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地震中的父与子—教学设计
【教学目标】
1．感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。2．依托语言文字，通过联系上下文、展开想象与联想、感情朗读等方法，理解课文内容。3．有感情地朗读课文。【教学重点】
1．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
2．理解这对父子为何了不起。【教学难点】
1．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
2．感受地震灾难，体验地震带给人心灵的巨大冲击。【教学过程】
一、揭示课题：
1、板书“地震”，指名读。
在读这个词的时候，你的脑海中浮现出的是什么画面？
2、总结：地震是可怕的„„大地震更是给人们带来巨大的灾难。我们来看看曾发生的几次大地震。（课件出示：震后废墟的图片并配以
音乐）
1976年7月28日凌晨，我国唐山市发生7.8级强烈地震，24.24万人死亡，83万人受伤；
2005年10月8日，巴基斯坦经历了一次严重的大地震，当天仅余震就发生了14次；
2008年5月12日，我国汶川发生8.0级大地震，全国截至5月26日12时，遇难65080人，360058人受伤，23150人失踪。师总结：同学们，灾难是令人悲痛的，但天灾无情人有情，每一次地震都涌现出无数个可歌可泣的故事，今天就让我们走进发生在1994年的洛杉矶大地震中，有一对父子演绎的一个令人深受感动的故事。完成板书：地震中的父与子。齐读。质疑课题：读了课题你有什么疑问？
二、初步感知：
学贵有疑，能提出问题说明你们善于思考，那么快速浏览课文想想课文讲了一件什么事？
（要求说出时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六个要素。）
2、这是一对怎样的父与子呢？你能从文中找到答案吗？ 板书:了不起 父 子
三、自主探究
这节课就让我们走进这对了不起的父与子。
你从课文中哪些地方感受到这对父子了不起？默读课文画出相关语句，并简单写下你的体会。
四．小组交流 五．全班交流汇报：
让我们先走进这位了不起的父亲
（一）了不起的父亲 小组汇报 其他小组补充
1【课件出示】有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
精讲点拨：引导学生抓住语句理解。其他孩子的父母“哭喊过后，便绝望地离开了”。而这位父亲一直在挖掘；有些人劝阻他时，这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长、警察提醒他有危险，但他坚持在废墟中挖掘着。）
过渡：老师也被这位坚定执着的父亲所打动了，让我们合作来读读吧。引读：（引读）当有些人走上前来劝说父亲，父亲是双眼直直地看着这些好心人，恳求地问——
生：（读）谁愿意帮助我？
师：（引读）当消防队长出现在父亲面前，父亲觉得自己的儿子有获救的希望了，于是他急切地问—— 生：（读）你是不是来帮助我？
师：（引读）警察走上前来，要父亲马上回家。这个一心要救儿子的父亲简直要崩溃了，于是他问道—— 生：（读）你是不是来帮助我？
2【课件出示】他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
精讲点拨：他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没有人再来阻挡他。”为什么不直接写挖了３６小时？父亲为了救儿子，整整挖了３６小时，突出了挖的时间之长，之艰难。这句话不是直接写３６小时，而是从８小时写起，这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难。
“他满脸灰尘，双眼步满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。面临危险，随时会发生的倒塌、余震、爆炸，父亲连续挖掘了３８小时。不吃不喝，不眠不休。多么感人的一幕！多么坚韧的父亲，多么有责任感的父亲。
指导学生通过多种方式朗读。
引读：多么伟大的父爱，多么惊人的力量，其实这种力量就发生在我们身边，请看图片：
师：男儿有泪不轻弹，此刻，这个痛失女儿的男人用孤独无助的泪水告诉我们，什么是一个父亲心中最深的伤痛；
又是父亲，他背着从废墟中挖出的儿子的尸体，艰难地行进在山路上，原因只有一个，要带儿子回家；
这个婴儿的妈妈，用血肉之躯顶住坍塌的天花板，护佑这个小生命甜甜的梦，却只是在临终前留下这样的一则手机短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你„„ 看了图片，你感受到了什么？
正如达芬奇所说：父爱可以牺牲自己的一切,包括自己的的生命 让我们带着你的理解再次朗读这个句子吧
（二）体会儿子的了不起
过渡：正是这身后伟大的父爱穿越了生死，创造了奇迹，这样伟大的父亲，同样有个了不起的儿子。你又从哪儿看出了儿子了不起？
1．小组交流 2．学生汇报
1）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救出大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起!”（从中你可以体会到什么？你抓住了儿子语言读出了儿子的自信。）2）“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（从中你可以体会到什么？你也抓住了儿子语言读出了儿子的勇敢。）过渡：是什么力量支撑父子到了见面的最后时刻呢？
生回答：无论发生什么，我总会和你在一起。师：类似这样的话反复出现多次，有什么作用呢？ 是啊，这句话就像一根纽带将这对父子紧紧连在一起
当父亲疲惫不堪就要倒下的时候，是这句话给了他无穷的力量„„（无论发生什么，我总会和你在一起。）
当儿子饥渴难耐，难以支撑的时候，是这句话给了他无尽的希望„„（无论发生什么，我总会和你在一起。）
同学们，爱和信任是可以创造奇迹的，有了爱没有做不到的事，甚至连 “死神也会忘而却步!”让我们来读读这对父子劫后重生的幸福吧。【课件出示】这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。多种方式朗读
六、拓展反思
孩子们，从这对父子身上，我们感受到了这种平凡、朴实却又伟大、深沉的父爱，老师这里有首父爱的小诗，我们一起来读读 你能不能也用这样诗一样的语言来赞美一下父母呢？ 学生写诗，读诗。
七、结束语
一次地震，书写着一个荡气回肠的故事； 一句承诺，谱写出一曲激情感人的颂歌。
父母之爱，是一部我们永远也读不完的书，课下请同学们继续阅读主题丛书中的相关文章。
八．板书设计
父
子
了不起
