圆的认识教案(赛课)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆的认识优质课教案”。
圆的认
识
教学内容：第十一册85------87页内容 教学目标：
1、知道圆各部分的名称；掌握圆的特征；理解在同一个圆里直径和半径的关系；初步学会 用圆规画圆。
2、通过操作，研讨，实践，培养学生独立探索的能力和创新精神，培养学生初步的空间观 念。
3、渗透“理论来源于实践又指导实践”辩证唯物观念。教学重点：掌握圆的特征和画圆的方法。
教学难点：概括圆的特征及生活中运用，能够正确用圆规画圆。教学关键：借助计算机演示动手操作建立丰富的表象。
教学准备：计算机、圆规、直尺、用圆形物体在白纸上画一个圆并剪下来。
教学过程：
一、创设情景，呈现课题。
同学们你们看过街头猴戏表演吗？看表演时人们为什么总会不自觉的站成一个圆呢？（学生纷纷猜测不同原因）揭示课题。（板书课题：圆的认识）
二、新课教学：
（一）实物举例
说出在我们的日常生活中有哪些物体的形状是圆形的，讲明在生活中还有很多我们容易忽视的圆。（课件演示）
（二）比较圆与三角形，四边形的联系与区别 师总结：圆是平面上的一种封闭式的曲线图形
（三）小组合作学习，认识圆的特征。
1、圆心，半径，直径的概念及特征。
把圆对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复几次后再观察，小组内讨论，思考，并汇报发现了些什么？
学生翻书自学相关内容后，汇报自学情况：圆心，半径，直径的概念
2、思考讨论并汇报结果
在同一个圆里有多少条半径？半径的长度都等吗？
在同一个圆里有多少条直径？直径的长度都相等吗？ 在同一个圆里半径的长度与直径的长度有什么关系？ 小结（略）
练习：⑴指出下面圆的半径和直径。并标上相应的字母。书上86页做一做
⑵填表：（略）
（四）教学画圆
1、学生独立试画
2、师讲正确画法
3、要求学生画一个半径为3厘米的圆。画后同桌相互检验并说出是怎样检验的？
3、画圆的延伸，学生解释表演时观众总喜欢站成圆形的原因
三，巩固练习
（一）填空：
1、圆是平面上的一种（）图形
2、画圆时，圆规两脚间的距离相当于（）的长度。
（二）判断
1、两端都在圆上的线段叫直径。
（）
2、直径的长度是半径的2倍。
（）
3、半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。（）
（三）联想：看到下面的图形，你能想到哪些有关数学的问题（图略）
（四）说一说为什么车轮要做成圆形的，车轴应安在安在哪里？
