《认识平行》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识平行教学设计”。
认识平行
教学目标：
1、感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。
2、能借助工具画出已知直线的平行线。教学重点：
感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。教学难点：
学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。教学流程：
一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们看，灰太狼在草原上修了一条直直的路，专等小羊从这儿路过。这可急坏了喜羊羊。这不，它今天也来到了我们的课堂上，有一个问题想请同学们帮帮忙：修一条什么样的路，才能不遇到灰太狼呢？
2、想一想：该怎样设计这条路呢？请同学们以小组为单位进行讨论。
3、学生代表汇报。
4、师：同学们真聪明！只要这两条路不相交，小羊和灰太狼就不会相遇。
二、探索新知。
1、初步感知平行。
（1）请同学们用两根小棒摆出设计图。
（2）为了方便同学们比较，老师把大家的几种不同的设计图汇集在了电脑里，让我们一起来看一看。在同学们的设计图里，小羊在路上会不会遇到灰太狼呢？
（3）讨论：哪些会？哪些不会？
（4）师：如果喜羊羊一直沿这条路走下去，这条路就和直线一样了，那直线有什么特点呢？（直线可以向两端无限延长）
想象一下：每组中的两条直线向两端无限延长会出现什么结果？
引入课题：我们把这一类不相交的两条直线称为平行线，这节课我们就一起来研究有关平行线的知识。（板书：认识平行）
2、认识平行线。
老师这里也准备了一些图形，让我们一起看看它们是属于相交还是平行。
3、感受身边的平行。
（1）其实，平行是一种很特殊的位置关系，人们非常喜欢利用它。老师准备了
一些照片，请同学们从照片中找找哪些地方可以看作两条直线平行。
（2）在我们的教室里、校园里也可以看到互相平行的两条直线。谁愿意把你观察到的平行现象给大家分享一下。
（3）刚才老师也发现粉笔盒上的这两条边不相交，所以我认为它们平行，你们认为对吗？（感受两条直线平行必须有一个前提条件——在同一平面内。）
4、定义平行线。学生讨论交流。
总结：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说两条直线互相平行。（读三遍）
5、判断：两条直线是互相平行的。
三、学画平行线。
1、我们继续帮助喜羊羊解决修路问题，好吗？如果用直线a表示灰太狼修的路，喜羊羊的路该怎样修呢？（只要画出直线a的平行线就可以了。）
2、该怎样画平行线呢？你有什么好办法吗？
3、介绍画法。
老师这里有种方法，你们想知道吗？（1）教师演示。
（2）谁来说一说画平行线要重点注意什么？（紧靠、平移）（3）再演示一遍，强化记忆。
4、练习画平行线。
四、
