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不为追“星”所累
教材简析：
不为追“星”所累是人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第四课第三方框的内容。本方框内容从青少年学生的生活实际出发，使他们认识追“星”与每个人的学习、生活密切相关，感悟追“星”，探究盲目追“星”的危害，成就明日之“星”。学好本框有利于学生身心健康发展，有助于学生形成正确的人生观、世界观、价值观，从而达到为学生终身发展奠基的目的。
做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。教学目标：
1．情感态度价值观目标：树立正确的追“星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
2．能力目标：深刻剖析追“星”利与弊，学会将追“星”转化为自己前进的动力。
3．知识目标：会运用健康的心态来指引自己在学习和生活中追“星”，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。
教学重点、难点：
生说出自己的心里话，充分展示自己的个性才华。教学流程：
一、导入新课：
播放歌曲《如果有一天》，会的同学可以跟着一起唱……
师：这首优美动听的歌曲，大家知道是谁唱的？（学生回答刘德华）
师：对，刘德华以他独特的艺术魅力成为我们很多青少年追崇的偶像。在这个“群星璀璨”的时代，追“星”成为时下流行的一种现象，甚至有人达到痴狂的程度。他们会因为明星的成功而欢呼雀跃，又会因明星
疯狂追“星”女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，每天精神恍惚，便一直没有上学和参加工作，全职做追“星”族，父母为达成女儿心愿倾家荡产。其父为给女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；但是，杨丽娟如愿当面见到刘德华后，仍不满足于只与偶像留影纪念。2007年3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。
师：
1、你如何看待杨丽娟的追“星”行为？（学生可能回答：盲目崇拜）。
2、通过看视频请同学们思考一下，杨丽娟的盲目追“星”，给她和
但是不能够因此而耽误了学业，干扰了正常的生活秩序，更不能象杨丽娟那样疯狂。喜好追“星”的男孩女孩，可别望着天上的“星星”，却掉进了地上的“坑”里。“星光”灿烂，但可不能让这些灿烂的“星”占据我们的全部心灵。一旦让他们占满了整个心灵，我们的自我和尊严就无处安身了。那么怎么样追崇自己的偶像才是健康的心态呢？才更有利于我们健康成长呢？
学生讨论回答后，统一如下意见：
每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年
师：在这些图片里，除了看到奖杯、奖牌，你还看到了什么？学生讨论回答（汗水和泪水、艰辛的比赛、不屈不挠的精神、勇往直前的毅力……）
师：我看我们同学们也忍不住想说说自己的偶像了，你的偶像是谁？你能告诉大家你为什么崇拜他？你最欣赏他的哪些方面吗？下面让我们一起走进我们自己的那颗星。
学生纷纷说出自己的偶像（中学生普遍追影星、歌星和体育明星……）
师：同学们心中的“星”确实很耀眼，但是这些“星”的表面的光彩是我们所追不到的。我们能够追“星”
你是否真正了解你心目中的偶像，你能告诉我你心目中的那颗“星”有什么缺点吗？（师可以列举香港明星张国荣的消极待世的事例。）
引导学生自由发言，认识明星原来也有缺点：我心目中的星缺乏爱心；我心目中的星好冲动，处事缺乏冷静；心目中的星容易走极端……
师：看来，明星也不是“完人”，也有很多我们所不能容忍的缺点。我们在崇拜偶像的时候，可要擦亮眼睛，有所选择，因为明星身上并非所有的东西都值得我们去学……那么我们在追星的时候应该注意哪些问题呢？
就是要在追“星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最终使自己成为明日之“星”。同学们你们有这样的信心吗？（有）只有信心还不够，必须要有具体的行动才行，成为明日之“星”，你准备好了吗？
学生发言，讲述自己会为之做何努力，教师给予正确的引导及鼓励。（我们要用他们的优点来弥补我们的不足，学习他们好的一面；我在体育方面有天分，我要在不影响学习的前提下更加积极的投入到训练中，争取在校、市运动会中成为我们学校的“刘翔”）（同时播放歌曲《真心英雄》）
