初二语文期中考试讲评课教案1课时修由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初二语文讲评课教学案”。
初二语文期中考试讲评课教案
教学目标： ①、字词正音
②、文言诗文的巩固和默写 ③、掌握材料探究题的做题方法 ④、提高现代文阅读水平 教学重点： 目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案。教学时数：1课时 教学过程：
一、课前学生自主探究：
学生对照试卷，改错正误，明白此次考试个人得失。
二、总结此次考试情况：
1、教师介绍试卷结构：
本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：知识积累与运用（23分）、文言诗文阅读（15分）、现代文阅读（32分）、作文（50分），这是对学生进入初二以来对所学知识的一次摸底考察。其中失分严重的是综合性学习题、诗歌阅读题、现代文阅读。得分率分别为：32.5％、46％、57.2％、68％
2、总结此次班内得分情况：
15班：100分以上的15人，96分以上的27人，90分以上的39人，不及格的9人。
3、出示学生在考试中的共性错误：
（例略）
4、剖析错误原因：
A、学生个人剖析。B、小组讨论找规律。主要原因，学生归结为：
①、基础知识不牢固，一些该得的分数没有得住。如前面的字词题、文言诗文的考查题。②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题，有些做题方法虽然多次强调，出错依然较多，所以讲到的方法还要注重落实。
③、最大的问题是学生不能深入文本，仔细探究，问题的答案仅仅停留在表面，没有深入进去，筛选有效信息能力比较差，把握不住一段话的重点，抓不出其中的关键陈述对象。
④、思维不缜密，考虑问题不周到或语言组织能力不够，导致丢分很多。
二、师生互动：
（一）、根据语境归纳成语：
⑴、师生探讨：
本题不是难题，此类题目常见，平时学生不注意积累，到用时感觉少了，而且因为写错字而致使丢分。
⑵、归结原因：
本题失分较多，主要还是没有认真审题，题目要求“任意选择两个小题”来做，但是学生有的多选了，这样如果有错的，那么即使做对了两个，也会无谓的丢分。
（二）、综合性学习题：
⑴、师生探讨：
班级开展一次以“战争与和平”为主题的综合性主题学习活动。“武”与战争密切相关，中国汉代许慎认为“武”是典型的会意字，《说文解字》解释为“止戈为武”。问这反映了古人怎样的情感？
⑵、归结原因：
这种题型，学生在做题时要充分读题，先要理解“戈”的含义是兵器，是用来打仗的，再理解前面加上“止”是停止打仗的意思，即向往和平的意思。
（三）、以《密码中的真情》为例，引导学生总结回答现代文阅读的方法和步骤。
1、小组讨论，解决能讨论解决的问题。
2、师生共同回顾现代文阅读三读法：
一读，整体感知。辨析体裁，快速了解文章内容，看看文章写了什么人、什么事、抒发了什么感情、主旨是什么。
二读，深入文本，带着问题跳读课文，从文章中筛选文后问题的答案。三读，总结完善，组织语言。在二读的基础上，进一步辨析答题内容，合理组织语言，准确表达。
3、提出有困惑的问题，师生共同解决:
4、师生归纳答题注意事项：
①审读题干的语言。试卷命题者设计题目，题干语言一般是明确的、科学的、具体的。考生做题首先要读懂题干语，就是要抓住题目中的关键词。
②关注题目的考点。中考记叙文阅读考题一般5—6题，涵盖面却很大，考查知识和能力，既有一定的适度，又讲究梯度。因此，考生如果基础知识扎实，熟悉考点，那么在考试时就会从题目中看懂考点，根据题目要求准确答题。③留心分值的设置。根据分值大小确定答案也不失为一个答题的方法。④要学会从文中筛选有效信息,依据原文归纳组织问题的答案。如第13题，基本是都是成品答案，可以在文中找到关键字词，然后串联起来即可。⑤总结规律：
端正态度 深入文本 筛选信息 组织语言
5、反馈练习：
《基础训练》第33页，《让父亲不再辛酸》读完文章后做后面的题。
三、课堂小结：
通过本次考试及讲评，我们达到了检测的目的，确实发现了一些问题，周恩来总理说过：在同一块石头上绊倒两次的人是傻子。大家肯定谁都不愿意做傻子，希望大家通过本次试卷的讲评，及时查漏补缺，使自己的语文成绩和综合能力更上一层楼，老师期待着大家在下次的考试中取得好成绩。
