狼教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案狼”。
《狼》教学设计
一、创设情境，导入新课
老师给大家带来几张图片，一起来欣赏。这是哪种动物？小组接龙的方式说一说带“狼”的成语？这节课让我们跟随蒲松龄走进《聊斋志异》来学习一则关于狼的故事。(板书课题：狼）
二、了解作者
本文的作者是——谁能来介绍一下作者的情况？
蒲松龄，字留仙，山东省淄川县人，清代著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。它代表我国古代文言短篇小说的最高成就。郭沫若这样评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
三、出示目标
1、正确流利地朗读课文。
2、理解文章内容，体会狼与屠户的形象。
3、领悟文章告诉我们的道理。
四、读通读顺
1、自由朗读一遍课文，要求是大声朗读，拿不准的字音可以向同学或老师求助。注意停顿、语气。老师希望听到你们朗朗的读书声。
2、出示幻灯片强调重点读音。请5位同学朗读一遍课文。师生点评。
3、注意停顿，读出语气。出示幻灯片示例，指导朗读。
4、听录音。请同学们认真倾听，注意读音、停顿语气，可以小声模仿跟读。
5、齐读。
四、品读内容：
1、先小组内结合文中注释疏通文章大意，并划出有疑问的字词。然后讨论，解答疑难。
2、交流反馈。出示检测自学。
3、复述故事。
五、读出情节：
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。先在小组交流一下，然后派代表展示。（板书）
六、读出形象：
1、我从（）读出了两只（）的狼。
2、我从（）读出了一个（）的屠户。
（温馨提示：说出你的独特见解，并尽量能从文中找出依据。）
七、读出启示：
从故事中你获得什么启示？
八、拓展延伸
在你的知识积累中，“狼”是否都象征着阴险、卑鄙、狡诈……？谈谈你的看法。
九：结束语：狼和人一样有善的一面，也有恶的一面。我们要辩证的看待它。对待自然界的狼我们要善待他们，动物也是我们的朋友，善待他们就是善待我们自己。对待生活中像狼一样的恶人，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
十、布置作业
推荐阅读：《狼道》《狼图腾》
板书：狼：贪婪
狡猾
屠：勇敢
机智
