倍的认识教案[1]_倍的认识单元教案

倍的认识教案[1]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“倍的认识单元教案”。

“倍的认识”教学设计

沙二小学 黄定衍 教学内容：

课本第76页例

2、例3 教学目标：1、2、3、使学生初步建立“倍”的概念。

会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。

通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养。教学重点：

1、2、使学生初步建立“倍”的概念。

会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。

教学难点： 理解倍的概念。教学准备： 若干小棒。课件。教学过程：

一、复习

出示课件，看图填空并列式计算（学生口答）

1、出示羽毛球图，问有几个几？（4）个（2）怎样列式？

2×4=82、出示气球图，问有几个几？（3）个（5）怎样列式？

5×3=15

二、谈话引入，教学例21、1）棒？ 2）3）

2、摆出第二个正方形，数一数两个正方形要几根小棒？ 摆出第三个正方形，数一数三个正方形要几根小棒？ 揭示“倍“的概念。齐来动手摆一摆

请大家用自己的小棒在桌面上摆一个正方形，数一数要多少小刚才大家在用小棒摆正方形的时候，每个正方形都用去4根小棒，摆2个正方形就用去2个4根，摆3个正方形就用去3个4根„„这里的3个4，我们还可以来表达——那就是4的3倍。（老师边讲边演，1个正方形和3个正方形，说4的3倍的概念。）

三、教学例3，强化概念，巩固认识

1、出示例3引导明确题意。请大家认真观察图示，谁来说一说这幅图的意思？

2、1）引导分析，正确解答

小精灵提出了求“第二行摆了多少个？的问题，请大家想一想：第二行摆的圆片数和谁有关系？请找出题目中相关的语句。（第二行摆的是第一行的4倍）2）

3、4、引导学生继续摆圆片。摆一摆，可以同桌互相讨论。引导学生说出自己是怎样摆的？（第二行摆几个2，摆几个？）引导学生列出算式。4个2是多少？你能够列出一个相应的算式吗？

5、请同学打开书本76页，刚才我们学习的是书本76页倍的认识，板书课题，也要知道求一个数的几倍是多少用法计算。（出示课件）

四、学习效果测评1、1）2）式。

2、出示数字图，让学生找出7的倍数。指导尝试练习。出示做一做课件。学生独立完成教材76页《做一做》。

说出你是怎样列式的？说出你的想法。学生说完演示图和算

五、课堂总结

这节课我们学习了什么知识？ 你有什么收获？