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《漫游语文世界》课堂实录
阜康市九运街中学
郭银环
师：大屏幕展示幻灯片：漫游语文世界并配乐《秋日私语》
师：同学们带着热情，带着对知识的追求，走进了校园，走进了乡村，走进了荧屏。收集、讨论、整理。今天终于可以展示你们的才华了，可以张扬你们的个性了。就让我们带着语言的目光走进语文世界，去充分领略一下语文世界的魅力！，去品味“生活有多大，语文就有多大”这句话的内涵吧。
主持人甲（王琪）：有人说，语文是海洋，是森林，我们每个人都生活在语文的森林和海洋里。应该说生活有多丰富，语文就有多丰富；生活有多广阔，语文就有多广阔。生活中的语文无处不在，无处不有。
主持人乙（李璐璐）：今天让我们深入校园，走进家庭，走向社会，与语文世界进行一次亲密接触，领略语文的风采，尽情漫游在语文的世界里。你将会看到一个广阔的生活空间，你将会体验丰富多彩的语文世界.主持人（甲）：让我们的苏茜同学，苏导带着我们走进语文乐园的第一站——校园小乐园 主持人（乙）：大屏幕展示幻灯片,第一站,校园小乐园——校园文化.组长（苏茜）：走在校园里，一条条标语，一个个宣传栏映入眼帘…….我们组在校园里收集了许多宣传标语，广告牌，温馨提示，现在就让我们组的美少年们给大家说一说。（学生们争先恐后地说着自己在校园里收集的语文知识。楼道的、草坪上的、水房的、阅览室的、知识窗里、公告栏里的………）（许多是学生自己做的）（内容略）组长（苏茜）：刚才同学们说的知识就在我们的身边，你们看到了吗？ 生：看到了。
组长（苏茜）：我们还用照相机把它们拍下来了呢。你们看。（大屏幕展示,主持人介绍图片的内容）
组长（苏茜）:语文离不开语言,我校的校园流行语为我们的校园文化增添色彩。我们也收集了几条。你们听听可有意思了。
生1：有一次，我们的马克给大家说：“同学们，我们来一个智力测验，你们猜张鹏程说了句什么，”什么智力测验呀，智力测验就是看你到底有多笨。
生2：那天，张康有声有色地发表自己的演后说：“兄弟，我先抛块砖，有玉的尽管砸过来啊。” 生3：那天，我让李佳峰拧一下钢笔，你们猜李佳峰说什么？“姐们有困难我一定会帮，要是没有困难，我创造困难也要帮。”
生4：有一次，何伟说:“走，咱们给微机老师说说，让咱们上网，微机老师可是咱们的班主任，会给面子的。”你们猜郭俊岩怎么说“我不会眼睁睁地看着你们往火坑里跳的。”那你会怎么样？郭俊岩说“我会闭着眼睛的”逗地大家哈哈大笑。主持人：（乙）“这就是语文，他来自我们的口语交际，它诙谐，幽默。”
主持人：（甲）欣赏了我们的校园文化，那么就请随我们一起到就请随我们一起到九运街镇，串串我们街头巷尾，去领略一下我们的乡村文化，这一站有我们的维吾尔姑娘，米然带大家去。
主持人：（乙）大屏幕展示幻灯片，第二站，街头巷尾——乡村文化。
米然：（组长）各位老师，各位同学，你们现在看到的是我们学校附近的商店，书店，药店……..你们看看他们的店名也是非常有学问的。同学们说说看，有哪些有学问的店名，学问在那里？（同学们争先恐后的说）
生1：金剪美发厅。他用金剪来说它的发艺高超。生2：艺姿理发店。（“学问”略）生3：百姓大药房（“学问”略）生4：同春堂大药房（“学问”略）生5：香满园餐厅（“学问”略）生6：鸿运餐厅（“学问”略）生7：如意家电维修（“学问”略）生8：滴滴香油坊（“学问”略）。。。。
米然：（组长）我们用相机把九运街这些有名的牌匾拍下来了呢。（大屏幕展示这些照片，一边展示一边介绍）
米然：（组长）这些我们可以称之为“牌匾文化”，希望同学们也能练的写一写，说不定以后自己开家公司，也好给自己取一个店名。你们说是吗？ 生1：店 名：“笑吧超市”
店名由来：我们家的人有个共同的特征，就是看到人喜欢笑，因为我们喜欢一团和气的感觉和氛围。
生2： 店 名：“好日子烟酒商行”。我曾在报纸上看到一则报道，说一位下岗工人开了家店，名字叫做“好日子”，生意很红火。当时我就想，以后我开零售店就取名叫“好日子”。生3：“随便点吧” 生4：“杂7杂8杂货店”； 生5：甲情甲意”，美甲店 生6：.“别看小饭店”，生7： YES（夜色）——酒吧 生8：阿呀呀（ayaya）——小饰品店。。。。
米然：（组长）来，同学们说说店主的用意。（同学们争先恐后的说）（略）米然：（组长）：还想再转转，再看看吗？ 生：想！
米然：（组长）：不过这次你们就要留心了，有些牌匾上是有错别字的。把你们看到的错别字说出来，并加以改正。也可以说说曾经看到的。看谁细心观察了。
生1：饭店门口：“抄”饭
修车店门口：补胎“冲”气
零售店铺门口：“另”售
生2：家具店门口：家“俱”
装潢店门口：装“璜”
失物广告：失物“启示” 生3安装公司门口：“按”装
洗车店门口：洗车打“腊”
饭店门口：“合”饭 生4：水果店门口：“波”萝
饭店菜单：鸡“旦”
五金店标牌：“扦”座
生5：体育用品店标牌：“兰”球
快餐店门口：大排“挡”
农贸市场标牌：“蕃”茄
生6：停车场招牌：“仃”车收费
严打宣传标语：严“历”打击
生7：某机场横幅：年“青”
某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷
某食堂菜牌：鱼“园”
米然（组长）：看来同学们都很细心，那就要记住这些字的正确读音和正确写法。千万不要犯类似的错误。
主持人（甲）：这就是乡村文化，只要我们有一双善于观察、发现的眼睛，有一颗善于思考的脑有一双善于随时记录的手，你的语文知识就会越来越来丰富，脑子就会越来越聪明。主持人：（乙）自改革开放以来，再加上我们加入了世贸组织，广告事业越来越发达，现在就让我们广告小组的同学为我们展示他们精彩的广告表演，以及他们写的精彩的广告。主持人（甲）：大屏幕展示幻灯片，第三站，影视文化——精彩广告。
李晓微(组长)：同学们，在展示我们的精彩的广告之前，我先和大家做个游戏，活跃一下课堂气氛，放松一下，好不好？ 生：好！
李晓微(组长)：这个游戏规则是，我念完广告词后，请你们举手抢答说出商品的名称，听好了！
① 养育之恩，何以回报。（海南养生堂龟鳖丸）
② 不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。（飞亚达表）③ 超越自己，迈向成功。（安踏运动鞋）④ 牛奶香浓，丝般感受。（德芙巧克力）⑤ 天下任我行。（贵人鸟休闲鞋）⑥ 今年二十，明年十八。（洗面奶）（同学们争先恐后地举手回答）
7牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香，您瞧见了（蓝天六必治）8我的地盘我作主？中国移动动感地带
李晓微(组长)：轻松过后，回到正题。本次活动，我们通过搜集广告语，发现许多广告语都有其精彩独到的地方。做广告无非是想宣传自己的产品，让消费者认可、记住，因此，必须在语言上下工夫，使大家印象深刻。下面我们一起来品味一下广告语的语言特色吧。有请我们的模仿秀上场。
生1：我喜欢“美宝莲”的广告，“绽放水般滋润，挥洒钻石亮彩，美来自内心，美来自美宝莲”，我觉得这则广告运用的修辞非常好，“水”、“钻石”都是女性朋友的最爱，用这个做喻体，可以说是深入到了消费者的心理，让你不得不买。
生2（张康）：我向大家推荐“蓝天六必治，牙好，胃口就好，身体特棒，吃饭特香”。我认为这句话非常精彩，不但简单，短小精悍，而且表达意思非常清楚明了，让人一目了然，对于胃口不好、身体欠健康的人特别有吸引力，达到做广告的真正目的 生3（郭俊岩）大运摩托 生4(金宝辉)宝宝金水 生5（宁小玉）拉面
生6（小组表演公益广告——端洗脚说的广告
乱 扔易拉罐，拾易拉罐）生7：新飞广告 生8好迪广告：
李晓微(组长)：同学们，他们说的，表演的好不好？ 生：好！
李晓微(组长)：老师还给我们收集了几条精美广告呢！（大屏幕展示，学生表演朗读）李晓微(组长)：是的，他们说得好，写得更好。我们班的学生自己的创意更精美。不信你们听。推销黄土梁大米：（苏茜）万年前有苏轼的东坡肉，万年前后有新疆的羊肉串而现在只流行黄土梁大米。
（李露露）不吃不知道，一吃吓一跳。黄土梁大米怎么这么好吃，一般人我不告诉他。
推销九运街中学的畅游知识的鸟巢：（郭俊岩）传递奥运的祥云。推销九运街中学酿酒葡萄的 推销阜康
推销九运街中学七年级三班
李晓微(组长)：有我们七年级
（三）班创意广告，我想我们九运街中学，我们七年级
（三）班，我们黄土梁大米一定会家喻户晓的。
广告虽然新鲜活波，有广泛的认知度，但也有很多隐形的炸弹埋在里面，你们发现了吗。生：发现了
李晓微(组长)：那就说说你们的发现吧
生
1、药品广告：“咳”不容缓
山地车广告：“骑”乐无穷
补品广告：“鳖”来无恙
眼镜广告：一“明”惊人
驱蚊器广告：默默无“蚊
生2：透明胶带广告：无可替“带”
网吧广告：一“网”情深
钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”
热水器广告：随心所“浴”
空调广告：终生无“汗”
生3: 服装店广告：“衣帽”取人 某洗衣店广告：“衣衣”不舍
某房产公司广告：万“室”俱备
某蛋糕广告：步步“糕”升 胃药广告：一“不”到“胃”
生4：赛马广告：乐在“骑”中
电熨斗广告：百“衣”百顺
快餐店广告：“烧”胜一筹
洗衣机广告：“闲”妻良母
帽子公司广告：以“帽”取人
生5：治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了
打印机广告：百闻不如一“键”
涂料广告：好色之涂
冰箱广告：制冷鲜锋
治痔疮药广告：有痔无恐
生6：花园公寓广告：随寓而安
跳舞机广告：闻“机”起舞
海鲜广告：领“鲜”一步
口腔门诊广告：“快治”人口
礼品店广告：“礼”所当然 ”
李晓微(组长)：当然，这些都是商家故意写错的，有好的一面也有不利的一面，希望同学们从中学到有利的东西，千万别被误导。
主持人（甲）：科技飞速发展，社会步入了信息时代，网络时代。有一句话说的好，理想的世界等于=免费电话+免费上网。的确是这样，手机短信和网络妙语正说明了这些，接下来就让我们的妙手推推推，为我们献上他们收集和编写的精美短信，收集的网络妙语。组长（宁小玉）：现在就让我们展示收集的精美短信，（学生争先恐后的展示）（略）组长（宁小玉）：从刚才同学们的展示之中，我们可以看到短信的内容非常丰富，有搞笑的，祝福的，友情的，爱情的，等。那能不能说说你们为什么喜欢这些短信吗？
（学生从修辞手法，短信的内容、表现形式等方面说了理由。）（略）
组长（宁小玉）：好接下来你能不能展示一下你们自己学写的短信，节日祝福短信，友情短信，搞笑短信等。（学生展示自己写的短信）（略）
组长（宁小玉）：说的非常好！短信美，网络用语更精妙！接下来请听相声！《网络妙语》
（自编）甲（张康）：随着科技的发展，社会有了改变，就连我们的日常用语也在改变。乙（马银超）：怎么个改法呀？
甲（张康）：就比如说人家把喜欢不叫喜欢叫稀饭。
乙（马银超）：我要说我喜欢你，就说我稀饭你。意思就是说我喜欢的恨不得把你当稀饭给吃了。
甲（张康）：把羡慕，不说羡慕，说是流口水。
乙（马银超）：这个我知道，羡慕就想得到，得不到就流口水。甲（张康）：你小子变聪明了，孺子可教也。乙（马银超）：你以为呢！
甲（张康）：咱们说一点网上常用的。人家把丑女不叫丑女叫恐龙，把丑男叫青蛙。乙（马银超）怪不得人家一见你就青蛙呢。
甲（张康）：你还会现学现用呀。可别用这些词语说别人，这样会伤到别人的自尊心的。乙（马银超）：我坚决不用，我刚才是说着玩呢。现在我来问，你来答。人家把网络高手叫什么呀？
甲（张康）：叫大虾呀！
乙（马银超）：你真是网络用语中的大虾呀！甲（张康）：你爱看成龙的电影吗？ 乙（马银超）：爱看，每周六、周日，都看。甲（张康）：那你就是成龙的FAS。乙（马银超）：那怎么讲呀？ 甲（张康）：那你就是成龙的粉丝。乙（马银超）：看来我的语言真的落伍了。
甲（张康）：你该好好学学了，不要人家说你猪头，你还以为说你天才呢。主持人（甲）：这样的网络用语为我们的生活增添许多乐趣。
主持人：（乙）我们国家富源辽阔，人口众多！不同的地方形成不同的方言!这也是一种文化，增添了我们的生活乐趣，不信你们就听一听。
（方言小组的同学上场。东乡族代表，黄土梁代表，老新疆代表，东北代表，四川代表，河南代表上场！）表演小品《方言荟萃》（一个故事）（略）
组长（金保辉）：方言给我们带来了乐趣，丰富了我们的语言！有时也给生活带来了不便。所以，要学会普通话。一定不要忘记他们的正确读音，会正确书写。有一句话说的好“说好普通话，走遍天下都不怕。
主持人（甲）：我们的成果很多，还有俗语！歇后语，流行歌词，由于时间的关系就展示到此！最后由评委公布我们综合性学习活动成果展示评分表上的最后得分。（评委组公布成绩）现在我们把掌声送给方言荟萃小组，希望这一组的同学在下次的活动中取的更好的成绩。
主持人（甲）： 最后由我们的语文老师做最后的总结。
师：
很高兴同学精细地准备了这次展示课。很高兴，你们在不知不觉中学到了语文知识，并切懂得了“语文就是生活，生活就是语文。”老师相信，只要踩着今天的脚步走下去，前边一定是个大好的艳阳天。有了感悟，有了灵感，就要抓住他。所以，我请你们把今天课后的感受写出来。最后,老师送给大家几句话：生说中出出有语文，语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。就让我们在语文中学会生活，在生活中学会语文。
2009-1-11
（备注）：这堂课是我在我市现场会上的献优课，并在课题优质课比赛中获一等奖。
附：课件
语文综合性学习：我爱我家 《我家的一件珍品》案例及反思
九运街中学
郭银环
一、活动目的1、感悟亲情、尊敬亲人、养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、激发爱思考，爱探究的兴趣和意识。
3、培养口语交际的能力，做到有条理，有中心地说话。
4、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。
二、活动准备
1、安排两名学生记者对部分家长进行采访，并做好记录。
2、自带家中一件珍品，并向家人仔细询问它的来龙去脉。
三、活动方式
倡导自主、合作体现探究创新。
四、活动时间： 一课时
五、活动过程
（一）激情导入
家，犹如一潭清水平淡而温馨。在高兴时，它与你共享，家是一方乐园；在伤心时，它给予安慰，家是一个倾听者；在受挫时，它给予鼓励，家是一个避风港。由此可见，无论在何种境遇，家中充满关爱和幸福，令人魂牵梦萦，它记录着我们的成长，也收藏着我们的喜怒哀乐，或许被遗忘在角落里的一件物品。轻拂它的积尘，都会诉说一段尘封已久的往事，今天，我们就围绕“我家的一件珍品”敞开心扉，畅谈心声好吗？
（点评）教师饱含深情的开场白，营造出一种浓浓的家的温馨氛围，激起学生情感共鸣，犹如打开感情的闸门，让学生尽情渲泄，一吐为快。激发了学生自主表达的欲望，收到了“课始，兴即来”的效果。
（二）说珍品背后的故事（课前准备：家中寻宝）
1、师述表达要求：
①、说真话、诉真情 ②、有条理、有重点
2、学生展示家中的一件珍品，然后围绕这件珍品，讲述珍品背后的故事。
3、集中展览珍品，展露风采（点评）教师善于搭建“平台”，为学生提供展演的舞台，让学生真正成为课堂的主人，通过学生个性代的口头表达，凸显出独特的情感体验，让整个课堂融汇在亲情的海洋。
（三）评出优胜者 设计奖项；
1、奖励对象：①、积极参与者 ②、故事感人者
③、口头表达能力较强者
2、师生共评
3、颁奖（播放轻音乐）
（点评）运用激动机制，让学生体验活动的甘苦，分享成功的喜悦，增强语文学习的自信力。
（四）听优美歌曲
播放《回家的感觉真好》，营造轻松愉快氛围，让学生再次沉浸在家的爱河中，感受家的温馨。
（点评）活动结束再次沉浸在温馨氛围之中，学生的情感、活动的主题得到升华，余音缭绕，收到“课结束，兴不缀”的效果。
（五）课堂小结
同学们，虽然活动结束了，但值得我们大家回味的却很多，我也为你们的感动而感动，大家由一件珍品讲出了一段段感人至深的真情，道出了一个个富有哲理的认识，谈出了一个个富有向往的追求，真可平实生活充满爱。我真心希望你们努力学习，为你所爱的家，减轻一份担忧，增添一份喜悦。
六、反思： 这次活动设计，突破了传统的教学棋式，实现了新的观念和设计者的创新思想，可资借签，其突出之处，表现在以下方面；
一、活动的开放性，综合性学习不囿于语文学科特定的知识体系和语文能力的某个方面，而是着眼于语文学科的整体和语文素养的整体提高，它的内容更多地来源于社会，来源于自然，来源于学生自身的各种类型的生活之中，因而综合性学习的内容更多表现出语文与生活联系与社会联系。我设计的回家寻宝，找到家中的珍品的课前准备，让学生走出课堂，走进生活让学生与社会亲密接触，拓展了教学空间丰富了语文学习的外延。
二、参与的自主性
自主性表现为综合性学习过程中学生主体地位的充分发挥“学什么，怎么学”的问题均是学生自己解决或在教师指导下自己解决，学生在综合性学习中能充分地“参政议政”，充分地“当家作主”即是综合性学习的决策者，又是综合性学习的实施者。陈老师在整个活动的设计中，彻底恢复学生的主体地位，让他们成为课堂的主人，从课前准备过程中对信息资料的搜集整理，到课堂上的个性表述，能力得到了锻炼，情感得到了熏陶，充分体现了自己学习的原则。
注：点评为听课教师的发言
说不尽的桥
郭银环
◆活动目标：
1、比较全面地了解桥，如桥梁分类、材料、功能、历史等，收集有关中外名桥的一些图片
2、通过参观访问了解本地的古桥，以及有关的历史、传说、诗文，拍摄本地古桥的照片
3、领略我国丰富的桥文化，提高文化修养，激发热爱家乡民族文化的思想情感
4、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识
◆活动课时
两课时
◆活动准备：
1、学生自行阅读课文第三单元“综合性学习·说不尽的桥”指导短文，围绕“桥”这个事物，根据自己的兴趣爱好，确定研究方向，结成兴趣小组。（每个小组人数以五至十人为宜）
2、教师按照桥梁知识、桥梁文化以及家乡的桥三个基本方向把学生分为三大组。三个大组再根据学生自定的研究方向细分为若干小组。（如桥梁历史、桥梁分类、桥梁世界之最、桥的传说故事、桥的诗歌、桥梁图片、桥梁新解等等）
3、各小组的同学制做知识卡片，各组间相互交流。
4、自行拍摄、收集地方桥梁图片或绘制家乡桥梁美术作品。
5、各小组组内成员团结协作，制作手抄报或自定展示形式。（条件不具备的，也可以制作手抄报或自定展示形式）
7、聘请3－6名科任老师担当评委。本活动指导老师担任记分员。（注意：以上活动准备提前两周左右开始，教师事先要有明确的计划安排，确保活动按时按质的完成）
◆活动场所：
多媒体教室。各小组分开坐好，每组亮出各自组名。
◆活动步骤：
【活动导入】
教师：提起“桥”，你眼前浮现的是什么呢？是那造型各异，形神兼备的现实生活中的桥梁，还是神话里的鹊桥?亦或架在你我心间的勾通之桥？古往今来，桥以其独特的美感和带给人丰富的联想与感受，让多少文人墨客，丹青名笔为之倾倒。今天，就让我们走进桥的世界，用我们的慧眼来发现桥，感受桥！【活动过程】
一、第一轮；由知识小组主持 1． 2． 展示本组收集的资料成果。
组织同学抢答赛（四人小组同学抢答）
① 桥从形式的角度主要分几类？（梁桥、浮桥、吊桥、拱桥„„）② 桥从功能的角度主要分几类？（公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥„„）
③ 建桥的常用建材有哪些？（石头、木材、竹子、钢筋水泥、钢铁„„）
④ 现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥？（是河北赵县的赵州桥）⑤ 现存最早、桥洞最多的连拱石桥是哪座桥？（江苏苏州的宝带桥）
⑥ 我国目前最大的城市立交桥是哪座桥？（四元桥）
⑦ 说说中外名桥五座（赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥、英国泰晤士河伦敦桥）
二、第二轮；请文化小组派人主持。3． 知识竞赛：写出已知桥的对联、诗句、成语、俗语（四人小组内和议）如：
“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。”——范与求 “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”——杜牧 “枯誊老树昏鸦，小桥流水人家。”——马致远 “山县早休市，江桥春聚船。”——杜甫 “我欲追寻万里桥，三花风叶暮萧萧。”——苏轼 “波光柳色碧溟蒙，曲诸斜桥画舸通。”——欧阳修
“长桥卧波”、“船到桥头自然直”、“我走我的独木桥，你走你的阳关道”、“我走的桥比你走的路还要多”。4． 说说与桥有关的故事、传说。
① 杭州断桥的故事（白娘子与许仙的故事）。② 当阳桥的故事。
③ 洗耳桥的故事。④ 万里桥的故事。5． 展示本组的资料成果。
三、第三轮；老师主持：桥的遐想 1． 畅想未来的桥
教师：著名的桥梁专家茅以升曾写过一篇名为《桥梁远景图》的文章，在这篇文章里，茅以升以科学的眼光勾勒了未来桥梁的容颜。我们现在虽然比不上茅爷爷，但是我们也完全可以用聪明才智来勾画未来桥梁的模样。你心目中的未来桥梁是什么样子，它又有哪些新的功能呢？尽情展开你们想象的翅膀吧！
（先小组内交流，再推荐两名创意尤佳者口头介绍，鼓励当众画图演示）2． 桥的启示
老师：桥有有形的桥，也有无形的桥，即心灵之桥、理想之桥„„ 请同学门说说桥给我们的启示
◆活动小结
1、综合评选：（学生民主投票）优胜小组两个；
2单项奖两个：“最佳表现奖”、“最佳成果展示奖”各两人。
2、教师小结： 两个课时的学习让我们掌握了不少有关桥的知识，我想，大家对桥的了解应该更丰富更全面了。课堂学习虽然就要结束，但是，我们对知识的追求，对生活的探索远没有停止，它会随着我们生命的延续而继续向前延伸，一直到达无穷远、无穷大的境界！
◆课外延伸
以“桥”为话题，自选方向，自拟题目，写一篇作文。
漫游语文世界我的珍品说不尽的桥__________________________________________________________________马文杰马文杰马文杰马文杰张煜琦马文杰
