识字教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字口教案”。
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识字1 教学目标：
⒈通过本课的学习使学生学会本课9个生字；理解由生字组成的词语。⒉学习课文的词串使学生初步了解一些传统的节日和民间风俗。
教学重难点：通过学习使学生能正确按笔顺书写田字格中生字，做到端正、匀称、美观。
教学难点：引导学生了解一些传统节日和民间风俗习惯。教具准备：
配套教学挂图、生字卡片 课时安排：2课时
第一课时
课时目标：通过学习使学生学会生字，了解词语意思，能够正确书写生字。教学过程：
一、谈话揭题，激发兴趣
（指名说，相机告诉学生哪些属于中国传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节）
表扬激趣：小朋友们知道得真不少。想不想更清楚地了解我国传统节日的风俗民情？请大家打开课本，一起去认识一下吧。
⒉板题：识字1
二、活动
（一）：观察图画，初步感知
⒈这一课属于词串识字，请小朋友先借助拼音读读词串，再认真看图, 认识一下图上画了什么？
⒉图文对照, 初知词串内容, 了解四组词分别介绍的四种节日。(学生同位流)
三、活动
（二）：借助拼音，自主识字
⒈词串中有9个生字要求我们掌握。请小朋友们先看看这些生字中，有哪些
字对于你来说，已经不生了？（出示生字）
学生自学生字。
怎么能很快地学会这些生字？请把你的好方法告诉大家。⒉学习小组内互读互听,进行正音练习。⒊检查交流，读准字音。
四、活动
（三）：合作探究，学习词串 ⒈出示第一、二幅图，观察说话
⑴ 图上画的是哪些传统节日的活动？人们分别在干什么？你知道春节、清明节还有哪些民俗呢？
⑵ 相机出示卡片，解决下列字词 春节
饺子
拜年
清明
扫墓
踏青 ⒉再读词语，分析生字结构，弄清词语的意思。⒊出示第三、四幅，仿上述方法学会下列字词。端午
粽子
龙舟
中秋
团圆
月饼
五、感情诵读，感受祖国悠久的民族文化
六、活动
（四）我能写
⒈学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识“手”字旁。⒉说说你是怎样记住这些字的？你能发现形与义的关系吗？
⒊你认为哪些字，该如何写才漂亮？（师在带有田字格的黑板上范写）⒋让学生在《字词练习》上描红临写。
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第二课时
课时目标：
⒈通过学习使学生能完整地表述图意。
⒉诵读词串，使学生能把感受到的意境美通过诵读表达出来。⒊完成运用练习。教学过程：
一、复习检查
⒈出示生字：饼
拜
扫
墓
踏
端
团
圆
饼 ⑴ 指名读。
⑵ 字、词开火车读。⒉指名朗读词串。⒊结合学生实际进行评议。
二、活动
（一）：图文结合，读中感悟
通过上节课的学习，老师发现有许多小朋友很会读书、识字，不要老师教，自己就能把知识学到手，很了不起。这节课有信心学好吗？
⒉指导朗读第一行：春节
饺子
拜年
⑴ 指名读，读这三个词时，你的脑海里想到什么?你是怎么过春节的？
⑵ 能看着图，把这三个词连起来说一句或几句话吗？
a 自己练说。
b 指名说。
c 评议。
⒊指导读：清明
扫墓
踏青
⑴指名读。
⑵ 清明这天，同学们在干什么？(说时用上“有的„„有的„„”或“先„„再„„”)
⒋三、四行教法同上。
⒌把词串当成一首小诗连起来读更好听。⑴ 自由练读。
⑵ 指名读。6.默读，思考：
横着读，每行的第一个词与后两个词有什么联系？
竖着读，注意每行的第一个词，在时间上是怎么排列的？
（按一年的时间先后排列的）
三、质疑解疑，指导朗读
请小朋友自读课文，提出不理解的问题，合作解疑；指名朗读，互评互议。
四、活动
（二）：拓展延伸，发展语言 ⒈根据课文内容填空（用投影出示）
⑴ 春节到了，小红跟着爸爸、妈妈到姥姥家去（）。
⑶ 传统的（）节到了，为了纪念大诗人屈原，人们每年都要举行（）赛，还要吃粽子。
⑷（）节是合家团圆的日子，小明一家围坐在院子中的石榴树下，边吃（）边赏月，小明想起远在外地工作的爸爸，背起了大诗人李白的诗《静夜思》。
⒉根据课文插图，练习说话。
每人选一幅，运用课文中的词语，说几句话。（自由练说，同位互说，再指名说）
4、你还知道哪些中国传统节日呢？分别在什么时间？
五、作业：
仿照本课的词串，写一写我国的其它传统节日及风土人情。如：元宵
汤圆
观灯
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