三字经二十一.教案设计doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三字经教学设计及反思”。
《三字经》第二十一课的教学设计
一、教学目标：(一)、知识与能力：
1、通过朗诵、背诵《三字经》的第二十一课的课文，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》第二十一课的课文，体会和理解先祖努力读书的事例，感受中华民族的优秀文化传统。
二、、了解《 夏朝的灭亡 》这个故事的主要内容，明白其中的道理
（二）、过程与方法：本节课中，通过让学生以多种形式的朗读，通过小组合作探究的方法达成本节课的教学目标。
（三）、情感态度价值观：初步感受中华传统文化的丰富内涵。
二、教学重难点:通过学习《三字经》第二十一课的课文，了解这个故事，并且会讲这个故事，注意加上适当的表情和动作。
三、教学方法：通过个人读、小组读，全班读等方法来加强对课文内容的理解。
四、问题导入：夏朝最后以为君主桀非常残暴，大臣们劝他说：“你再这样下去，恐怕会亡国啊！”桀却很不耐烦地答道：“你们别妖言惑众了，老百姓有君主，好比天上有太阳，太阳不会消失，我怎么会亡国呢？”老百姓早就恨透了暴君桀，他们听说后，便一同呼喊: 太阳啊，你快灭亡吧，我们宁愿与你同归于尽。”你们猜后来怎么样了？
五、互动合作
小组合作学习这篇课文中的生字词，学习这篇课文中容易读错的字。小组合作了解记忆课文的意思，回答以下问题
夏朝的开过君主是＿＿商朝的开国君主是＿＿＿，周朝的开过君主是 1
＿＿＿＿＿＿。三王是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，夏朝经过了＿＿＿年灭亡，商朝经过了＿＿＿年灭亡。
合作讲故事，想一想读了这个故事以后，我想到了什么？ 六展示交流
禹
武
商
载
迁
社
夏
伐
纣
1、夏朝的开过君主是禹
2、商朝的开过君主是汤
3、周朝的开过君主是周文王和周武王
4、夏朝经历了400多年
5、周朝经历了600年 表情动作讲故事。
七、巩固扩展
享有“青铜之冠”美名的司母戊大方鼎，是商代后期王室祭祀用的青铜方鼎于1939年3月9日在河南省安阳市武官村的农地中出土，因其服部铸有“司母戊”三字而得名。
八、布置作业。回家将故事将给家长听。
九、板书设计
夏 禹
四百 商
汤
六百 周文王和武王
