常识教案1汇总由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“哲学常识教案”。
《跟我学穿衣》
活动目标:
1、让学生初步学会穿衣的方法
2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。活动准备：
一件用袋子装好的衣服 活动过程：
一、开始部分
1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示学生到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。“抓领子，盖房子”，“小老鼠出洞了”“吱吱扭扭上房子”
3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢？
二、介绍衣服，解释儿歌
1、“抓领子，盖房子”是什么意思？衣服的领子在哪里？
2、“小老鼠”指的是什么? “洞子”指的是衣服的哪个部位？
3、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
三、小兔子穿衣服真有意思！让我们一起来学学这首儿歌。
1、学生学念儿歌，教师示范动作。
2、学生边念儿歌边穿衣
3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧
四、师生游戏，教师小结
上下楼梯靠右走
活动目的：
1.学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。
2.初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。活动准备：
同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的图片。活动过程：
一、故事导入，引出主题
教师：讲述故事。
一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。
讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题,并把做得好，说得有道理的同学请上讲台。
二、创设活动情景
（一）、正确行走
1、争夺小红花
讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。（画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在老师数到“5”之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。）
混乱情景之后，讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。
2、辩析正确行走方法
观察下面两幅图，辩析明理。辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。
3、学儿歌。
关“走”这里还有一首儿歌，听老师读一读，看从中能明白什么。（学生一边看书一边听老师读）
教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。
通过学习使学生明白“走路不能急”，然后自然引入上下楼梯。
(二)、能明白故事道理，讨论正确的行走方法
1、听故事讲道理
“丁铃铃！”下课铃响了，小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞，只听到“哎哟”一声，两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来，老师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小朋友，这是血的教训啊！
2、儿歌助记
你拍一，我拍一，集会放学心不急，你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。
你拍三，我拍三，靠右行走记心间，你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。
你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。
你拍六，我拍六，学习活动全优秀。
三、教师带领学生边念儿歌边走楼梯。
四、活动延伸：
请学生相互监督，养成上下楼梯靠右走的好习惯。
《小小消防员》
活动目标：
1、让学生在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发学生对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养学生初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高学生动作的协调性。
活动准备：
森林背景图两张、小动物图片、自制教玩具（梅花桩、爬…… 活动过程：
一、模仿消防员,了解消防队员工作的性质
1、听音乐进活动室。
2、练基本功
3、警报声响起。
二、学做消防员，体验消防队员的勇敢
1、紧急集合。
2、交代任务，救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方。
3、开展第一次灭火行动。
4、第二次灭火行动。
三、夸夸消防员，激发学生对消防队员的热爱和尊敬
四、联欢，感受做一名消防队员的自豪
《它们爱吃什么》
活动目标：
1、引导学生了解不同动物喜欢吃不同的食物。
2、启发学生能依据动物的特点寻找相应的食物。
3、激发学生探索动物的食物秘密的兴趣。活动准备：
狗、猫、鸡、熊猫、鸭妈妈的头饰（与学生人数对等），食物卡片若干。活动过程
一、导入活动
明天是鸭妈妈的生日，鸭妈妈邀请了他的好朋友来做客，但是鸭妈妈不知道他的好朋友喜欢吃什么东西而发愁？今天鸭妈妈就请小朋友来帮忙，小朋友愿意帮助鸭妈妈吗？
二、组织学生学习
1、介绍四个小动物。教师依次出示头饰。
小狗：“我会看家，汪汪汪汪，猜猜是谁啊？
小猫：“喵喵喵喵，猜猜是谁？
小鸡：“叽叽叽，猜猜是谁？
熊猫：“最后一位小客人是谁啊？
2、组织学生讨论：“这些小动物喜欢吃什么呢？”（启发学生大胆发言）
3、教师小结：小朋友们真聪明，说了好多小动物喜欢吃的东西并总结小动物最爱吃的东西，现在请你们也来邀请自己喜欢的小客人。
4、组织学生游戏：请学生邀请自己的小客人，并带领小客人选择他们最爱吃的食物，然后回到座位上。
5、如在游戏中发现有学生找错的食物及时纠正。
三、总结
表扬大胆参与活动的学生，鼓励后进生，要勇敢，要自信，要坚强等。《各种各样的标志》
活动目标
1.掌握各类常见标志的特证与含义，学会按标识约束自己的行为。
2.训练学生的分类能力，能根据作用对标志地形分类。活动准备
各种标志的挂图，水彩笔等。活动过程
一、参观标识图，引导学生观察与讨论
1、学生参观标识图展览，引导学生观察与讨论。
2、你认识这些标志吗？它们表示是什么意思？有什么作用？
3、你在哪里见过这些标志？看到这些标识应该怎么办？
4、你不认识那些标志？教师分别进行介绍，帮助学生理解。
5、这些标志有哪些相同的地方？有什么不同的地方？
6、教师小结。
这些标识在许多地方都能看到。如商店里有“严禁吸烟”的标志，告诉大家不要吸烟。图书馆、医院有“静”的标志，告诉大家不要大声说话，不打扰他人;在水房等处有“节约用水”的标志，它他提醒人们不要浪费水；在有的公共场所有“当心滑倒”的标志，他提醒人们注意路滑。这些标识提醒人们应该做什么，怎样去做，使人们在各个地方都遵守公共规则。
7、讨论：标识会给人们带来什么好处？
二、出示挂图，引导学生学习标识分类。
1、给具有相同特点的标志做同一记号（形状、颜色、作用等）。
2、学生分别介绍自己的分类方法。
3、教师分别将标志进行分类
4、教师引导学生比较异同（从外形、名称、含义，出现的地方......进行比较）。
5、教师小结
禁止标志表示不允许人们怎么做；警示标志是提醒人们应注意安全；消防标志告诉人们哪里有灭火器材，便于及时灭火。
三、、教师鼓励学生给活动场所设计一些标志，来保证大家的安全。
四、教师准备一些特定的背景图，如公园、游乐场等，引导学生设计各种标志，并向大家介绍标志的含义。
五、办展览“我设计的标志”让每个学生有机会向大家阐述自己设计标志的好处。
六、活动延伸
1.家长带学生到公共场所，注意引导孩子观察所见到的标志，介绍其含义，并提醒学生安标志提示去做。
2.家长和学生一起在日常生活中收集各种标志图，并带到学校和大家一起分享。
