小班上册数学教案档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学教案小班”。
小班数学教案：乐乐家
活动目标：
1.能运用比较的方法判断两个同类物体的大小。2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备： 1.《教学大书》“乐乐家”。
2.场景布置：乐乐家客厅，桌子上放着1大（红）1小（绿）两个苹果，地上放着两个球（一个篮球，一个皮球），衣服架上挂着男女两件衣服。
3.每人两件颜色，大小不同的纸衣服，每组大小不同的筐子2个，大小混在一起的塑料插片若干。4.PPT课件《乐乐家》。
5.幼儿画册《数学》P.1，P.2-3.活动过程：
（一），观看课件“乐乐家”，感知大小。播放课件
1.师：今天小朋友们到乐乐家来玩，看一看，慌慌张张的乐乐穿的衣服，戴的帽子合适吗？
引导幼儿说一说乐乐穿的衣服，戴的帽子是大了还是小了，爸爸穿的衣服，戴的帽子是大了还是小了？
2.师：看一看，说一说，乐乐家里哪些物品是大的，哪些物品是小的？哪些物品是爸爸用的，哪些物品是乐乐用的？
引导幼儿从乐乐家的床，枕头，床头柜，衣服，台灯，书包，帽子，拖鞋，抽屉上的把手，床单上的图案等物品来区分它们的大小，并用语言正确表述：“xx大，xx小。”
（二），比大小
1.观看教学大书，让幼儿对在乐乐家比较物体大小有浓厚兴趣。
2.师：乐乐终于穿好了衣服，我们到乐乐家的客厅里来玩比大小游戏吧。先请幼儿比一比桌子上的两个苹果哪个大，哪个小？
引导幼儿比较后说出：红苹果和绿苹果比，红苹果大，绿苹果小。
用同样方法请幼儿把两个球比一比，说出两个球比较，篮球大，皮球小。3.师：想一想，乐乐爸爸和妈妈的上衣，看不出谁大，谁小，怎样比？
幼儿讨论后，教师示范把两件衣服重叠在一起，一边对齐，比一比哪件衣服大，哪件衣服小。
4.师：请小朋友把桌子上的两件小衣服放在一起比一比。指导幼儿用重叠比较的方法比较两件衣服的大小，提醒幼儿比衣服时，一边要对齐。
（三），分大小 1.师：乐乐请大家玩插片，可是他把大小插片混在了一起，你们能按大小分开吗？ 每组桌子上有大小不同的两个筐子，引导幼儿按大小分成两部分，把大插片放在大筐子里，小插片放在小筐子里。
分好后，请幼儿说一说，把大插片放在了什么地方，把小插片放在了什么地方？ 活动延伸：
1.教师和幼儿一起观察幼儿画册《下雨了》中的内容，让幼儿感受最大和最小的物品及物品大小的相对性。同时，让幼儿懂得当同伴有困难时要互相帮助的道理。2.区域活动“球球回家”。
材料投放：大小不同的球，盖子上有相应大小的洞洞的罐子若干。玩法：按大小将球分别放进罐盖上的大洞或小洞里。
小班数学教案：彩色鸟
活动目标：
1.学习按物体的一种特征进行分类。
2.初步感知分类标记的作用，体验分类活动的乐趣。
活动准备：
1.场景布置：大，小不一样的房子2座，红黄蓝不同颜色的云彩3朵。2.每组大小分类盒2个，红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套。（见操作材料包）
3.幼儿画册《数学》上P.4，P.5。
活动过程：
（一），故事“彩色鸟”
1.师：今天老师要为大家讲一个好听的故事，故事的名字叫彩色鸟，请你们先听故事的第一段，听的时候要听清楚，大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？ 讲故事第一段后提问：大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？幼儿回答后教师把大鸟放在大房子里，小鸟放在小房子里。
2.师：我们接着讲第二段，这次要听清，彩色鸟遇到了什么危险，老鹰抓没抓到彩色鸟？
幼儿回答后教师把红鸟放在红云彩里，黄鸟放在黄云彩里，蓝鸟放在蓝云彩里，再请幼儿一起说一说，彩色鸟都藏在了什么地方。
3.下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞。
（二），分食物，按大小，颜色分类
师：彩色鸟终于飞到了南方，看，为了欢迎彩色鸟的到来，桌子上准备了许多好吃的水果（各种大小颜色不一样的圆片），可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃。
指导幼儿按颜色分：把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的分在一起。
指导幼儿按大小分：把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里。
（三），游戏“彩色鸟飞飞”，认识分类标志
1.请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩。教师指导幼儿选自己喜欢的标记，并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红颜色的鸟，黄圆形代表黄颜色的鸟。幼儿自由选择标记后，教师出示各种标记，如：出示大圆形，教师就说“请大彩色鸟开始飞”，拿大圆形标记的幼儿飞到教师的前面。
2.把幼儿带到课前准备好的场景，教师发出指令：彩色鸟飞飞，彩色鸟飞飞，老鹰来了，彩色鸟快快飞，快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来。请幼儿按指令做动作，教师检查幼儿藏得对不对，进一步巩固按颜色分类的能力。3.师：老鹰飞走了，彩色鸟继续飞，飞呀飞，小鸟飞累了，大鸟到大房子里休息，小鸟到小房子里休息。
教师检查幼儿休息的房子对不对。游戏反复进行。活动延伸：
1.在数学区，指导幼儿看画册《彩色鸟》，让幼儿通过看图，练习按大小，颜色分类。
2.让幼儿看画册《降落伞》，按颜色进行分类。在日常活动中引导幼儿进行颜色配对练习。
家园共育
分糖果：请家长和孩子在家里一起玩分类游戏，如把糖果按大小或颜色分类，放在大小不同的盒子里。
小班数学教案：小兔采蘑菇
【设计意图】
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
【活动目标】
1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；
2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
【活动准备】
1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。
3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
【活动过程】
1．复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．给点卡排序。
师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？
教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
5．结束。
师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都
交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！
【活动延伸】
将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。
【设计评析】
本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。
通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
小班数学教案：去欢欢家
活动目标：
1.学习用重叠，并放，一一对应的方法，比较多，少，一样多。2.体验解决问题后的快乐。
活动准备：
1.实物瓶和相同数量红，绿，蓝颜色的瓶盖若干个。2.幼儿画册《数学》上P.9。
活动过程：
（一），拉拉手
1.师：请1个男孩去找1个女孩手拉手做朋友，去欢欢家做客。看一看，是剩下男孩没有找到朋友，还是剩下女孩没有找到朋友？（根据幼儿男女实际人数，引导幼儿回答），如：剩下男孩子，引导幼儿说出：剩下男孩子是男孩多。小结：像这样手拉手，1个人去找另1个人做好朋友，是一种比较多少的好方法，剩下男孩，就是男孩多，剩下女孩，就是女孩多。2.请小朋友看一看去欢欢家怎么走，有几条路？ 引导幼儿观察教学大书，说出去欢欢家有好几条路，但是只有一条路能顺利走到欢欢家。
3.师：乐乐说“欢欢让它沿着花多的路就能到她家”，我们在图上试一试，指一指，走一走。
教师指导幼儿用手在图上指出花多的路线。
（二），喝饮料（比较多，少，一样多）
1.师：到欢欢家了，欢欢请大家喝饮料，怎样才能知道红瓶盖的饮料瓶多，还是绿瓶盖的饮料瓶多？我们能不能让两种颜色瓶盖的饮料瓶子也排排队比一比。引导幼儿把两种瓶子一一对齐，用一一对应的方法比较两种颜色瓶子的多少。2.师：你们看，欢欢家后面的桌子上，还有许多饮料瓶还没有盖好瓶盖，你们能帮它们都盖好瓶盖吗？
请第一组为瓶子盖红瓶盖（瓶盖比瓶子少1个）。请第二组为瓶子盖绿瓶盖（瓶盖比瓶子多1个）。请第三组为瓶子盖蓝瓶盖（瓶盖和瓶子一样多）。3.师：请第一组的幼儿说一说瓶子都有瓶盖了吗？
幼儿回答后，请幼儿想一想：1个瓶子没有瓶盖，是瓶盖多还是瓶子多？ 引导幼儿发现瓶子比瓶盖多。
请第二组的幼儿说一说瓶子都有瓶盖了吗？
幼儿回答后，请幼儿想一想：还剩下1个瓶盖，是瓶盖多还是瓶子多？ 引导幼儿发现瓶子比瓶盖少。
再请第三组的幼儿说一说：瓶子和瓶盖比，谁多谁少？ 引导幼儿发现瓶子和瓶盖一样多。
（三），变成一样多 师：瓶子非常感谢小朋友为它们盖上了瓶盖，可是第一组还有1个瓶子没有瓶盖，怎么办？
引导幼儿解决“少1个瓶盖”的问题，可以想办法再添1个瓶盖，这样就一样多了。
以同样的方法引导幼儿解决第二组“多出来1个瓶盖”的问题。
活动延伸：
绘画课上给每一个幼儿发一张纸，发完后比较多少，体育课发球等也可以用一一对应的方法比较物体的多少。
小班数学教案：好朋友
活动目标：
1、学习将有关的物体进行一一匹配。
2、通过匹配游戏，了解生活中一些物品的联系，初步获得相应的经验。
3、体验数学游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、实物：热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。
2、图片：雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。
3、幼儿操作图片
活动过程：
1、通过看实物展，引发幼儿参与活动的兴趣。
（1）教师带领幼儿参观实物展。
（2）师：宝宝，今天 陆 老师带来了很多东西，请你们来看一看，它们是什么？有什么用的？
（3）看完以后请宝宝说一说：你看到了什么？它是用来做什么的?
2、实物找朋友。
（1）师：宝宝们真棒，都说出了他们的用途，现在要请宝宝给这些物品找朋友，你们愿意吗?
（2）教师示范物品找朋友，举例（碗和勺子）：你们看，老师手里拿的是什么？（小碗）请你们在这里找一找，小碗的好朋友是谁？（勺子）为什么它们是好朋友呢？（因为它们都是在吃饭的时候要用到的）
（3）请宝宝为实物找朋友。先集体找，再个别找，找的时候要问一问：为什么它们是好朋友？
3、迁移生活经验，说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友
(1)刚才宝宝说的都很好，那请你们想一想，在我们教室里，在家里，还有哪些东西也是好朋友？为什么它们是好朋友？
(2)出示图片，帮助幼儿回忆。
4、幼儿操作
（1）师：老师这里还有很多图片它们也要来找朋友，你们愿意帮助它们吗？
（2）教室讲解操作步骤
（3）幼儿操作，教师指导
（4）教师讲评：先请幼儿说一说，你找到得是谁和谁是好朋友？为什么？教师对找错朋友的宝宝进行纠正。
小班数学教案:快乐的小动物
（一）活动目标：
1.知道数字1和2所代表的实际意义。
2.初步了解点数的方法，会正确点数数量是1和2的物体。3.培养幼儿的观察力和概括能力。
（二）活动准备：
1.数字卡片1、2（教师用）。2.动物玩具（或动物折纸）1-2个。3.数量为1-2个的操作材料若干。
（三）活动过程：
一、情景激趣：
师：小朋友，喜欢小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，（出示鱼缸）我们看有几条鱼啊?（两条鱼）平时我们所说的“两条”就是2条，两个物体就用数字2来表示。（出示数字2）两条鱼就是2条鱼。
二、探究新知：
1、师：小朋友，谁来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（请小朋友数一数1.2）师（边说边伸出右手指向小金鱼）：我们数数时一般先伸出右手，从左到右数1条、2条，一共两条鱼。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。当幼儿数到2时，教师并大声说：“一共有2条小金鱼。”
2、观察图片
（1）今天还有许多小动物和我们一起来上课。（出示图片）
说一说，图上有那些小动物？（请2-3个小朋友说）数一数，什么动物是1只？（1只小狗，1只小猫，1只小兔）什么动物是2只？（2只青蛙，2只小鸭）
（2）看一看，还有哪些物品也可以用数字2表示？（如2棵大树、2只小船等）你们真聪明！
3、游戏“按数取物”
（1）教师出示1个动物玩具（或其他物品），当幼儿说出其数量时，教师用一个手指表示；教师出示2个动物玩具（或其他物品），当幼儿说出其数量时，教师问：用几个手指来表示？启发幼儿说出：两个物品可以用两个手指来表示。
（2）游戏“按数取物”：
教师分别说出数字1,2，请幼儿从玩具盒中取出1个或2个折纸动物，取对的幼儿将得到这个折纸。（根据时间请幼儿来取）好了，游戏做到这吧。
三、结束
今天我们和数字1,2做了游戏，下次我们再来和其他的数字宝宝做游戏。
小班数学教案：游乐场
活动目标：
1.学习手口一致地点数数量是3的物体。2.能说出总数，会按数取物或按物点数。
活动准备：
1.铃鼓一个，帽子3顶（红，黄，蓝）。2.装有若干不同形状积木的筐子每组1个。3.《数学》上P.13, P.14-15。
活动过程：
（一），去游乐场
1.师：今天我们去游乐场玩，请小朋友们数一数我拿了几顶帽子？ 幼儿回答后，一起点数并说出总数（3顶）。
2.师：请3名幼儿到前面来，站成红，黄，蓝3队，其他幼儿分别站在红，黄，蓝3队的后面。
幼儿站好后，问：我们站成了几队去游乐场？幼儿回答后，请幼儿用3根手指表示站成了3队。
3.师：游乐场到了，看一看，游乐场都有谁？他们在干什么？ 引导幼儿数一数，几只小熊在开碰碰车，几个人在玩跷跷板，几只小兔在玩转椅。指导幼儿手口一致地点数物体的数量。4.请幼儿在画册《游乐场》，找出数量也是3的其它物品，如3棵树，3朵花，3面小旗，3辆碰碰车等。
5.师：现在老师用手指表示物体的数量1，2，3，小朋友要在游乐场找出和老师手指数量一样多的物品。如：引导幼儿找出3只小熊，3面小彩旗等。
（二），游戏“听声音摆积木”
1.师：游乐场正在玩“听声音摆积木”游戏，先听清要求，老师敲一下铃鼓，你们就从筐子里取出1块积木放在桌子上，放完后要数一数，说一说你拿了几块积木。
2.变换游戏方法：教师拿积木，幼儿用手指表示出相应的数量。游戏反复进行。
活动延伸：
1.观察幼儿画册《数一数》P.14-15，教师启发幼儿找出相应数量的物品。
请幼儿找出数量分别是1,2,3的物品，如1个太阳，2架飞机，2只小鸟，2朵花，3只大雁，3棵树，3座房子等。
请幼儿从数量是2或3的物品中，找出数量是1或2的物品，如2朵花中，有1朵是红花，1朵是黄花；在3座房子中，1座房子是蓝色屋顶，2座房子是红色屋顶等。
2.游戏“小鱼游”。
玩法：一条鱼，水里游，孤孤单单想朋友（一名幼儿游进圆圈里）；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头（一名幼儿游进圆圈里与前一名幼儿相对摇尾点头）；三条鱼，水里游，拉个圆圈做朋友（一名幼儿游进圆圈里与前两名幼儿相对摇尾点头，手拉手转圈）。小班数学教案——圆圆的世界
内容分析：
这个世界对于3岁的幼儿来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。
思路分析：
1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。
2、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
3、逆向思维活动：想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。
4、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩中认识圆的特性。
5、操作活动：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。
活动目标：
1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。
2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。
3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。
4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。
活动准备：
圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图。
活动过程：
(一)导入活动：讲述故事《圆圆乐园》
(二)扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?(三)逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。
(四)让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。
孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢?让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)孩子们，你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好?让幼儿动手操作，发现。
(五)教师出示多圆的拼图。看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)(六)活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。
活动延伸：在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好?
活动反思：本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维。
小班数学教案：客人来了
活动目标：
1.知道正方形的名称和特性。
2.能在生活中找出与正方形形状相似的物品。
活动准备：
1.正方形实物（如邮票，手绢等）若干，不同颜色，不同形状的几何图形卡若干（见《教学材料》）。
2.4个角带有小图案的正方形纸每人1张。3.幼儿画册《数学》上P.18。
活动过程：
（一），出示正方形花餐巾
1.师：今天奇奇家里要来客人，奇奇为客人准备了许多花餐巾（把4个角带花的正方形纸发给幼儿）。
说一说，这些花餐巾是什么形状的？
数一数，正方形花餐巾的角上有几个小图案？ 想一想，正方形有几个角？
比一比，正方形的4个角是不是一样大？
指导幼儿对折，再对折把4个角重叠比较，得出“一样大”的结论。2.师：我们一起数一数正方形的餐巾纸有几条边？ 幼儿回答后，请幼儿比一比4条边，是不是一样长？
引导幼儿先对边折，把2条边相比，再对角折，把4条边都重叠在一起比，得出“一样长”的结论。
（二），观察画册《客人来了》
1.师：奇奇的客人来了，说一说，客人都有谁？我们和客人一起，在奇奇家找一找有哪些物品是正方形的？
引导幼儿观察正方形钟表，门上的正方形玻璃框等物品。如果幼儿没有找完，教师可进一步提问“还有哪些东西也是正方形的？”进一步引导幼儿发现桌面，饼干，面包等也是正方形的。
（三），寻找正方形
1.师：看我们后面的桌子上也有许多图形，让我们一起找出正方形。请幼儿从许多几何图形中找出正方形卡片，数一数有几个正方形。鼓励幼儿用语言正确表述：“我拿的是红色的正方形。”
2.师：小朋友，看我们教室里也有许多正方形，你能找出来吗？ 引导幼儿在活动室，地板，窗户，服饰等处找出正方形物品。
活动延伸：
1.游戏“喂娃娃”。准备：用大雪碧或可乐瓶做成的瓶娃娃若干（娃娃的嘴巴分别是圆形和正方形），不同形状的饼干（可用几何图形卡纸代替）若干。玩法：说一说，“瓶娃娃”的嘴巴是什么形状的？请幼儿根据“瓶娃娃”嘴巴的形状来取相应形状的“饼干”喂“娃娃”。2.游戏“看谁摸得对”。玩法：教师将若干张圆形和正方形硬纸卡片装在一个布口袋中。让幼儿从中任意摸出一个图形，并告诉大家摸出的是x x形状的卡片。教师出示任意一个图形，要求幼儿从中摸出一个相同的图形来。幼儿按教师的要求从口袋中摸出所要求的图形，如拿出两张正方形的卡片等。
小班数学教案：三角形王国
活动目标：
1.认识三角形的特征，找出不同类型的三角形。2.能在生活中找出三角形物品。
活动准备： 1.《教学大书》“三角形王国”。2.三角形物品的图片6张。
3.各种颜色，各种类型的三角形每人1套，吸管，小棒若干。4.幼儿画册《数学》上P.19。
活动过程：
（一），观看课件《三角形王国》
1.师：今天老师带小朋友参观三角形王国，看一看三角形王国和其它地方有什么不一样？
提问：在三角形王国里，都有哪些物品是三角形的？ 帮助幼儿回忆故事，边说边出示三角形物品，让幼儿初步感知三角形和生活用品的关系，如：三角形的旗子，三角尺，三角形拼图，三角形的房顶等。2.观看教学大书，激发幼儿了解三角形的兴趣。
（二），感知三角形
1.师：三角形王国的人这么喜欢三角形，它有什么特点？ 引导幼儿一起数一数三角形有几条边，几个角？ 小结：三角形有3条边，有3个角。
2.师：请小朋友说一说还有哪些东西是三角形的，一起数一数它们是不是也有3个角，3条边。
如幼儿说出三角形的小旗，教师就和幼儿一起数三角形小旗的边和角。
（三），国王挑选三角形
依次出示白色，红色，黄色，绿色的三角形。
1.师：三角形国王要挑选三角形，这些图形的形状，颜色，大小不同，它们都是三角形吗？
“引导幼儿说出这些图形都有3个角，3条边，所以它们都是三角形”。
2.师：国王要求我们找出两个颜色，形状完全相同的三角形，如：两个绿色的直角三角形，两个红色的钝角三角形，两个黄色的等边三角形。
（四），拼搭三角形
师：请小朋友用3支吸管或3只小棒，自己动手拼一个三角形。提示幼儿注意边角的相接。
幼儿拼搭好三角形后，请幼儿说一说自己拼搭的三角形有几个角，几条边。
活动延伸：
在数学区，引导幼儿用不同颜色或不同大小的三角形做拼图游戏。
小班数学教案：淘气的小猫
活动目标：
1.学习区分物体的上下和里外。
2.能正确表述物体上下，里外的位置。
活动准备： 1.《教学大书》“淘气的小猫”，一段欢快优美的音乐录音光盘。2.小玩具若干。
3.幼儿画册《数学》上P.22-23。
活动过程：
（一），观察《教学大书》“淘气的小猫”
1.教师扮演妈妈：小朋友们，我的小猫不见了，它们都藏在哪里了？你们能帮我找一找吗？ 出示教学大书，请幼儿说出图中的小猫分别藏在了什么地方，并用方位词正确表述小猫所在的位置。
2.教师和幼儿一起讲一讲“淘气的小猫”的故事。
（二），猫妈妈的礼物 出示一个礼品盒
1.师：猫妈妈给小猫送了一个礼物，猜一猜这个礼品盒里，到底装的是什么呢？ 幼儿猜测后，教师打开盒子让幼儿发现礼物是皮球。2.师：谁来告诉猫妈妈皮球在哪里？ 引导幼儿说出皮球在盒子里。
猫妈妈把礼物从盒子里拿出来了，问幼儿：现在皮球在盒子里还是在盒子外面？ 引导幼儿说出：“皮球在盒子外面”。
3.师：看，猫妈妈把皮球放在了什么地方？（放在了桌子上）一不小心皮球滚到了哪里？（滚到了桌子下）
（三），游戏“藏玩具”
1.师：猫妈妈为每只小猫都准备了一件玩具作为礼物。我们和小猫一起玩“藏玩具”游戏吧。
玩法：幼儿选择自己喜欢的玩具，在音乐的伴随下，将玩具放在某个地方，音乐停止，幼儿把玩具藏好。
2.师：谁能说出自己把玩具藏在了什么地方？
引导幼儿说出“我把XX玩具放在了XX的下面（或上面，里面，外面）”。3.请幼儿找好朋友的玩具，还要说出“我把玩具从什么地方找出来了。” 教师对幼儿说错的地方给予纠正。
小班数学教案：买围巾
活动目标：
1.能够比较和区别物体的长短。2.学习用3个物体进行正，逆排序。3.初步感知长短的相对性。
活动准备：
1.两条长短不明显的围巾，彩色纸条若干。2.长短不同的实物围巾若干。3.幼儿画册《数学》上P.24。
活动过程：
（一），围巾比长短
1.师：天冷了，老师买了两条围巾（叠着让小朋友看），请想一想，怎样才能知道两条围巾哪条长，哪条短？怎样比长短？
幼儿讨论后，告诉幼儿：可以看一看，还可以把两条围巾重叠放在一起，一端对齐后比一比。
2.师：我们试一试把桌子上的两条围巾（彩色纸条），比一比哪条长，哪条短？ 引导幼儿用一端对齐的方法比一比，并要求幼儿正确表述比较物体长短的过程。
（二），排一排
1.排一排：请幼儿把3条彩色围巾（纸条）从短到长（或从长到短）排队。2.说一说：3条围巾哪条最长，哪条最短，哪条比较长。引导幼儿说出：谁最长，谁最短，中间一条比较长。
3.想一想：中间的一条和前面的一条相比，它是长还是短？和后面的一条相比它是长还是短？ 引导幼儿说出，中间的一条围巾和前面的一条围巾比，它长；和后面一条围巾比，它短，初步感知物体长短的相对性。
（三），观察画册《买围巾》
1.师：天冷了，长颈鹿和白鹅要买围巾，它们买什么样的围巾才合适呢？ 引导幼儿观察画册《买围巾》，简单讲述画册内容。
2.师：看一看，柜台上的两条围巾哪条长，哪条短？说一说你是怎样比较的。引导幼儿说出比较长短的方法，指导幼儿在长围巾后面的圆圈里涂色。
3.师：想一想，小羊和小马谁说的对呢？怎样才能知道哪条围巾长（或短）呢？ 启发幼儿用“数一数围巾围在脖子上有几圈”的方法进行比较。指导幼儿分别给长颈鹿和白鹅选择长短合适的围巾。
活动延伸：
操作活动“撕纸条”。玩法：将幼儿分成几组，为每一组的幼儿准备同样大的报纸或彩色纸。每个幼儿取出一张纸，用拇指和食指撕成尽可能长的纸条。两人一组，比一比谁撕的纸条长一些，谁的纸条短一些。引导幼儿将撕成的3-4根纸条从长到短（或从短到长）进行排序。
