圆柱的认识第二教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆柱的认识教学设计”。
圆柱的认识
教学目标：
1、巩固加深圆柱的知识，深入了解圆柱的高、侧面、底面。
2、通过讲解典型例题，再让学生自己练习，3、培养学生学知识要透彻的习惯，同时在掌握知识时体会快乐。教学重点：圆柱的底面、侧面、高 教学难点：培养学生的立体感 教学过程：
1、总体认识圆柱，形成概念
问：通过上节课额学习，你们对圆柱有什么概念？
提问：候尧森、张梦博、李静宜、朱恩浩
预设：圆柱有两个底面，两个底面平行且相等
圆柱有一个侧面，这个侧面是一个曲面
圆柱的高是两个底面之间的距离，高有无数条？
问：那谁能用一句话来表述什么是圆柱？
张子涵、刘浩源、刘璇（根据学生回答情况板书）
总结：以长方形（或正方形）一边所在的直线为旋转轴，其余三边旋转360度所得的几何
体就是圆柱。
跟同学们一起重复说圆柱体的概念，加深印象。练习：《七彩课堂》课后检测第一题
2、进一步认识圆柱体的特征
（1）侧面的认识
经过上午的学习我们知道圆柱的侧面展开图是一个长方形或正方形，问：圆柱的侧面展开图与长方形的关系？
贾培乐、齐豪
问：什么情况下圆柱的侧面展开图是一个正方形？
候尧森、李静宜
（2）高的认识
问：什么是圆柱的高，圆柱的高有什么特征？
耿许通
出示高低胖瘦不同的圆柱体，问：这些圆柱体为什么不同？
胖瘦不同，圆柱的胖瘦于什么有关系？
高低不同，圆柱的高低于什么有关系？
高的拓展
在日常生活中，圆柱的高除了叫高，还会叫什么？
硬币的高叫什么？
钢管横放着高叫做什么？
圆柱形水井的高叫做什么？ 练习：《七彩课堂》课后检测第3题第四题。
3、圆柱体的三视图
白板展示圆柱体，请学生观察，画出圆柱体三视图。课堂小结：本节课我们主要就圆柱体做了深一步的了解，我们知道圆柱的高在日常生活中有不同的叫法，并不限定于非得是高，通过这节课的学习相信大家等清楚地认识了圆柱体。圆柱体的三视图正视图和侧视图都是长方形或正方形，俯视图时圆形。
课堂板书：
圆柱的认识 圆柱的三视图：俯视图：圆形
侧视图：长方形（正方形）
正视图：长方形（正方形）上节课教学反思：
1、课堂气氛活跃，轻松地气氛充分调动了学生的积极性，大家都快乐的参与课堂教学中，回答问题积极踊跃，就连平时不太爱说话的同学都再开心的听课。
2、课堂内容设计太多，圆柱三视图部分没有讲到，这是一个缺陷。
