人教版小学语文第四册画风教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版教案小学语文”。
一、质疑引入：
1、今天咱们一起来学习一篇和风有关的课文，来读读课题。
2、读了课题，你有什么想法？
（评价：好问题，问得好。你很会动脑筋，小朋友了不起；你很会观察，就像文中的小艺；会提问的孩子是有创造力的孩子）
二、粗读感知，解决字词。
1、风，怎么画呢？请小朋友自己读读课文，标出自然段。如果遇到生字就借助旁边的拼音把它读正确。
2、谁愿意读给大家听？你想从一自然段读到几自然段？谁接着往下读？指名读课文，要求正确流利。
3、评一评。
4、生字词
（1）、这些生字，小朋友读的时候要注意把字音读准？读一读。读生字卡。
（2）、风，的确不好画，可课文里的三个小朋友就是画出来了。能叫出他们的名字吗？读名字。
（3）从字的读音或字形上，你有什么要提醒大家的？（丹字只有一点，艺字的草头略长，下面的“乙”应尽量向左边斜。）
二、细读，感知感悟
1、宋涛、陈丹、赵小艺是怎样画风的？请小朋友快速地默读课文，勾出他们三个怎样画风的句子。
2、反馈。（生读句，师在展示台上勾）
（一）读文感知“怎样画风”
赵小艺：
1、读。小艺 李卫：
1、李卫呢？为什么是风？（生说）
（可能一：风把雨丝吹斜了。师：李卫很会动脑筋，他可不只画了一样东西，咱们到李卫的画里去看一看，小朋友再说）
（可能二：风吹来了乌云，下起雨，风把雨丝吹斜了。评：你很会读书，李卫可不只画了一样东西，跟李卫一样会动脑筋。）
2、李卫怎么画的，谁来说。（课件辅助）
李卫想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云。这是因为乌云遮住了太阳。他又画了几条斜斜的雨丝，这是因为风把雨丝吹斜了。）（板书：斜）
3、师小结：风、乌云、太阳、下雨、雨丝斜。万事万物之间都是有联系的，只有细心观察、会动脑筋的小朋友才能发现它。
4、齐读。咱们再读一次，看谁最会动脑筋把句子读好。小艺：
1、齐读。小艺还画了一幅。（点课件）一起读。再来一词，想想哪个词有风？（呼呼转）
2、为什么呼呼？
理解“事物和事物之间的联系”
1、抓句。三个小朋友都画出风来了，他们一开始就会画吗？（陈丹说„„）
2、思考。你同意吗？
3、看不见、摸不着的东西，怎么画？（风虽然看不见、摸不着，但可以通过与它有关的东西画出来。）
4、小结：咱班的小朋友真会动脑筋也发现了事物和事物之间是有联系的。
（二）读文感悟“怎样动脑筋的”
这三个小朋友都会画风，你最喜欢谁？谁最会动脑筋？小朋友再读课文。
1、丹丹：善于向别人学习，敢于修正自己的错误。（1）注意观察了生活，明白了风的确看不见摸不着。（2）丹丹在别人的启发下，也仿照着画了风，有进步。
2、小艺：敢于迎接挑战，善于思考。（1）小艺
