再塑生命的人教案设计_再塑生命的人教学设计

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《再塑生命的人》教案设计

（第一课时）

教学目标：

知识与技能：

1、认识生字“莎”“捡”“截然”等8个生词。

2、朗读课文，提高朗读能力。

过程与方法：检查预习，再读课文，讲解生字。

情感态度与价值观：

1、朗读练习，2、生词读写练习，3、生词读写方法总结，教学重点

1、练习朗读方法，2、认识生字“莎”“捡”“截然”等8个生词。教学准备：

查阅资料，备写教案。

教学过程：

一、导入。

同学们，这篇课文比较长，大家预习课文时，遇到的生词多不多？好不好解决？课文好不好读？大家齐读一遍行不行？

二、正课。

1、齐读课文倒是行，只是花费的时间太长！课文太长了，读起来也很费力，怕一些 同学受不了。如果不读呢，我又不好了解你们的预习情况。这样，今天请两位同学起来选读几段，让我们大家听听如何？

2、学生读课文。

生①：朗读课文（3-4）自然段。

生②：朗读课文最后3个自然段。

3、老师点评朗读的字音、流畅、语气和技能。

4、教师根据情况补读一次。

5、抄写生字

莎

捡

截然

感慨

搓捻

抚弄

绽开

惭愧

6、请两位同学给以上生字注音。

7、师生一起矫正生词的读音。（生字注音备注教材）

8、学生练读生词2分钟。

9、师生一起解释生词，书写笔顺，辨别生字的偏旁和生字的组成结构。

莎 ：用于人名，偏旁：艹，笔画顺序（略），结构：上下结构。

捡 ：拾取，偏旁：扌，笔画顺序（略），结构：左右结构。

截然 ：割断，偏旁：戈，笔画顺序（略），结构：半包围结构。．

感慨 ：使在意识、情绪上起反应，偏旁：心，笔画顺序（略），结构：上

．

下结构。

搓捻 ：两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦，偏旁：扌，．

笔画顺序（略），结构：左右结构。

抚弄 ：轻轻地按着，偏旁：扌，笔画顺序（略），结构：左右结构。．

绽开 ：衣缝脱线解开，引申为裂开，偏旁：纟，笔画顺序（略），结构： ．

左右结构。

惭愧 ：羞愧，偏旁：忄，笔画顺序（略），结构：左右结构。．

10、练习书写生字。

三、作业：

1、认真抄写生字一页，并注上拼音。

2、默读课文，概述课文的内容。

（真语文网站：方应龙）

第二课时 教学目标：

知识与技能：

1、概述课文内容，2、理解课文思路。

过程与方法：检查预习，再读课文，概述课文。

情感态度与价值观：

1、练习默读，2、学习概述课文内容，3、学习课文的写作思路。教学重点

1、概述课文内容

2、学习课文的写作思路。教学准备：

查阅资料，备写教案。

教学过程：

一、导入：

同学们，前一节课我们已经认读了课文，进行了生字书写练习，今天我们要来理解一下课文内容，把课文内容概述出来。

二、正课：

1、这篇课文比较长，好不好理解？同学们预习之后，又经过前一节课朗读课文，现在把课文内容概述出来没有？

2、下面我们请两位同学概述一下课文的内容，看看效果如何？

生①：

生②：

3、请同学们对照自己的概述，评价一下两位同学的概述效果。

4、老师简评概述及表达效果，围绕课文的关键内容和巧妙思路设置悬念。

5、请学生默读一遍课文，修正对课文内容的理解。

6、师生一起分析课文，进一步把握课文的内容和思路。