教案：马厂当归的传说由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“马厂当归”。
大班乡土特色课程活动设计
云鹤镇中心幼儿园 杨银芬
设计意图：
民间故事语言优美，往往通过塑造真善美、假恶丑的形象来感染人、愉悦人，具有丰富的教育意义和情感色彩。鹤庆民间故事《马厂当归的传说》，人物形象鲜明，利于幼儿理解故事内容、感受人物情感。故事语言通俗，语句适合幼儿模仿，是一个宝贵的幼儿语言领域教材资源。而且当归是极具代表性的鹤庆特产，给幼儿讲当归的传说，同时也能渗透热爱家乡的情感。设计此活动，旨在让幼儿感受民间故事的语言美，感受人的善恶美丑的情感，从而对本地区短小的民间故事产生喜爱之情。活动领域：语言
活动内容：马厂当归的传说（故事）活动目标：
1.理解故事内容，知道故事的主要情节。
2.感受故事人物的不同性格特点，有初步的善恶美丑的情感体验。3.喜爱并愿意复述本地区短小的民间故事。活动重难点：
重点：理解故事内容及情感，知道故事的主要情节。难点：尝试短小的故事片段复述。活动准备：
自制故事图片、PPT课件、自制故事书、当归图片、实物当归、实物洋甘露等。活动过程：
一、开始部分。
结合班级环境创设“家乡特产”谈话，出示当归图片，导入课题。
二、基本部分。
（一）教师完整讲述一遍故事，幼儿欣赏。
1.提问：“故事的名字叫什么？”
2.弟弟种出来的药叫什么？谁送给弟弟当归种子？老鹰的当归种子是从哪儿采来的？
3.老鹰给哥哥当归种子了吗？哥哥种出来什么？
4.弟弟射老鹰了吗？哥哥是怎样对老鹰的？引导幼儿对“哥哥”和“弟弟”两个人物形象有初步的感受。
（二）教师借助PPT课件分图帮助幼儿理解故事内容。
1.边讲边提问，帮助幼儿进一步梳理故事，理解故事内容及情感。2.教师结合故事内容出示实物当归和实物洋甘露，让幼儿知道两者外形很相似。
（三）教师出示连续、完整排列的故事图片，幼儿边看图边听教师完整连贯地讲述一遍故事。（有兴趣的幼儿可跟随教师讲述）
（四）学说哥哥和弟弟的话，感受故事人物的不同性格特点。
（五）幼儿跟随教师尝试看图复述故事片段。
（六）请个别幼儿尝试选择自己喜欢的图复述故事片段。
（七）“故事中的哥哥和弟弟，你喜欢谁？为什么？”结合图片引导幼儿对善恶美丑有初步的情感体验。
三、结束部分。
教师出示实物当归、当归片、当归粉等，简单介绍现在马厂当归的种植、销售情况。出示洋甘露，让幼儿简单了解生活中洋甘露的食用方法。
活动延伸：
教师将几册自制的《马厂当归的传说》连环画册投放到阅读区，鼓励幼儿继续学讲《马厂当归的传说》，引导幼儿对本地区短小的民间故事产生喜爱之情。
