拖动这些小圆圈，看一下会有什么改变，并将39页的表格填完整。
（指名陈述表格内容）
小游戏：老师移动鼠标指到控制点，请全班说出控制点的名称。
画布四周和矩形四周都有控制点，通过拖动这些控制点可以分别修改画布和矩形的大小、位置。小练习：大家学得可真快！刚才有个小调皮趁老师不注意，把老师的画改成了这样。你能用我们刚才学的方法把它变漂亮来吗？
演示学生作品，强调为什么星星不能画得比月亮大。
1、添加文字、设置颜色（15）
大家可真聪明！接下来，同学用自选图形绘制了一幅比赛场地示意图，我们一起来看一看。
在这幅图中，他都使用了自选图形中的哪些图形？ 你能看懂这幅图吗？你们觉得这幅图缺少了点什么吗？（文字说明）
对啦！给示意图加上文字可以让它说明得更清楚。
你觉得比赛场地应该划分成哪些区域呢？这些区域又该如何分布比较合理呢？请四人小组进行讨论。
（指名说）
加上了文字后，示意图够美观了吗？还能把它做漂亮点吗？（填上颜色）
如何给自选图形添加文字和设置颜色呢？
今天老师给同学们带来了一个“自学小助手”（教学使用方法）（学生自学）（学生练习）
（指名演示）（教师讲解）
引导学生在自主合作中通过讨论分析掌握新知。
三、作品的展示与交流
现在，我们一起来欣赏一下大家的作品，比一比谁补充得最好。（从颜色搭配、文字排版等方面进行评价）
四、小结
今天，我们学会了用自选图形来绘图，同学们都成为了绘制图形的高手，希望同学们在以后的学习中充分发扬创意，做个喜欢动脑筋的好孩子！
