看图想象故事教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看图想象写话教学教案”。
看图想象故事 高邮市汉留小学 刘海兰
一、教学内容：
苏教版五年级上册习作6，本次习作是看图想象作文，要求学生通过观察，准确地把握图意，展开丰富的想象，把故事写具体、完整、生动。
二、教学目标：
1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意。培养学生的观察能力。
2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。
三、教学重难点：
学会运用正确的方法仔细观察图画准确把握图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。
四、教学准备： 多媒体图片
五、教学过程：
（一）、亮标导入，揭示课题
1、同学们，想象力比知识更重要，今天老师想考考你们，看谁的想象最有创意。看，为了给你们上课，老师特意准备了一只包，请你们猜猜：这包里可能会装些什么呢?
2、你们的想象真不错，合理而又丰富，今天就让我们张开想象的翅膀走进我们的课堂，板书：看图想象故事
3、出示学习目标：请班长读一读
（1）学会运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养自己的观察力。（2）围绕中心，抓住重点，展开丰富合理的想象，把故事写具体，写完整，写生动。
（二）初步交流，整体感知
1、同学们，你们知道看图作文有哪些要求吗？边说边板书：看图时要做到（细致观察），边看边想展开（合理想象），把图前，图后以及图上没有画出来的内容想出来，落笔成文时，要（巧妙构思），把心里话表达出来，让读者有新奇感。
2、跟老师温习一遍，看板书引导学生说一说
3、看一看，想一想。
今天老师给大家带来了几幅图，请看大屏幕，从图上你知道发生了一件什么事吗？（出示图
1、图2）指名回答：
师点评：他把这两幅图看懂了，也说的很清楚。但这个故事倘若就这样说，你觉得吸引人吗？怎样把故事说得吸引人，说得大家都爱听呢？指板书：合理的想象
（三）合作探究，展开想象
1、想一想，说一说
（1）介绍多幅图的观察方法：出示课件（看整体、看人物、看联系、看内容）（2）指导看图：
a.先看整体了解这个故事发生的时间、地点、人物，事情，（指名说）b.再看人物，注意人物的服饰、表情，还可以描绘一下景物。c.看联系，这两幅图靠什么联系的？(燕子)d.最后看内容，小燕子此时的处境怎样？（险）
请你再想象一下，那只猫会怎样对待这只小燕子？它心里想了些什么？小燕子在这样一个庞然大物面前又会有什么样的反应呢？
(3)有谁能为我们再来说说这个故事，让我们感受小燕子危在旦夕。
2、猜一猜，议一议
（1）小花猫逼近小燕子，小燕子面临着生与死的考验。如果小燕子被小花猫吃掉了，这样生吞活剥的场面实在有点残忍，同学们，请你们开动脑筋，帮小燕子寻一条生路好吗？
(2)合作讨论：（你觉得下面会发生怎样的事情呢？）估计可能性：
A、小花猫被小姑娘用木棒赶走，小姑娘为小燕子疗伤。
B、燕妈妈与猫搏斗，小姑娘乘机救燕子。
C、猫向主人求救。……………
（四）、习作评议，拓展升华
1、写一写，评一评
同学们通过丰富的想象，设想出了这么多种不同的情节。我想在你们的脑中，这些画面一定是鲜活的，请想想小姑娘是怎么撵猫的，她会说些什么，做些什么呢？母燕子又会怎样奋不顾身与猫博斗呢？小姑娘站在一旁又会怎么做呢？ 请同学选择一个你喜欢的故事情节，由此展开想象（就在小燕子危在旦夕的时刻…….）将“小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来。请抓住人物的动作、语言、神情、心理等方面写（10分钟）
2、评一评，改一改
人们常说“千里马常有而伯乐不常有”，今天就让我们来做一回伯乐，找找同学们作文中的好词好句。
（1）学生读自己写的作文，大家评议(相机指导)
（2）文章不厌百回改：老师也给大家带来了我班一位同学的作文，请您帮他改一改
（3）修改题目：题目是“文章的眼睛”。请为这个故事拟定一个题目，（一颗善良的心、惊险瞬间、小燕子的命运、爱心赶猫、母爱……）
3、总结升华：咱们的小燕子在大伙的帮助下，终于化险为夷。在这一个感人的故事背后，老师看到一个大大的“爱”字，这里面包含了燕妈妈伟大的母爱：小姑娘对动物的关爱；还有动物之间的一种友爱…… “情”是想象的灵魂，它赋予想象无穷无尽的生命力，同学们，课后将整个故事完整地写下来，我相信你们丰富的想象一定能给我们带来更多的精彩，更多的感动！
六、板书设计
看图想象故事
细致观察
合理想象 巧妙构思
