《神奇的克隆》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“神奇的克隆教案设计”。
《神奇的克隆》教案
教学目标：
知识目标：
1、学习阅读科普文章，了解克隆知识。
2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学会本课生字，理解由生字组成的词语 能力目标：
1、整体感知课文，能按照要求概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习
运用生动的语言说明事物。情感、态度、价值观目标：
了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学重难点：
1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
1、导入：我的导语是这样设计的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆”
2、看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）
二、初读课文，理清层次
1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
雌性 卓有成效 濒临灭绝 例如
马铃薯 嫁接 濒危 细菌 饲养 效率 诱人
2、自读课文，理解课文是按照什么顺序来介绍克隆的。（分析课文层次）1-2 介绍什么叫做克隆
3-5 分类介绍自然界的克隆现象 6-9 克隆技术诱人的前景
三、精读课文，分析理解 1-2自然段
1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？ 神话引入、下定义（介绍说明方法，区分说明方法和修辞手法）
2、怎样读第一自然段，谁来试试？
3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。
理解有性生殖和无性生殖（老师图画表示）第二课时
一、复习引入
课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？ 读一读一二自然段。
二、精读课文 3-5自然段
①介绍了哪几类事物具有先天克隆的本领？ ②学生挑自己喜欢的分类介绍：
植物： 文中介绍了哪几种植物的克隆
你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？
植物有哪几种克隆方法？（扦插、分根、压条、嫁接）
单细胞微生物：繁衍快、数目多
高等动物：
1、注意开头的设问句
2、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？
3、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义 6-9自然段
1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）
从“„„可以„„也可以„„”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“„„还可以„„，从而„„”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
从“„„能够„„能够„„，一旦„„就能„„”体会克隆技术在医学上的意义。
2、教师引读
克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）
三、总结课文，了解说明方法
1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？
2、读了课文，你有什么想法？
师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。
四、作业
练笔：以《假如我被克隆了》为题写一篇作文 板书设计
神奇的克隆
克隆是什么 神话 无性生殖
↓
事物的克隆技术
植物
单细胞微生物
高等动物
↓
造福人类
食物 畜牧 生态 医学
学科学
↓
诱人前景
