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5以内的减法教学内容
课本第21页例
1、例2,22页例
3、例4，以及课堂活动1到3题。教学目标
1、知识与技能
（1）通过连续性的画面，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系。
（2）使学生经历与同伴交流5以内的减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内的减法。
2、过程与方法
让学生认真观察，通过亲自动手操作来感知减法的含义以及运算方法。
3、情感、态度与价值观
培养学生积极思考、认真听课的习惯，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣。教学过程
一、创设情景
老师由故事引入
1、减法的含义
（1）引导学生观察例1的图：从图中你们看到了什么？教师由图解引出走了一个小朋友，还剩几个小朋友？你能用个算式表示整个过程吗？（让学生试着做一做）板书：
3－１＝２
“－”是减号，整个算式读作：３减１等于２。老师领读，学生跟读。
（２）、动手操作，加深影响。（兴趣游戏）
根据老师的提示，在黑板上贴小朋友喜欢的动物，师列式讲解。
2、探索算法及算法的多样化（1）、摆一摆
学生根据老师的语言提示从手中拿走2根小棒。（2）、算一算
学生独立完成计算5－2 交流自己的算法（教师引导）a先减1个，再减1个，还剩3 b因为2+3＝５，所以５－２＝３ ３、算一算
（1）学生独立完成，教师巡视，指导个别学生。
（2）集体反馈，教师说说自己的算法，以帮助学生选择更好的计算方法。
4、说一说，算一算
(1)观察图，说说图上有什么？（2）引导学生解决问题。
（3）比较、分析：找出图中的相同和不同之处。（数量关系不要求学生表述得很清楚，目的是渗透这种总数与部分的关系，也加深学生对减法含义的理解）
5、议一议
0知识的一个复习
二、课堂活动 实践活动（小游戏）
找朋友，叫4个同学拿着1、2、3、4站在讲台前，下面拿着算式卡的学生来找朋友，提高学生学习的兴趣。
三、总结
我们上了一节愉快的数学课，同学们学到了些什么呢？先和同学交流，在和老师一起总结。
四、作业
