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兽医临床诊断学教案
授课题目: 绪言与临床检查的基本方法
一、章节的名称
第一章绪言及临床检查基本方法与程序
二、本章内容学时安排
绪言45min；临床检查的基本方法 45min；临床检查程序 45min。
三、目的要求
1.了解：诊断的基本概念；
2.掌握：临床检查基本方法的操作要领及注意事项； 3.熟悉：临床检查的一般程序。
四、重点与难点
教学重点：临床检查的基本方法
教学难点：临床检查基本方法的操作要领。
五、教学过程
教学 环节
教学程序
设计意图
导 入 新 课
导言：介绍本课程在兽医临床实践中的地位和作用，引出新课程。
开门见山导入新课，激发学生学好本课程的欲望
学 习 新 课
1．诊断的基本概念：
诊断、诊断学、兽医临床诊断学、症状和预后。2．诊断的基本过程：
感性认识、理性认识、实践检验的三个阶段。3．学好兽医临床诊断学的指导思想和学习方法。4．兽医临床诊断学的发展与现状。5．临床检查的基本方法
问诊、视诊、触诊、叩诊、听诊 6．临床检查的一般程序
病畜登记、病史调查、临床检查。
讲清楚概念问题，引起学生注意，促进学生主动思维。
通过典型病例，启发学生的诊断思路，了解诊断的基本过程，掌握诊断的基本方法。
反 馈 练 习
学生阅读教材和有关的参考资料，思考、讨论并回答问题。
由浅入深，通过由感性认识上升到理性认识，以掌握本节知识目标要求。
归 纳 总 结
先由学生进行小结，提出疑难问题，教师总结本节课内容，强调教学重点和难点
使学生对本节课所学知识形成清晰思路，进一步掌握。
作业
1．临床检查的基本方法有哪些？2.诊断的基本过程如何？
巩固所学知识
思考
临床诊断的基本方法在兽医临床实践中的作用？
为下节课埋下伏笔
六、教学方法与教具
课堂讲授并结合典型病例的分析； 多媒体课件教学。
七、教后感受（教后感）感想
利用自己多年从事兽医诊疗实践的经验，通过典型病例的分析，介绍成功和失败的诊疗经验与教训，能激发学生的学习兴趣，达到提高课程教学质量的目的。通过教学我的体会，不足的是…………；应该在…………等方面进行改正。
授课题目: 整体及一般状态的检查
一、章节的名称
第二章整体及一般状态的检查
二、本章内容学时安排 整体状态的观察45min；表被状态的检查45min；眼结膜检查45min；表在淋巴结的检查45min；体温的测定45min。
三、目的要求
1.了解：整体及一般检查的主要内容；
2.掌握：疾病情况下整体及一般状态的病理变化； 3.熟悉：整体及一般状态的改变与整个机体的关系。
四、重点与难点
教学重点：整体状态的观察、可视粘膜的检查和体温测定； 教学难点：整体及一般检查的病理改变的原因与诊断意义。
五、教学过程 教学 环节
教学程序
设计意图
导 入 新 课
承上启下：用5min复述上次课教学内容（采用提问的方式）； 接着导入新课。
让学生集中注意力在回忆所学知识的基础上，以新的面貌投入新课。
学 习 新 课
1．整体状态的观察
体格发育：正常状况，病理变化；
营养程度：营养良好、营养中等、营养不良； 精神状态：正常状态；兴奋与抑制； 姿势与体态：正常姿势与病理变化； 运动与行为：运动正常与异常。2．被毛、皮肤和皮下组织的检查 被毛：正常状态与病理改变； 皮肤：温度、湿度、弹性、病损； 皮下组织：水肿、气肿； 3．可视粘膜的检查 家畜可视粘膜的种类； 正常状况；
病理改变：潮红、苍白、发绀、黄染； 4．表在淋巴结的检查
检查部位、检查方法、正常情况、病理变化； 5．体温的测定
体温测定方法与部位； 各种动物的正常体温； 体温的病理变化 体温升高：急性热、亚急性热、慢性热、暂时热； 微热、中热、高热、超高热；
稽留热、弛张热、间歇热、不定型热； 体温下降：低于正常值的下限或更低。
讲清楚概念问题，引起学生注意，促进学生主动思维。
通过由浅入深、由表及里的方式给同学讲清整体及一般状态的检查内容、检查方法、正常情况和各种病理改变的原因、临床特点以及所揭示的临床诊断意义。
结合典型病例的分析，启发学生的逻辑思维，掌握本节课所学内容。
反 馈 练 习
通过实习，让学生接触临床，在实践中去体会、去摸索，靠自己的亲身体验来巩固所学的理论知识。
反复实践，以提高学生的实践操作与动手的能力。
归 纳 总 结
教师总结本节课内容，强调教学重点和难点；强调本门课程实践操作、实际动手能力的重要性。使学生对本节课所学知识形成清晰思路，进一步掌握。
作业
1．整体状态的观察内容有哪些？
2.可视粘膜在病理状态下可发生哪些变化？ 3．体温升高所揭示的临床诊断意义？
巩固所学知识
思考
家畜整体及一般状态的病理改变与整个机体的关系？
为下节课埋下伏笔
六、教学方法与教具
课堂讲授并结合典型病例的分析； 多媒体课件教学。
七、教后感受（教后感）感想
利用自己多年从事兽医诊疗实践的经验，通过典型病例的分析，介绍成功和失败的诊疗经验与教训，能激发学生的学习兴趣，达到提高学生实践动手能力培养的目的。通过教学我的体会，不足的是…………；应该在…………等方面进行改正。
授课题目: 头颈部检查
一、章节的名称
第三章头颈部的临床检查
二、本章内容学时安排
头部检查70min；颈部检查检65min；
三、目的要求
1．掌握：头、耳、眼、鼻、口腔、咽、食道和颈静脉的检查方法 2．了解：头、耳、眼、鼻、口腔、咽、食道和颈静脉的检查内容；
3．了解：咳嗽和上呼吸道杂音形成的原因； 4．熟悉：头颈部检查的临床诊断意义。
四、重点与难点
教学重点：整体状态的观察、可视粘膜的检查和体温测定； 教学难点：整体及一般检查的病理改变的原因与诊断意义。
五、教学过程
教学 环节
教学程序
设计意图
导 入 新 课
承上启下：用5min复述上次课教学内容（采用提问的方式）； 接着导入新课。
让学生集中注意力在回忆所学知识的基础上，以新的面貌投入新课。
学 习 新 课
1．头部检查
头部外形观察：正常状况，病理变化； 耳的检查：正常状况，病理变化； 眼的检查：正常状况，病理变化； 鼻的检查：
鼻外部检查: 正常状况，病理变化； 鼻粘膜检查: 正常状况，病理变化；
呼出气的检查：气流温度、气流气味和气流强度； 鼻液的检查：鼻液的量、鼻液的性状、混杂物； 副鼻窦的检查：视诊、触诊、叩诊； 咳嗽的检查： 咳嗽的性质 咳嗽的频度 咳嗽的强度 痛咳
上呼吸道杂音 鼻呼吸杂音 喉狭窄音 啰音 口腔检查
饮食状态的观察：食欲、饮欲、异嗜、采食、咀嚼、吞咽、反刍、嗳气、呕吐； 口腔外部检查：口唇、流涎
口腔内部检查：口腔气味、口腔粘膜、舌和牙齿。2．颈部检查
颈部的一般检查：正常状态与病理改变； 咽的检查：外部视诊与触诊；
食道的检查：视诊、触诊与食管的探诊； 喉与气管的检查：外部检查、内部检查； 劲静脉的检查： 外部视诊
劲静脉波动检查：生理性波动、病理性波动。
讲清楚概念问题，引起学生注意，促进学生主动思维。
通过由浅入深、由表及里的方式给同学讲清楚头部和颈部的检查内容、检查方法、正常情况和各种病理改变的原因、临床特征以及所揭示的临床诊断意义。
结合典型病例的分析，启发学生的逻辑思维，掌握本节课所学内容。
反 馈 练 习
通过实习，让学生接触临床，在实践中去体会、去摸索，靠自己的亲身体验来巩固所学的理论知识。
反复实践，以提高学生的实践操作与动手的能力。
归 纳 总 结
教师总结本节课内容，强调教学重点和难点；强调本门课程实践操作、实际动手能力的重要性。
使学生对本节课所学知识形成清晰思路，进一步掌握。
作业
1．鼻液的性状可发生哪些病理变化？如何鉴别鼻出血、肺出血和胃出血？ 2.干啰音与湿啰音有何异同？
3．中枢性呕吐与反射性呕吐如何鉴别？
4．如何判断劲静脉阴性波动与阳性波动？简述阳性劲静脉波动的发生机理。
通过作练习，巩固所学知识。
思考
头颈部的病理改变与各系统的病理变化有何联系？
为下节课埋下伏笔
六、教学方法与教具
课堂讲授并结合典型病例的分析； 多媒体课件教学。
七、教后感受（教后感）感想
利用自己多年从事兽医诊疗实践的经验，通过典型病例的分析，介绍成功和失败的诊疗经验与教训，能激发学生的学习兴趣，达到提高学生实践动手能力培养的目的。通过教学我的体会，不足的是…………；应该在…………等方面进行改正。
