七年级生物下册 3.2.3 呼吸保健与急救教案 (新)济南由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“济南版生物七上全教案”。
第三节 呼吸保健与急救
教学目标： 1.知识目标
①掌握影响空气质量的各种因素。②举例说出空气质量对人体健康的影响。2．能力目标 ①模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。②理解人工呼吸的原理。③了解什么情况下要进行人工呼吸以及人工呼吸的频率。④学会证明人工呼吸是否有效。3．情感、态度与价值观目标： ①知道吸烟对健康的危害，培养健康的生活习惯。②室内除甲醛的有效方法，培养热爱生活保护环境的情感。③了解常见的几种急救措施，增加学生的自我保护意识。教学方法及学情分析： 本节课没有太难的内容，但是提出的问题比较重要，与人体的健康息息相关。本节教学内容适合学生在教师的引导下开展自主、合作学习，因此教学设计应突出学生的学习活动，让学生在探究过程中获得人与自然相互影响的知识，引导他们树立人与自然和谐发展的意识，认同健康的生活方式。同时，教师应适当提供空气质量与人类健康方面的生相关资料，使学生丰富知识体验，积极主动地去保护环境，养成良好的生活习惯，增强社会责任感。对于人工呼吸这一急救常识，学生好奇且兴趣浓厚，非常利于组织学生活动。在学生参与活动的过程中，促进学生良好习惯的养成。本节课“呼吸保健与急救”介绍了空气质量与人体健康的关系，并引导我们关注周围的空气质量。对于大多数学生来说，正处于吸烟好奇生的时期，家庭、社会的影响常常大于学校的教育作用，真正做到不吸烟，尤其是终身不吸烟则更难，吸毒常自吸烟开始。必须让我们的青少年意识到吸烟的危害，让他们自觉地远离香烟，也是自我教育的难点。课前准备： 教师：准备枕头、消毒纱布或手帕、急救模型。学生：有关香烟的内容，建议让学生查阅资料，及吸烟有害的社会调查——调查肺癌患者与吸烟的关系，烟草生产为国库增添多少利税？解决了多少人得就业问题？ 教学过程：
教学环节时教师活动 学生活动 设计意图 间安排 1
相关知识链接： 学生回忆回答： 通过相关
1、人体
可以对人体吸入的气体进行处理理，使吸入的气体变
1、呼吸道、清洁、的知识做知识链接 得、、，但这种处理能力是 的，如哮喘、尘温暖、湿润、有好课前准肺等主要是由于吸入了空气中的一些 引起的疾病。限、有害物质。（3分钟）备，奠定学
2、植树造林可以美化我们的环境，绿色植物还可以 空气中
2、吸附、习基础。的有害物质，调节大气中的 平衡等，改善空气质量。碳---氧 【过渡语】：据中央电视台报道，我国中东部的大部分地区被雾霾笼罩。这些城市的空气质量，已经达到了严重污染。对人体健康和大气环境质量的影响较大。不仅如此，在多地的医院，患上呼吸道疾病的病人在大幅增加，北京部分中小学的体育课甚至改在了室内进行。什么是形成雾霾的主要原因呢？观察**在雾霾天气下的通过新闻图片。报道和北学生阅读新闻，京** 并观察北京天安在雾霾天创设情景 气下的图门的在雾霾天气 激发兴趣 片感受，雾 中的图片和环境霾天气对（3分钟）现实生活良好的情况下的的影响，激
图片。发学生的学习兴趣。PM2.5是雾霾形成的主要原因：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。【过渡语】：通过新闻我们可以看出我们生活的环境已经受到了严学生阅读课文找 重的污染和破坏，我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万到相应答案。多次，每天至少与环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏与
一、1、废气、尾 健康息息相关。请大家阅读课本完成填空。气、污染、燃烧
2、一、空气质量对人体健康的影响 呼吸系统疾病、1、影响空气质量的主要因素：工业生产排放的、运输工具心血管疾病
3、减 排放的、生活垃圾造成的、燃料的 以及其他生少污染物的排 产生活活动产生的有害气体和尘埃等。放、植树造林 学生通过
2、被污染的空气可能引起、等。
二、1、尼古丁
2、自学课本自主学习
3、减少 的排放是改善空气质量的根本措施。大面积地
咳嗽、支气管炎、完成知识是防治空气污染的有效措施。肺气肿
3、神经点，锻炼学（5分钟）
二、吸烟对健康的危害 系统、衰退、衰生的自学
1、烟草中危害最大的有毒物质是。老 能力、观
2、吸烟的人经常，易患、等呼吸道疾病。
4、5月31日 察、总结能
3、吸烟会损害 系统，使人记忆力，过早。
三、1、呼吸运动、力。
4、世界无烟日是。外力、扩大、缩
三、人工呼吸 小、肺、扩张、1、人工呼吸是根据 的原理，借助 使被救者的胸廓有节回缩 律地 和，从而引起 被动地 和，使被
2、正常人呼吸 救者恢复呼吸。频率 22、每分钟人工呼吸的次数，与 一样。
3、16～18次、隆
3、吹气的过程中，如果被救者的能够随着每次吹气而略起。有，并且气体能够从口部排出，即证明人工呼吸有效。【过渡语】：生活中有众多的因素影响着我们周围空气的质量，请 大家观察下图。分析讨论仔细观察图3.2—15，分析能够影响空气质量的因素。知识点一：空气质量对人体健康的影响 积极鼓励学生观察图片学生独立 思考回答： 学习通过
1、人类的哪些活动会影响空气质量？你还能举出一些例子吗？
1、汽车尾气、工学生对本提示：根据你的生活经验：在收获的麦田里；在拥挤的十字路口；合作探究 厂产生的废气、节课知识在过年的时候等等。(20分钟)焚烧秸秆、喷洒整合，锻炼点拨：21世纪初，汽车排放的尾气占大气污染的30%--60%。随着农药、燃放烟花了学生的机动车数量的增加，尾气污染加重，各国城市市民成为汽车尾气污
爆竹、使用含氟归纳问题染的直接受害者。在上学、放学的路上，我们能非常明显地感受到制冷剂的制冷设的能力和汽车尾气的污染。备等。表达问题
2、房间装修以后，人们往往过一段时间才搬进去居住，这是为什
2、房屋装修用的的能力。
么？ 装饰材料往往含 点拨：房屋装修用的装饰材料内往往含有有害气体。例如：人造板有有害气体。油 材、各种油漆、粘合剂及家具等，其主要污染物是甲醛、苯等，大漆中含有甲醛等 理石等建材中含有放射性污染源，这些都对人体有害，房屋装修后有害气体。要过一段时间等到有害气体扩散后再搬进3
温馨提示：室内除甲醛的有效方法
⑴通风法：用开窗通风的方法还是颇见成效的。新房装修完成后，至少要连续通风3个月后，才能基本减弱有害气体的危害。
⑵活性炭法：活性炭吸附，一般用于污染较轻或者通风处理之后。
3、夏季绿色植物 活性炭可以在一定程度上吸附有害物质，达到净化空气的作用 生长茂盛，光合 ⑶绿色植物：吊兰可吸收室内80%以上的有害气体，吸收甲醛的能作用强，释放的 力超强。一般房间养l～2盆吊兰，空气中有毒气体即可吸收殆尽，氧气较多，农村 故吊兰又有“绿色净化器”之美称。还有虎尾兰、长春藤、绿萝等人口比较疏散，植物。树木、农田、绿教师根据
3、夏季的空气质量往往好于冬季，农村的空气质量往往好于城市，地较多，所以空学生自主其中有什么道理？ 气质量夏季好于学习的情点拨：夏季空气湿润，绿色植物生长茂盛，光合作用强，释放的氧冬季，农村好于况，巧妙启气较多，同时绿叶能吸附尘去
住
为
好
。埃和有害气体，对空气有净化作用。冬城市。发，积极引季空气干燥，风沙较多。农村人口比较疏散，树木、农田、绿地较
4、①工业生产排导，共同总多，而城市与此正好相反。此外，城市汽车尾气、工厂烟尘的排放放的废气②运输结，这样就比农村要多。所以空气质量夏季好于冬季，农村好于城市。工具排放的尾气能突破本
4、影响空气质量因素有哪些？ ③生活垃圾造成节课的难点拨：影响空气质量的常见污染物： 的污染④燃料的点。①粉尘：大气中危害最大、最严重的污染物。燃烧⑤地面扬尘 ②二氧化硫：主要来自含硫物的燃烧，如煤、石油。等等。③光化学烟雾。
5、空气不好的时 ④一氧化碳：煤气的主要成分，主要来自汽车尾气的排放。⑤氮氧候人容易咳嗽、化物。感冒、嗓子疼等
5、举例说出空气质量对人体健康的影响。等。
点拨：可能患呼吸系统疾病和心血管疾病。知识点二：吸烟对健康的危害 学生集体回答： 【过渡语】：同学们告诉我这是什么禁止吸烟
标志，大家知道为什么要禁止吸烟
1、尼古丁、焦油、吗？我们一起学习吸烟对健康的危一氧化碳。
害。
2、吸烟会损害呼
1、烟草中危害最大的有毒物质是什吸系统，经常吸 么？ 烟的人常年咳
嗽，易患支气管 炎、肺气肿等呼
2、吸烟会有什么样的危害？青少年能否吸烟？观察下图，思考你吸道疾病。同时 对吸烟的看法和态度。也会损坏神经系 统，使人记忆力 衰退，过早衰老。青少年不能吸 烟。
3、5月31日 感受香烟和我们的 4
3、世界无烟日是每年的哪一天？ 距离，告警 感受你和香烟的距离！大家要为全班共48人 ⑴你的家人没有吸烟的举手？ 了我们的⑴15人。⑵你的家人有两个吸烟者的举手？ 健康要远⑵13人。⑶从未以任何目的和原因吸烟的举手？ 离香烟。⑶22人。⑷对香烟有兴趣的举手？
⑷4人。⑸通过今天的学习，有决心不碰香烟的举手？
⑸40人。点拨：可以看出我们大多数同学不主动的吸烟，但是我们班被动吸 烟的人有33名同学。“二手烟”也叫“被动吸烟”。“二手烟”课本上的 比“一手烟”的危害更大。有证据表明：“二手烟”的一氧化碳含知识和生 量是“一手烟”的5倍，焦油和烟碱是3倍，尼古丁是2倍或更高。活实际相“二手烟”包含很多能够迅速刺激和伤害呼吸道内膜的化合物，即联系。让学
便是短暂的接触，也会导致健康人上呼吸道损伤，增加血液粘稠度，生从课本
伤害血管内膜等严重后果。因此，“二手烟”的烟雾可引起肺癌等走上社会，恶性肿瘤以及心脑血管疾病等严重疾病，尤其可危害孕妇、婴儿和关心周围
儿童的健康。“三手烟”，专家们认为，即使在吸烟者将烟熄灭后几的环境，为
个小时甚至几天后，室内的家居、地毯、墙壁、衣服等物件表面上改造环境仍会残留着吸烟过程中散发出来的有毒物质的混合体，这些附着在努力。身上的有毒物质，短期内对成人的影响并不明显，但是长时间处于 这样的环境下却足够伤害人体的呼吸系统。温馨提示：大家回家告诉你的家人，为了自己的健康请远离香烟，为了我们的健康请不要在我们的面前吸烟。通过案例 知识点三：人工呼吸 感受学会【过渡语】：我们现在假想一个场景，有一名儿童失足落水了，被急救方法同学们集体回一位好心人就上了岸，但是由于时间过长孩子的呼吸暂时停止了，的重要性，答：人工呼吸 大家知道怎么救助这名儿童吗？今天我们就来学习一个方便有效提高大家的救助方法。的学习热 模拟活动：练习人工呼吸的方法 情。
2、消毒纱布或手人工呼吸的原理：根据呼吸运动的原理，借助外力使被救者的胸廓 有节律的扩大或缩小，从而引起肺被动地扩张和回缩。
帕、急救模型
1、目的要求：初步学会口对口吹气的急救方法。
2、材料器具：枕头、、。
3、方法步骤：①使救助者，清除被救者口鼻内的异物和污 物。将被救者的衣领解开，腰带放松，保持其 通畅。②将被救者颈下垫高，头后仰。救护者跪在被救者的一侧，左手掌 压住病人的额头，拇指和食指捏闭被救者的，防止吹气 时，同时，右手食指和中指抬起被救者下颌。
3、①仰卧、呼吸 道②鼻孔、漏气 ③口鼻、深吸一 口气、张大、口 腔、漏气④16～ 18次、隆起 5
初步学会 ③用纱布或手帕盖在被救者的 上，然后，对人的急对着被救者的口部用力吹入。吹气时，被救者的口要，包住 救措施。被救者的，防止。其他同学认真观 察找出不足之处
1、有利于空气进 出肺。
2、吹气的次数为 每分钟16～18 次，依据是与正
常人的呼吸频率 ④每一次吹气停止后，救护者的口离开并立即松开捏鼻的手，如此一样。反复进行。吹气的次数为每分钟，吹气的过程中，如果被救者
3、被救者的胸廓 的 能够随着每次吹气而略有，并且气体能够从口部排出，隆起，气体从口 即证明人工呼吸有效。部排出。【过渡语】：我们自己初步的掌握了口对口吹气的急救方法，救援
4、口对鼻吹气 活动马上就要开始了，我找两名同学分别上来救助看谁能成功的救法。
救助这名儿童。
救援活动：找两名同学上来分别对急救模型进行口
对口吹气练习。
说明：救助人员明确方法步骤，并严格按照方法步骤进行操作。其 他同学保持安静，仔细观察演示操作有无不当之处。
表达交流：
1、为什么要保持呼吸道畅通？
2、你做的人工呼吸的频率是多少？依据是什么？ 了解常见
3、如何证明人工呼吸有效？ 的几种急
4、人工呼吸的方法还有哪些？ 救措施，增点拨：仰卧压胸法、俯卧压背法。口对口吹气法是效果最好，最好加学生的掌握的方法。自我保护小结：操作的基本步骤①清污物，保持呼吸道畅通②头后仰，捏鼻意识。孔，抬下颌③张大口吹气④吹气停止时松手。常见的几种急救措施：
1、鼻子出血 6
马上做：身体稍微前倾，捏住鼻子5—15分钟，或在鼻梁上压冰袋。20分钟还止不住鼻血;同时伴有头痛、眩晕、耳鸣或视觉问题。
2、眼中有异物 马上做：多眨几次眼，将异物弄出。如果不行，可捏住眼皮，用自来水冲洗眼睛。不要做：揉眼睛(哪怕是很小的异物也会划伤角膜，导致感染)。
3、扭伤 马上做：每隔20分钟换冰袋冷敷。用弹性绷带包裹受伤关节，抬高受伤部位，至少24小时不要动。之后，热敷以促进患部血液循环。如果几天后伤势仍未好转，有可能是发生了骨折、肌肉或韧带撕裂，应立即就医。
4、烧伤 马上做：用凉水冲洗烧伤处，或用湿毛巾冷敷。一级伤(皮肤发红)或二级伤(起水泡)可宽松包扎。二度烧伤面积超过手掌大小;三度烧伤(皮肤烧破烧焦)、电烧伤、化学物烧伤，以及患者咳嗽多泪或呼吸困难。
5、头部受重击 马上做：如果受伤者不省人事，立即拨打急救电话;如果受伤部位出血，应做临时止血处理，但应听从医生指导，因为可能有脑内伤;头部小肿块可用冰袋冷敷。伤者出现痉挛、头昏、恶心、呕吐马上去医院。
6、中毒 马上做：患者无意识或呼吸困难，立即拨打急救电话。务必说清是何物中毒、时间及用量、患者年龄及体重等。【过渡语】：我们一天在学校的时间比在家里都长那么我怎么保护
1、开窗通风，及
好我们的教室环境呢？ 时清扫并清除卫 迁移运用： 生死角，养成良
1、你所在的教室空气质量好不好，怎样做可以创造一个良好的学好的个人卫生习学生在求习环境？ 惯，定期用消毒知中体验，点拨：教室内有许多同学进行呼吸，会产生大量的二氧化碳，关闭液对教室进行杀在体验中门窗，会使室内外空气中二氧化碳含量增高，影响教室内的空气质菌。求知，从中量，影响同学们的学习。
2、不好，这样空感受到成2、有人喜欢蒙头睡觉，好不好，请你分析。气会不新鲜，对知识整合 功的乐趣
3、对于煤气中毒或溺水而暂时中断呼吸的被救者，进行人工呼吸健康不利。这一环节迁移应用 前的处理一样吗？为什么？
3、不一样，煤气的设计促温馨提示：①如果在实际急救中遇到的是溺水者，要先将其腹部垫中毒要先把患者（8分钟）进了主动在较高的物体上或膝盖上，把腹内的水控出后，才能进行人工呼吸，移到通风处，溺知识的学
否则腹内的水会进入气管。水者要先清理干习知识并②在进行人工呼吸急救的同时，应立即拨打“120”求助。净呼吸道。应用到生③捏病人鼻子的手指用力要适当，不要伤到病人。
4、天气预报报道活当中，起
4、你知道枣庄的空气质量状况吗？怎样改善空气质量，你作为一是良或轻微污到举一反名中学生如何改善你周围的环境？ 染，要是连下几三的作用。点拨：改善环境质量的方法很多，如保持环境及个人卫生，绿化环天雨是优，改善解决一些境，室内经常通风等。喷洒杀虫剂虽然可以杀灭一定量的有害生物，空气质量的根本生活中的但经常喷洒，有毒物质会通过各种途径进入人体，对个人产生危害。措施减少污染物实际问题 点拨：要力所能及，从身边做起，从小事做起。的排放，有效措 7
5、在大雾天气,为什么不宜进行户外锻炼? 施是大面积植树点拨：大雾天气，空气流动性很差，气压较低，空气中的有害物质造林。过年的时和烟尘不易飘散，所以不宜户外锻炼。候少放烟花爆温馨提示：在大雾天气或雾霾天气大家不要在室外进行体育锻炼。竹，爱护花草树空气质量等级：是依据空气中污染物浓度的高低来判断的，它能反木，植树造林等。映空气污染的程度。
5、有雾的时候空空气质量与人体健康的关系 气不好。空气污空空气对健康的影响 建议采取的措施 染指数气质量（API）质状况 量 等级 0～50 I 优 空气清洁未受污染 可正常活动 51～100 II 良 101～心脏病和呼吸系III 轻度易感人群症状有轻
200 统疾病患者应减污染 度加剧,健康人群少体力消耗和户出现刺激症状。外活动 老年人和心脏病、IV 中度人体有明显感觉,201～肺病患者应停留污染 出现不适症状,如300 在室内，并减少体眼睛不适、多痰、力活动。气喘等。心脏病和肺病患者症状显著加剧，运动耐受力降低。重度健康人运动耐受力〉300 V 老年人和病人应污染 降低，有明显症状，当停留在室内，避开始出现某些疾免体力消耗．一般病．一些老人，儿人群应避免户外童或体弱者的发病活动。率明显增加 口诀记忆： 要想长寿莫吸烟，烟肺黑褐如猪肝。多种疾病相伴来，轻者管炎重癌症。自己得病自己受，牵连他人疾病生。在此忠告莫吸烟，在此忠告莫吸烟，自爱、爱人讲文明！知识小结：同住一个地球，共爱一个家园，让我们共同保护我们的“必须品”——空气吧！保护环境从你我做起！8
A类： 学生独立自主完 当堂训练
1、下列在哪一种环境中工作的人员，容易患呼吸系统疾病？成，课堂检测要保持课堂巩固达标（）及时互纠。安静，让学A、园林工人 B、相关工作人员
1、C 生静下心（5分钟）C、交通警察 D、售货员
2、B 来，进行自
2、在一次模拟人工呼吸的急救训练时，李明同学做出了如下急救
3、B 主学习，锻措施，其中不正确的是（）
4、B 炼自学能A、将被救者放在空气清新的场所
5、D 力，独立解B、让被救者侧卧，衣领解开，腰带放松
6、D 决学习目C、清除口鼻内异物和污物
7、D 标。D、捏住被救者鼻孔，口对口吹气
3、下列疾病中可能是由空气污染引起的是()A、肝炎 B、支气管炎C、狂犬病 D、白化病 B类：
4、在连续干旱的日子里，一场大雨过后，我们会觉得空气清新、碧空如洗。这主要因为（）A、气温大幅度下降 B、空气中颗粒物大量减少 C、空气中含氧量增加 D、空气中二氧化碳含量增加
5、下列不属于大气污染源的是（）A、工业生产中的废弃排放 B、车辆、船的尾气 C、秸秆焚烧 D、动植物呼吸作用呼出的气体 C类：
6、每年的5月31日为世界无烟日，烟草燃烧产生的有害物质有（）A、二氧化碳、焦油 B、尼古丁、二氧化碳、焦油 C、一氧化碳、焦油、二氧化碳 D、尼古丁、一氧化碳、焦油
7、下列做法中不利用环境保护的是（）A、保护生物多样性 针对不同 B、植树造林 层次的学 C、对工业废水、废气进行处理 生提出明 D、大量使用农药、化肥D 确的完成8、下图是某地区男性每天吸烟量与肺癌发病率的关系，请据图回目标 8（1）每天吸烟答下列问题： 数量与肺癌发病
率成正比例的关 系。(2)低（3）这种观点是错误 的。因为香烟燃 烧时，烟雾中含 有大量的有害物 9
（1）吸烟数量与肺癌发病率之间的关系是 质，污染环境。影响他人健康。（2）吸有过滤嘴的香烟较无过滤嘴的香烟的肺癌发病率。（3）有人认为吸烟是自己的事，与他人无关，你认为怎样？ 板书设计: 工业生产排放的废气 运输工具排放的尾气 影响空气质量的因素 生活垃圾造成的污染
空气质量对人体健康的影响 燃料的燃烧
呼吸保健与急救 吸烟对人体健康的危害 地面扬尘等等 人工呼吸 教学反思： 学生是学习发展的主体，把学生放在生动活泼的主动发展的位置上，充分发挥他们的主观能动性，使他们成为学习的主人。在教学过程中,通过设计“资料”及利用课本资料来创设学习情境,让学生从中体会空气质量与人体健康的关系,特别是使学生明确空气污染对人体健康的严重危害,进而树立环保意识。而对“当地空气质量”的教学,一方面组织学生课前进行调查,利用课上时间进行交流讨论来学习,另一方面则通过“空气质量日报”、补充资料来加以拓展,使学生增加对空气质量知识的认识。主要是加深对所学知识的体会,确立环保意识,增强社会责任感,并通过评比展出来宣传环保意识,服务社会,使全社会关注人类的生活环境,共同参与环境的保护。最后以诗的形式结束新课,可提高学生对学习的兴趣,便于掌握所学知识,同时也为学生指明了今后努力的方向。10
