分数墙教案_分数墙教学设计教案

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分 数 墙

洋泾菊园学校 吴洁 教学内容：小学数学第七册P42，分数墙。教学目标：

1、进一步直观地认识相等的分数。

2、能借助分数墙进行分数的大小比较和分数加减法。

教学重点：进一步直观地认识相等的分数。

教学难点：借助分数墙进行分数的大小比较和分数加减法。教学过程：

一、复习引入

1、师：我们刚刚欢度了我国的传统佳节——中秋节、祖国的生日——国庆节，这八天长假你们你们一定过得十分愉快吧？我们来看看小胖是如何安排他的假期的。

2、师：前段时间我们也在学习分数，你们学会了什么知识？

你们学过的分数比大小有几种情况？

分母相同的分数比大小你能举个例子吗？你是怎么比的？ 师：那分子相同的分数比大小谁来举例？

师：(出示3/4和7/8)这两个分数比大小属于哪一类？这两个分数分子、分母都不同，该怎么比大小呢？等你们学习了今天的内容，就会比较了。

3、师：分数加减法学习的是哪一类的？

我们就拿这几个分数编两道加法，谁来算一算？减法呢？

师：分数的加减法除了分母相同的加减之外，还有分母不同的分数相加减，比如1/4+3/8= 3/8-1/4=

4、师：要解决这个问题，我们可以借助一个新的学习工具——分数墙（板书课题），今天这节课我们就一起来探讨这个内容。

二、新知探索

1、师：谁能用分数表示出涂色部分？

师：这三个分数所表示的长度怎样？这说明了什么？

师：在这三个长条上，除了这组相等的分数外，还有其他相等的分数吗？

师先演示找一组，演示方法。

师：你还能找到多少组相等的分数？可以是2个分数一组，也可以是3个一组。同桌两个合作，比一比，哪个小组找得又多又好，开始……

3、师：像这样在长条上表示分数，我们看起来又直观又方便。如果有很多这样的长条叠加起来就得到了今天我们要认识的分数墙。

4、师：刚才我们通过观察，知道了这三个分数是相等的（分数墙上闪一闪）。现在你们能通过分数墙找出更多与这三个分数相等的其它分数吗？

(生汇报教师补充板书。)师：还是这面分数墙，除了刚才我们找到的这组相等的分数外，还有其他相等的分数吗？

打开数学书翻到P，可以看着书上的分数墙，小组合作，看看你们有什么好办法，能又快又准确地找出更多的相等的分数。

师：说说你找到了哪些相等的分数？有什么好办法？

三、巩固提升

1、师：仔细观察这一组分数，你发现它们之间有什么关系吗？那这一组呢？

你能根据它们之间的关系再写几个与它们相等的分数吗？

2、师：请帮欢欢和乐乐找回大小相等的分数。（选一组）

3、师：不借助分数墙，你能接着往下写吗？（机动）

四、解答疑问

师：现在我们再来看看这一组分数(回到开头板示的两道题)，你能利用刚刚学过的本领比大小吗？那这两道加减法呢？

四、归纳总结

师： 今天我们所学的知识到了中学会进一步学习的。