计算机应用基础教案6.3处理数据由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“计算机基础操作教案”。
高等教育出版社《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案
任务6.3 处理数据
教材分析
本教材应“立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动”，将教学内容中的知识自然的贯穿在整个操作过程中。本节课是对ExceL2007中有关排序，筛选，分类汇总的学习，力求以数据处理为主线，从一个个学生感兴趣的实用处理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，去完成相关任务，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。
学情分析 学生是在前面已经初步学习了EXCEL的函数以及简单计算，但在实际生活中，更多地是对数据的排序和筛选，学生对生活中遇到的问题怎么处理，应该引导学生去思考，分析问题，解决问题。教学目标
（1）知识目标：
A、对表格内容按不同条件排序。
B、按多种条件对数据进行筛选。
C、理解并能按要求进行分类汇总
（2）能力目标：鼓励学生提出问题，分析问题，培养学生探究学习，解决问题在的自学能力。
（3）态度和情感：体验解决实际生活中的难题的成功乐趣。
重点难点
重点：Excel中的排序条件设置，自动筛选以及高级筛选的条件设置。
难点：综合运用多种手段处理数据
教学策略与手段
教学方法是任务驱动法、自主探究学习法、协作学习法和讲练结合法，培养学生的信息素养，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
结合学生生活，虚拟了各专业各门功课的数据。根据此数据，提出一系列任务，让学生自主探究和讨论完成。教师只作为指导者，给学生适当地指导一些操作技巧；对易出现问题的地方，稍加提示。课堂联系生活实际，避免了学生只重视操作而忽略了技术对于实际生活的意义在教学过程中，应合理采用师生互动探究式学习等教学方法。教师与学生积极互动，共同发展。
教学准备
学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，网络评价系统。
教学过程（第一、二课时）
（一）情景导入
六百多名新生、六百多条记录，如何在这么多的记录中查找到需要的信息呢？我们将和小丫一起来找新生中的状元、新生中年龄最小的学生、女生中的最高分、报考园林专业的学生。
（二）新课展开
任务
一、寻找特质学生
步骤
一、：寻找今年的新生状元。
【教师讲解】排序的功能及所在位置
【任务描述】新生状元是新生名单中总分最高的学生，只要通过排序，将总分最高的学生排到最前面就可以看出。
提示：除用数据选项卡外，还可以单击“排序和筛选”组中的“升序”、“降序”按钮。
【任务一拓展1】字符型的数据除了按拼音排序还有别的排序依据吗？在哪里可以设置排序规则。
小故事：据了解，以往全国人大代表和全国政协委员的座位安排，首先是按省、市、自治区，或界别的固定安排排序；其次根据代表委员的姓氏笔画确定座位。由于这种安排方式多年不变，每年开“两会”，有的代表委员多年坐在前排，有的代表委员则一直坐在后排。今年的全国“两会”，全国人大、全国政协在代表委员的座位排序上作出调整，代表(或委员)被等分五份，每次大会都有五分之一的代表(或委员)距离主席台最近。依此类推，最后一次大会，最后座位的代表(或委员)将成为最前位置的代表。这一细微的调整，成了这次“两会”的一大亮点。
步骤二：寻找新生中年龄最小的学生。
【任务描述】对“出生年月”列按降序排序，观察日期型数据排序的规律
步骤三：寻找女生中的最高分。
【任务描述】采用多重步骤，通过“添加条件”按钮来设定多个排序条件。
任务二：找出报考园林专业的学生。
【教师讲解】筛选：如需要在工作表中只显示满足给定条件的数据，可以使用Excel的筛选功能。Excel的数据筛选功能包括自动筛选、自定义筛选和高级筛选。
【任务描述】在“报考专业”下拉列表中取消除“园林”之外的复选框。
任务二拓展1：选出园林专业新生中数学成绩90分以上的学生。
提示：在“自定义自动筛选方式“对话框中设定相应条件。
任务二拓展2：选出园林专业新生中数学成绩大于等于70分小于90分的学生。
任务三：对比男生与女生的成绩
【教师讲解】：分类汇总的功能及所处的位置。
提示：数据分类汇总的关键是必须先分类，即先按要分类的关键字排序，再按此关键字进行汇总。
【任务三拓展1】：如果不用分类汇总功能，能不能用排序结合函数等操作来模仿分类汇总功能。
（三）完成自我评价(2分)
（四）教师评价并总结（1分钟）
教学过程（第三、四）课时
（一）情景导入
学校有多个专业，同一专业又有多个平行班，小丫该如何分班呢？分班时既要考虑新生的填报志愿，又要考虑“旅游精英专业”对部分课程的特殊要求。对报考该专业的学生进行择优选取，还要考虑平行班之间的平衡性，没有快慢班之分；最后对分好的班级进行检验，看看前面的操作是否正确。
任务一：按照分班流程进行分班。
任务二：设置允许用户编辑区域。
【教师讲解】数据保护的作用，及实现方法
【任务描述】打开书本素材第六章“6-3“文件夹中的”探究与合作.xlsx“，设置只允许修改淡蓝色区域，其余区域通过工作表保护防止他人修改。允许修改每月各项支出单元格区域”B2:M15“，其余区域保护。
提示：保护Excel工作簿（在另存为的时候，设置“常规选项“打开、修改的权限密码。
保护Excel工作表（审阅->更改->保护工作表）
任务三：把“新生名单总表.xlsx”中的成绩分数单元格设置输入范围为“0-100”，不在此范围内提示允许输入的数值范围，并要求重新输入“。
【教师讲解】数据有效性
在日常的工怍中，我们在输入数据的时候难免会发生错误，如何简单而又有效地验证数据是否有效呢?为了防止输入错误的数据，Excel提供了简单而有效的方法。它就是数据有效性。
【任务三拓展1】数据有效性的数据源能不能来自其他表
可以，要命名数据源的名称
（三）完成自我评价(2分)
（四）教师评价并总结（1分钟）
