二上教案认识几时几分（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识几时几分教案”。
认识几时几分
黄敏敏
内容：新人教版二上第七单元《认识时间》第一课时P90、91 教学目标：
1、学生进一步了解钟面的结构，认识时间单位分。知道分针走一小格是1分，走一大格是5分。通过数一数、拨一拨、说一说、写一写等活动正确地读写几时几分。
2、学生通过直观演示能理解时分的关系，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。
3、初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，懂得合理安排时间的重要性。
教学重点：掌握认读时间的具体方法。
教学难点：分针是怎样计时的，理解时与分的关系，会认读接近几时的时间。课前准备：PPT课件，教具钟面3个，学生人手一个学具钟，一份练习纸。教学过程：
课前谈话，复习整时：
今天这节课黄老师请来了一个小客人和大家一起学习，你们认识吗？是的，这是黄老师的儿子，小名叫开开。
这张是他幼儿园上午的生活作息表，介绍第一幅图（分针指着12，时针指着6，是早上6:00，他还在呼呼大睡），你们能像我这样来介绍下面几副图吗？
一、导入新授 过渡：（放大其中一幅图）看！他还很喜欢玩他的玩具钟，你们小时候喜欢玩吗？那么在玩的过程中你都知道哪些关于钟面的知识呢？
1、钟面知识 出示钟面
师：关于钟面你都知道哪些知识？ 学生回答，说完师小结并用课件演示。长长的是分针，短短的是时针
有12个数字，有12大格，我们一起来数一数。
每一大格有5小格，1小格就是1分，2小格就是（2分），3小格就是（3分），4小格就是（4分），5小格就是（5分），那么一大格就是（5分）。一共有60小格
2、认识分
a、那么分针走2大格是几分？3大格呢？4大格？……12大格？
b、那你有什么好办法记一记走了几大格就是几分吗？（5个5个数，用乘法口诀……）
c、那么黄老师给大家1分针时间，请你用你喜欢的好办法记一记。
d、闭上你的眼睛，让我们小脑袋里的分针也转一转，滴答滴答分针走了3大格是几分？滴答滴答分针走了7大格是几分？
滴答滴答分针走了10大格是几分？你是怎么想的？
e、分针再走2大格呢？（60分）60分就是几时？（生说60分就是1小时）真的吗？让我们一起来看一看。
3、1时=60分
a、课件演示请学生仔细观察从12时拨到1时，你看到了什么？
（预设：分针走得快，时针走得慢；分针和时针同时在走；分针走了一圈，追问分针走了一圈是几分？时针走了1大格，就是(1小时。)这句话请3个学生说一说。（分针走了一圈是60分，同时时针走了一大格是1小时）
b、小结1时=60分。
c、学生拨一拨从12时到1时，体验1时=60分。
二、认识时间 过渡：老师发现204班的孩子们特别聪明，在玩钟的过程中知道了那么多有关钟面的知识。那聪明的你们会认钟面上的时间吗？（出示开开下午的一组作息时间1、1:20 2:25 4:10 a、学生尝试写一写，把不同的答案反馈
b、让对的学生来介绍怎么看时间的，并且师引导规范语言，如因为时针在1和2之间，分针指着4，是2时20分。
c、哪位同学和他的想法一样？请你再来说一说。（请3个学生说）（时针在1和2之间，分针指着4，是1时20分）问错的学生：“请问你是怎么看的？现在你是怎么看的？（纠错）补充另一种时间的写法（2时10分）d、以此类推介绍后面两个时间 e、课件出示三个时间的两种写法
f、请仔细观察这三个时间的时针和分针位置并大声读三个时间，想一想，这3个钟面上的时针和分针的位置和我们以前学的整时的一样吗？(同时延长3个钟面上的时针)引出时针在两个数之间读前面一个数。
2、5:40 7:30 7:55 过渡：大家学的很棒，不仅仅会看时间，还会清楚表达怎么看的。把掌声送给自己。开开看到204班的哥哥姐姐们那么聪明，于是他又给我们带来了他晚上的作息时间，你们都认识吗？请先和你的同桌介绍一下，看谁介绍得最清楚。a、反馈交流，让学生跟开始上课前老师介绍的方法一样介绍。
时针在5和6之间，分针指着8，是5:40，开开在吃晚饭； 时针在7和8之间，分针指着6，就是7：30，开开在玩玩具； 时针在7和8之间，分针指着11，就是7:55，开开睡觉了。
b、重点突破7:55（让学生拨出7时15分，7时30分，7时45分，再拨几大个就是7:55？那么8时到了吗？8时不到，那还是读7时多）
3、师拨一个时间让学生认（写字课时间 12:30）（下午第一节下课时间 1:50）（社团课上课时间 3:45）
4、师说一个时间请学生拨（放学时间3:10）（社团放学时间4:50）观察时针的位置
三、课堂小结
师：今天我们一起又认识了时间，你学到了关于时间的哪些新知识呢？ 板书：认识几时几分
四、练习巩固 师：开开的幼儿园同学小红看到大家认时间那么准确，也让我带来她一天中印象最深刻的4个时间，请大家帮帮她。
1、认一认
补充：生活中的30分可以说成半时，15分可以说成一刻，45分说成三刻。
2、判一判 师：开开在玩钟时很喜欢拨一拨，这不，他兴高采烈地拨了个时间跑过来跟我说，妈妈妈妈，我拨了3:30。哥哥姐姐们看看他拨对了吗？
1、这是3:30。（）让学生拨一拨3:30，4:30,5:30，观察时针的位置。
师：又过一会儿又跑过来说拨了一个3:55。哥哥姐姐们看看这回他拨对了吗？
2、这是3:55。（）
看大屏幕，拨出2:15,2:30,2:45，观察时针的位置，从一开始接近2，到后来接近3，问：时针走过3了吗？那时针在几和几之间，我们读几时多？ 小结：当时针很接近一个数的时候，还要看看分针的位置。
3、猜一猜 选一选
开开还想请哥哥姐姐们帮个忙，他最近拨坏了好几个钟，掉了分针，你能猜猜这 分别是几时几分吗？请在练习纸上试一试。
猜一猜 选一选A、4:30
B、4:10
C、4:50
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