14.ai ei ui教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“aieiui教案部编版”。
ai ei ui 第1课时
一、教材分析
本课包括四部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的复韵母ai ei ui。图下是复韵母ai ei ui及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。第二部分是复韵母ai ei ui在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。第三部分是图与相应的音节，用以连读音节。第四部分是与图相应的拼音词，用以看图练读拼音词。
二、学情分析
本课主要学习复韵母ai ei ui。学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方法，要让学生读准复韵母ai ei ui的发音，会读准拼音音节。
三、教学目标：
（一）知识与能力：学习三个复韵母ai ei ui及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写；(二)过程与方法：
（三）情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐。
四、教学重难点：
复韵母ai ei ui的发音，记形和正确书写
五、教学准备： 教学挂图、拼音卡片
六、教学方法：
七、教学过程：
（一）【复习导入新课】
1、认读六个单韵母卡a、o、e、i、u、v。
2、比较6个单韵母的口型大小。a、o、e、i、u、v3、看情境图，教学语境歌
(1)指课题读ai ei ui，让学生感知，两个单韵母组成的韵母，也只读一个音。告诉学生，它们叫复韵母(学生齐说“复韵母”)【进入新课】
（二）学习复韵母ai及四声。
1、看图引出复韵母ai 出示“弟弟比姐姐矮”图，从“矮”音引出复韵母ai。
2、学习ai的发音
(1)示范发ai，学生静听。(先张大嘴巴发a音，口形由大到小，很快滑向i。a读得重，i读得轻，一气呵成ai．结合单韵母“a”和“i”卡片演示。)(2)学生跟读ai，体会发音。
(3)学生练习发“ai”（个别、小组、齐读）
3、指导在四线格里书写ai(1)老师示范书写(提示：两个字母要挨着写)(2)学生在课本上描红ai。
4、学习ai的四声。(1)出示aī aí aǐ aì.(2)学习标调原则：看看谁的口型大，就标在那个音上
让学生观察发现ai的调号应标在a头上，告诉学生以后凡是看到韵母有a字母的，调号都应标在a的头上．(3)学生试读ai的四声
(4)学生练读(指名，齐读,变序读)(5)教学儿歌：有a在，把帽戴。
（三）学习复韵母ei及四声。
1、看图引出复韵母ei.出示“男孩砍枯树”图,借男孩砍树时发出的声音，引 出复韵母ei(出示ei)
2、学习ei的发音
(1)示范发ei,学生静听。(发音方法与ai大致相同，但要让学生体会 ei中的e是发成e的音，发音时由e向i滑 去，中间气流不能断)(2)学生练读(跟读轻声自练、指名读、齐读等、体会发音方法)
3、让学生在四线格里书写一个ei。(方法同上，插图帮助记忆韵母形)
（四）学习韵母ui及四声．
1、看图引出复韵母ui.出示“小女孩围围巾”图, 引导从‘围”音中引出复韵 母ui的音(出示ui)
2、学习ui的发音．
(1)示范发ui,学生静听(先发u，紧接着发ei音。让学生观察口形由圆到扁的变化)(2)学生跟读。(强调口形变化、注意不能发成u+i的音)(3)学生练拼(自练、指名读、齐读)
3、在四线格里书写一个ui(同上)
4、学习ei的四声(1)出示ei ei ei ei.(2)让学生观察发现这个复韵母ei调号应标在e的头上，告诉学生以后凡是看到韵母里有e字母的，调号都应标在它 的头上.(3)学生练读ei的四声．(自练、指名读)(4)儿歌：a不在，o e戴。
（五）巩固练习
1、读书(P30)，找出本节课学习的内容指读。
2、看P32图，找节拍跟读儿歌
a和i在一起ai ai ai；e和i在一起ei ei ei；u和i在一起ui ui ui3、在拼音本上继续练写复韵母ai ei ui.八、教学反思
这节课的教学主要是把复习旧知识与学习新知识联系起来。这种教学方法可以唤醒学生的记忆，从而更加容易掌握新知识。
九、作业布置
在《习字册》上把复韵母ai ei ui各写2行
十、板书设计
ai ei ui āi ái ǎi ài ēi ãi ěi âi uī uí uǐ uì
第2课时
一、教材分析
本课包括四部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的复韵母ai ei ui。图下是复韵母ai ei ui及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。第二部分是复韵母ai ei ui在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。第三部分是图与相应的音节，用以连读音节。第四部分是与图相应的拼音词，用以看图练读拼音词。
二、学情分析
本课主要学习复韵母ai ei ui。学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方法，要让学生读准复韵母ai ei ui的发音，会读准拼音音节。
三、教学目标：
（一）知识与能力：准确拼读声母与ai ei ui组成的音节(二)过程与方法：
（三）情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐。
四、教学重难点
学习声母与它们组成的音节。
五、教学准备
教学挂图、拼音卡片
六、教学方法
启发法、教授法
七、教学过程
（一）【复习导入】
1、复习复韵母ai ei ui。（什么叫做复韵母？儿歌）
2、复习复韵母ai ei ui和它们的四声。
（二）学习ai ei ui与声母的拼读。
1、学习声母与ai的拼读。出示扇形拼读图：（1)复习声母dtnl。
(2)学生自拼。
(3)教给放低声音拼读音节。(即把声韵拼读过程的声音逐步放小，响亮地读出拼成的音节。)(4)学生练拼(指名、开火车、齐)
2、学习声母与ei的拼读。
(1)nbsp;nbsp;nbsp;出示扇形拼读图：(2)复习声母b p m f.(3)学生轻声试拼(4)老师拼读，学生从静听到低声跟拼。
(5)学生练拼。(指名、小组，开火车、齐读)
（三）看图拼读音节词
1、看“白菜”图，图上画的是什么？
拼读bái cài，指名说说声母是什么，韵母是什么，练习拼读。
2、看“梅花”图，图上画的是什么？
拼读mãi huā，指名说说声母是什么，韵母是什么，练习拼读。(结合巩固三拼音节hua的拼读).3、看“书柜”图，拼读shū guì，指名说说声母是什么，韵母是什么，练习拼读。
指导说明：
(1)可让学生先看图上画的是什么，再拼读音节．(2)鼓励学生放低声音拼读．
(3)采用自拼、指名拼、齐拼，拼音节找图，图和音节交朋友等多种形式。
（四）看图讲故事
1、出示图画，让学生看图，讲讲“龟兔赛跑的故事”。
2、出示拼音：wū guī pá；bái tù shuì
3、练习拼音
（1）找出整体认读音节，练读。（2）找出单韵母音节（3）找出复韵母音节
(4)学生在拼音本上练习抄写。
（五）指导读书
1、找出本节课学习的内容，逐一指读。
2、读全课内容。
八、教学反思
本课教学设计了指名读，齐读，自由读，打乱顺序读等多种形式，让学生通过认读，在快乐的情境中不知不觉地学会知识，收到了良好的教学效果。
九、作业布置
1、做《练习与测试》复韵母ai ei ui2、抄写音节bái cài mãi huā shū guì wū guī bái tù shuì
十、板书设计
ai ei ui bái cài mãi huā shū guì wū guī pá bái tù shuì
