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《散步》
教学目标：
1、感受家人之间深沉的爱和朴实纯真的亲情。
2、体会尊老爱幼的传统美德及对家人的责任感。
3、学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学重难点：
1、引导学生整体感知课文内容，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
2、体会作者在文章中蕴含的生活哲理和对生命的感悟。
教学方法：互动教学、引导教学 教学过程：
一、导入课程
1、展示关于亲情的图片，引发同学们的共鸣。
2、询问同学们对于亲情的感知，举出生活的事例，从而导出新课关于散步的内容。
二、朗读课文。（播放音频文件，然后学生跟读。）
三、整体感知
1、提问，检查预习情况（a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？）
2、找出文中四个角色的性格特征，你最喜欢哪一个，为什么？
3、板书出课文整体脉络，关系网。
4、学生自己找出觉得疑惑的句子，进行重难点引导分析。老师重点分析课文最后一句。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
四、联系生活、体验反思。
1、老师说，想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？
2、学生说
A、围绕“亲情”这一主题，B、谈出自己的亲身感受。
五、课堂小结
同学们：家，是每个人最幸福的港湾。而家人则是这个港湾里最无私爱着你的人。而这无私的人也会衰老，需要我们去呵护，去守候。希望学习了今天这一课可以让你们感受到家的重要，勇敢承担起家的责任。
六、课后作业
1、以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉说；也可以写到贺卡上，在他们生日时给他们一份真挚的祝福。
2、将你的感想记录在日记本里，记住这一刻的想法，并付诸行动。
