早操教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做早操教案”。
《早操》教案
教材简析
《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字能力的好文章。
教学目标：
1、认识7个汉字，渗透性识字，鼓励学生综合运用多种识字方法识字。
2、学习写4个汉字，复习巩固新笔画，继续培养良好的书写习惯。
3、引导学生通过学习课文，体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。朗读、背诵课文。
教学难点及重点： 重点：
认识7个汉字，渗透性识字，鼓励学生综合运用多种识字方法识字。学习写4个汉字，复习巩固新笔画，继续培养良好的书写习惯。难点：
引导学生通过学习课文，体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。朗读、背诵课文。教学准备：字词卡片、多媒体课件
教学流程：
一、激趣导入
早上太阳公公醒来了，一睁开眼，他看到什么了？哟，原来它看见一群小精灵在做早操呢（出示字卡“早操”）。谁会读？指名读。是哪些小精灵在做早操呢，让我们一起去看看吧。教师板书课题《早操》。边板书边指导“早”齐读
二、初读课文、整体感知
1、自由读。它们是怎样在做早操吗？请打开书59页自己读课文，遇到不认识的字请拼音朋友帮忙，注意把字音读准。
2、教师范读。老师也想读一读，注意手指课文，认真听仔细看。
3、再读课文。请你再读一读，像老师这样把字音读准。
4、认读词语。师：同学们听得真认真，词儿宝贝也想出来做操了，赶紧借助拼音给它们点点名吧！）自己读、指名读、齐读 起得早、飞来飞去、做早操、绿叶、阳光
5、认读生字。师：你们读得可真有精神！。字宝宝都忍不住要从乌云里跑出来了，没有了拼音你还能读准吗？ 起、去、早、操、光、飞、叶 指名读、齐读（出示字卡）、开火车读。
6、同学们把字词都读得特别准，现在它们又跑进课文和我们玩躲猫猫呢，赶紧和同桌相互读一读，注意把句子读通顺。边读边思考：课文有几个小节？
三、细读课文、品读感悟
1．课文有几个小节？（齐答）
我请四个同学来读。其他同学认真听，思考这美丽的早晨，都有谁在哪里做操 根据学生回答贴卡片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生
（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）这么多小精灵在这美好的早晨做操，让我们一起去看看它们到底是在怎样做早操的。
2、（第一节）
（1）谁喜欢小露珠来读第一小节。
（2）你们见过小露珠吗？在哪儿见过？生答。谁还想说？ 相机指导，出示小露珠课件，小小的、圆圆的、晶莹剔透„„
（3）谁还喜欢小露珠，再来读一读？评价（真是一个可爱的露珠）
（4）小露珠是怎样做操的？滚来滚去。为什么是滚来滚去的？（圆圆的、滑滑的）
（5）滚来滚去多有趣呀！谁还想来读一读？读出你喜欢的感情来？评价:真是一个调皮的小露珠呀！
（6）喜欢小露珠的同学，我们一起来读吧。评价：呀，小露珠谢谢你们滋润片片绿叶。
3、（第二节）
（1）小鸟儿又是怎样做操的呢？我们接着往下看。指名生读第二小节。
（2）（谁来说说小鸟儿是怎样做操的？）跳来跳去。出示课件（通过课件理解词语跳来跳去的意思）
（3）师：在树枝上跳来跳去多快活呀！为什么小鸟儿是在树枝上做操呢？生答（4）戴头饰表演读。你看这里阳光明媚，微风习习，绿叶葱葱，小鸟儿们在树枝上高兴地做着早操，哪只小鸟想上来跟着一起做操？评价：你的操做得可真有精神呀！
（5）男女生比赛读！评价：真是一群活泼快乐的小鸟儿呀。
4、（第三节）
（1）小蜜蜂和小学生是怎样做操的呢？请同学们自己读，读完后跟同学讨论讨论。
（2）检查自学效果。
A,指名读第三小节。生答：小蜜蜂是怎样做操的？为什么在花朵上做操？（飞来飞去、采蜜。（指导“飞”的字形）
B、创设情境读。同学们现在你们都是美丽的花朵了（做花的样子，读课文），我请一位同学做小蜜蜂你飞来飞去采蜜呢））运用情景让学生理解动词飞来飞去。（3）指名读。飞来飞去多么自由啊，小蜜蜂你也来读吧，采了这么多蜜，一定能读出高兴的心情。评价：我已经感受到你丰收的喜悦心情了。
5、（第四节）
（1）让我们再一起去看看小学生是怎样做操的吧。齐读第四小节。板书跑来跑去。
（2）同学们我们每天早晨也跑来跑去的做操，看，你们做得多有精神呀！（播放孩子们做操的视频，理解小学生做操）评价：你们真是热爱生活、积极锻炼的孩子呀！
四、齐读全文。
过渡语：让我们随着音乐做动作来把整首儿歌连起来读一读。
五、拓展。
在这美丽的早晨，太阳公公还看见一些小精灵在做早操。瞧，它们来了（课件出示图片：小蜗牛在泥土上爬来爬去；小青蛙在荷叶上跳来跳去；小树叶在空中飘来飘去；小鱼在水中游来游去）它们又是怎样做操的呢？让我们也来当当小诗人吧。
图（1）师生合作说。
图（2）（3）（4）同桌讨论说。
六、指导写字
（1）这节课还有两个生字我们要会写，刚刚我们已经记住了它们的字形，谁会写呢？
（2）指名书空、集体书空（3）怎样在田字格中写美呢？（4）示范写
（5）生练习，教师巡视指导（6）展示学生作品
七、板书设计
早操
小露珠 滚来滚去 绿叶上 小鸟儿 跳来跳去 树枝上 小蜜蜂 飞来飞去 花朵上 小学生 跑来跑去 阳光下
从·
