《汉语乐园》示范观摩教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“汉语乐园教案”。
《汉语乐园》示范观摩课教案
课程名称：第二册第十课《山上有树》
教学对象: 来自英语国家小学三、四年级, 可用汉语进行简单会话的学生。课堂时数：约120分钟
教学内容：
一、复习＋学习生词（20分）
教学备品：
1、用多媒体图片演示动物，吸引学生注意力。
2、准备词语卡片/鲜花（实物）、草（实物）。
3、准备熊猫、猴子、马、狗、猫的毛绒玩具（大小不一较好）。
教学步骤：
1、复习： 老师先展示猫、狗、牛等的精美的多媒体图片，吸引学生们注意这堂课的内容。用学生已学过的句子问“这是什么？”，学生们回答出动物的名称后，可以请学生们模仿动物的声音。看谁模仿得像。
2、学习：教师拿出动物玩偶道具（熊猫、猴子），向学生介绍其汉语名字。拿出实物鲜花，说出中文名字。用词语卡片讲解“山”、“树” 和“河”。小游戏：“上、下”，请和我一起做动作。上上、下下下、上、下 下下、上上上、上上上
3、操练：（可选其中一种。）
（1）游戏——找一找。将动物玩偶、卡片和实物摆在桌子上，老师说名字，学生们在桌子上找到后举起来向老师示意。
（2）游戏——对歌。老师将这些东西发到学生手中，学生们可将其藏起来，老师唱“老虎，老虎在哪里？”拿着老虎的学生一边举着老虎站起来，一边唱“老虎、老虎在这里。”
二、句型展示（语法）（20分）
教学备品：
1、一个彩色的椭圆型的纸贴，上写有“there is/are”，用于贴在黑板的汉字上。两个彩色的长方型纸贴，上写有“on”和“down/under”, 用于贴在黑板的汉字上。
2、准备几支彩色粉笔。
3、可以贴在黑板上的“树”、“猴子”、“花”、“草”、“熊猫”等的词语卡片。
教学步骤：
1、领读：将“山上有树。山下有河。”两个句子的卡片按语序贴到黑板上。领读并跟读两遍。
2、讲解：请学生翻译一下每个词的意思，老师再翻译一遍句子。请学生告诉老师“山在哪儿？上、下在哪儿？有在哪儿？树、河在哪儿？”（请学生们自己总结语法顺序，符合认知规律，有利于记忆。）
3、操练：将卡片发给学生们，读句子：“树下有猴子。树上有鸟。山上有熊猫。树下有草。树上有花。”请学生们将词语卡片贴到合适的位置上。
板书设计：
上 树。（卡）山（卡）有
下 河。（卡）
三．教学互动（15分）
教学备品：
1、十个纸制头饰, 画有山、树、河、熊猫、猴子、花、草、狗、马、鸟的造型；另外两个头饰上分别画着表示“上”、“下”的箭头。可别在胸前的白纸或白布上，上面写着“山、树、河、熊猫、猴子、花、草、狗、马、鸟、上、下”的汉字和拼音。（汉字和拼音一样大）
2、像跳绳一样粗的不同颜色的绳子四根，可围成小圈。教学步骤：设计一个课堂游戏活动来操练句型。
1、将学生带到户外开阔地带。
2、将纸制头饰发给学生们戴在头上。
3、地上放四个彩色大圈。
4、其中将“有”字摆在2号字处。
5、规则：在起跑线的一端，老师说“山上有树”，学生们开始跑，最先到达的可得到熊猫小彩贴。学生们累积这个彩贴最后可换取一个特别的礼物。
教学场景：户外草坪
四、文化趣谈（15分）
教学备品：
1、一张竹子的画片（上面写有拼音和汉字）/ “草、树、河、山”的词语卡片。
2、参考教师用书第二册71页。找一段介绍大熊猫的英语记录片段，供学生观看，讨论。
教学步骤：
1、导引：问——学生们知道熊猫吗？喜欢熊猫吗？
2、内容：观看记录短片。
3、讨论：问熊猫吃什么？竹子还是草？问熊猫住在“树上”“树下”？“山”里还是“河”里？（尽量使用本课的词语和句子。）
4、任务：“现在的大熊猫越来越少了，该怎么保护呢？”，请回家在网上找一找，下次课说一说。
五、练写汉字（15分）教学备品：
1、两张大大的白纸上写着空心的”山”字,里面画着表示下笔方向的箭头。2.可将白纸固定到黑板上的图钉。
教学步骤：
1、教师手指课本上的“山”字，提问学生其发音和意思。
2、教师讲解“山”字的象形特征，并示范下笔顺序。
3、游戏：将每一笔的笔划分别剪下来，请学生贴入“山”的空心处。
4、请学生在黑板上和本子上练写该汉字。
5、让每组派三个代表到前边依次填写“山”字的笔画,看哪组先完成。最先完成的学生可奖励熊猫小彩贴。
六、制作面具（20分）
教学备品：
1、可用来做面具的硬纸板十二张,上面用虚线画着熊猫的头部。眼部和耳朵并未涂黑。穿线绳的地方用小圆孔标示出。
2、可系于脑后的弹力线绳十二段。/剪刀十二把/照相机一个
教学步骤：
1、看，这是什么？熊猫面具。现在我们来做一个，你可以带回家去。
2、过程见DVD。
3、做好后，教师让学生把“熊猫”写在后面，并说出“我喜欢熊猫。”“树下有熊猫。”等句子。（尽量结合本课词语和句子。）
4、给 “熊猫”们拍一张集体合影。
七、练唱儿歌（15分）
教学备品：教学CD、几个老虎的纸制尾巴和耳朵。教学步骤：
1、教师反复领读歌词,并翻译。
2、一边听CD, 一边学习唱歌。
3、学生戴着道具或熊猫面具边唱边演。
（画面最后定格在学生做出“真奇怪！”的动作造型）
Today, Let’s learn the new leon《山上有树》.Dear guys, Now we will review some words we learned at last leon.这是什么？对，狗。Can you imitate the sound of 狗and猫?oh, well done.这是什么？对，鸟、马。Who can imitate the gestures of 鸟and 马？ok，you did very well.(1)这是什么？读——熊猫、猴子、花、草、山、河、上、下。Please do the actions with me.(2)Now It’s your turn.Tell me their names.(3)I say, you show me the pictures or the animal toys.Now let’s study the sentences.Look at the blackboard.（1）Tell me please: 山在哪儿？在1，上、下在哪儿？在二。有在哪儿，在3，树、河在哪儿？在4。（2）Read after me.（3）In English you say “There are trees on the hill.” Or you say “There is a river under the hill.” But in Chinese we say “Hill +on +there are +trees”, or we say “Hill +under+ there is +river”.Can you understand?（4）Now it’s your turn, when I read “山上有树”，please choose the correct cards and stick on the blackboard.（互动）ENGLISH PARTS: 1.Try to remember what we have learned today!Now we will go outside for a fun game to practice what we have learned.Are you ready? Let’s go!2.Now I will give you some head bands.Please put it on your head properly.You may be “山、树、河” or “上、下”and so on.3.Now please look at the four circles on the gra.You will find the numbers 1，2, 3 and 4.Can you read the Chinese character in number 3? 4.Now let’s talk about the game rules.When I say “山上有树”, the students who wear the head bands with “山”，“上”，“树”should run immediately to the correct circles, composing a sentence “山上有树”.Now we can try once before we start.5.You are so fast!Let’s do it again!6.I will reward you with these panda stickers.If you can get the most stickers in your cla before the end of this semester, you can exchange them for a special Chinese gift.(互动)
ENGLISH PARTS: 1.Tell me how to say “panda” in Chinese? 熊猫，对。
2.Now let’s watch the video about “熊猫”.When you are watching the video try to remember the contents and answer some questions later.3.Now please answer my questions.First，熊猫吃什么？“竹子” or “草”? Second, where does the panda live? “树上” or “树下”？“山”or “河”？Why do you love pandas?(互动)4.Task: There are not many pandas today living in the wild, how can we protect them? Can you give me some good advice? Please search some valuable resources about these questions through internet and tell us your opinions next leon.5.Ok, now let us proceed to our next program “Chinese character writing”!
ENGLISH PARTS: 1.Look at this picture.This is a hill with three peaks and look at the Chinese character “山”.Do you see that they are very similar? From this we know many Chinese characters are derived from pictures.2.Now let’s practice to write this word.When you write the Chinese character “山“, you have to follow the correct order, starting with the middle stroke from top to bottom, then left to right.3.You can write it on the blackboard and try to remember the stroke orders.4.Have you finished? Let’s divide into two groups to have a writing match.5.Each group choose three students to write a stroke in the correct order to complete the “山” on the blackboard.The group that finishes first will be given a reward.ENGLISH PARTS: 1.Now let us make a panda mask.Use your favorite color pen to join the dots for a real panda face.2.Color the eyes and the ears.3.Cut out the eyes and the mouth.4.Fasten a piece of thread through the two small holes on the sides of the mask.5.Write the pinyin of “熊猫”and your name behind the mask.6.Put the mask on your head and fasten the thread.You now have your own panda mask!7.Now please read after me.8.Can you say “我喜欢熊猫”together? I will take a photo for you.“Smile please!”
9.You can show it to your parents when you go home.ENGLISH PARTS: 1.Let’s sing a song to end the leon for today!It’s very funny!Do you want to learn it? 2.Please look at the book and read after me.Now I will translate for you and you write down what I said.‘Two tigers, two tigers, run so fast, run so fast.One has no ears, and the other has no tail.It is so strange, so strange.” 3.Let’s repeat together!
4.Listen to the CD, and sing together with it!
5.Who will perform for us? Don’t forget that one tiger has no tail, and the other has no ears.
