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视动统合教案（小班）
一、小狐狸买扣子
二、小狐狸买扣子
游戏目的：
1．通过游戏中分扣子的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；
2．通过对扣子的分辨、判断和分类，提高孩子的视觉注意、视觉集中、视觉分辨和视觉追踪能力；
3．培养孩子的规则意识与执行规则的能力；
4．增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣；
5．将教育与生活、学习与快乐紧密联系在一起，让孩子在学习中感受到快乐。
游戏准备：
果盘、扣子若干（颜色、形状、大小、扣眼数量等各不相同）、秒表。
游戏过程：
1．以扣子合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。“扣子是住在哪里的？”（衣服上）“扣子长得什么模样？”“今天我给大家带来了好多的扣子宝宝，我们一起来认识一下它们吧！”
2．对扣子进行细致观察、分辨和判断。请孩子们坐端正，老师依次发给每个孩子五颗不同的扣子。大家一起仔细观察每一颗扣子，老师提问引导：“扣子都有什么颜色的？”“哪颗扣子很特别？（这个问题答案不一，原因合理即可。可以因为它形状特殊，可以因为图案特殊，长得最小，扣眼最多等等）”老师举例，进一步引导观察的重点：“我拿的是一颗红色的扣子，它长得很大，是圆形的，有两个扣眼„„”
3．将装着扣子的果盘放在桌面的左手边，老师进行游戏示范，讲明游戏方法与规则。老师口令如下：“请在你的果盘中找出一颗红色的扣子！捏在手中高高举起！”“下面，请将果盘中所有的红色扣子找出来，摆在桌面上！找完以后迅速喊出自己的名字！”老师迅速从果盘中找出所有红色扣子，摆到桌面上；立刻坐好喊出自己的名字；“请让它们排队站好！看看是不是同一个家族（红色的）啊？”（孩子在游戏中排序时，自己可以检查出是否有挑错的）排好队伍；老师检查并及时纠正。
4．老师将教具按照正确的摆放位置发下去，在老师的口令下，组织孩子们进行有秩序地集体练习。强化游戏规则，只能分自己果盘中的扣子，没有按照规则进行游戏的孩子暂停一轮游戏；练习分3~5轮（一个扣眼的；长方形的；白色的；最小的；四个扣眼的„„），每轮练习后将找出的扣子再放回果盘中，老师及时予以指导。5．老师组织集体比赛。先将红色的选出来，放在桌面上排好喊出自己的名字；比赛继续，依次找出其它类型的扣子排队放好；老师及时记录不同孩子的表现和成绩。
6．比赛结束，将教具摆放整齐，并请几名孩子协助老师回收、整理教具，老师及时清点扣子数量并及时寻找。7．老师公布每轮的“小冠军”（找出数量最多的）并进行总结，以不同的方式及时进行
表扬、鼓励。
游戏注意：
1.扣子在使用前做好清洁消毒工作，确保其干净卫生；提醒孩子“不要把扣子放入口中”，作为一项规则来实施，确保每个孩子的人身安全；
2.扣子提前分配好，将各类扣子平均分配，以便于核对教具数量，排除安全隐患。
四、扑克牌分家
游戏目的：
1．通过游戏中分扑克牌的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；
2．通过对扑克牌的分辨、判断和分类，提高孩子的视觉注意、视觉集中、视觉分辨和视觉记忆的能力；
3．培养孩子的规则意识与执行规则的能力；
4．增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣。
游戏准备：
扑克牌每人一副、秒表。
游戏过程：
8．以扑克牌合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。出示四张不同花色的扑克牌，做简单介绍：在扑克牌王国有两个国王，手下带领着不同的家族。你们知道扑克牌分几个家族吗？（四个）他们分别是“红心家族”“方片家族”“黑桃家族”和“梅花家族”。9．对扑克牌进行细致观察、分辨和判断。请孩子们坐端正，老师依次发给每个孩子六张扑克牌（两个“国王”和四个“家族”的2）。大家依次仔细观察每一张扑克牌，先拿出以“大国王”，“先来认识一下大国王，大国王长得什么样子？”“再看看小国王呢？和大国王哪里不一样？”再拿出红心2，老师提问引导：“扑克牌上你看到了什么？”（红心、数字„„）“上面画的图案就代表它的家族啦！那它是什么家族？”（红心家族）在依次拿出剩余的三张进行辨别、识记。10． 老师进行游戏示范，讲明游戏方法与规则。将一副完整的扑克牌打开放到桌面上，扑克牌的盒子在一旁放好。老师口令如下：“在扑克牌王国中，请将扑克牌王国的大国王请出来！找出来马上坐端正让我看见你！”“请把红心家族所有的成员请出来！”老师快速将所有的“红心”找出来，并教给孩子怎样把选出来的扑克牌排整齐放好。11． 每个孩子发一副完整的扑克牌，请孩子们将扑克牌拿出放好。在老师的口令下，老师组织孩子进行有秩序地练习。听老师口令进行游戏：“请先将小王请出来，高高举起，好，再放到桌子上！”“请将所有方片家族的成员请出来！”强调游戏的秩序与规则：游戏中只能在自己的扑克牌王国中游戏；将选出来的扑克牌放到自己的桌面上，不能跟其他“王国”的“成员”放混了；仔细检查有没有漏掉的，都找出来后给他们排排队；老师检查并及时指导、纠正。练习可以分2~3轮进行。12． 老师组织集体比赛。依次选出“国王”“黑桃家族”“方片家族”和“红心家族”，选出后整理好放在桌子的一旁；老师及时记录不同孩子的表现和游戏所用时间（或每轮比赛名次）。
13． 游戏结束，将教具摆放整齐，并请几名孩子协助老师回收、整理教具，老师及时清点扑克牌数量并及时寻找。
14． 老师公布每轮的“小冠军”和“成功者”（即完全找对的孩子）并进行总结，以不同的方式及时进行表扬、鼓励。
游戏注意：
1.每副扑克牌提前将顺序打乱，确保没有缺失，游戏时请孩子注意保护爱惜自己的扑克牌；
2.游戏中简单数字的渗透，拿出示例扑克牌四张“2”：“请把扑克牌中所有的2号找出来！”（可以在黑板上出示四张简单的大扑克牌进行展示，让孩子对照进行寻找）3.在检查寻找结果时，可以请两个孩子相互交换互查。
五、巧分硬币
游戏目的：
1．通过游戏中分硬币的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；
2．通过对硬币的分辨、判断和分类，提高孩子的视觉注意、视觉集中、视觉分辨和视觉追踪能力；
3．培养孩子的规则意识与执行规则的能力；
4．增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣；
5．将教育与生活、学习与快乐紧密联系在一起，让孩子在学习中感受到快乐。
游戏准备：
果盘每人一个，面值不等的硬币（每人包括一元、五角、一角共），秒表。
游戏过程：
1.以硬币合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。“我们平时用什么买东西呢？”（钱）“钱长得什么样子？”“除了纸币，我们还经常会看见硬币，那硬币是什么样子的呢？”“今天我们就来一起认识一下这些可爱的硬币！”
2.对硬币进行细致观察、分辨和判断。请孩子们坐端正，老师依次发给每个孩子三枚硬币（一元、五角、一角的各一枚）。大家一起仔细观察每一枚硬币，老师提问引导：“硬币是什么颜色的？”“哪枚硬币个头儿最大？（一元的）哪枚硬币个头儿最小？（一角的）”“哪枚硬币颜色很特别？（五角的）”“分别说说它们长得什么样子？（区分正反面）”老师示范：“我拿到的这枚是一角的硬币：它是三枚硬币中个头最小的，银白色的，正面有一个大大的数字1„„背面画着荷花„„” 3.将果盘放在桌面的左手边，老师进行游戏示范，讲明游戏方法与规则。老师口令如下：“五角的硬币什么颜色？”“请在果盘中找出一枚五角的硬币！捏在手中高高举起！”“下面，请将果盘中所有的五角硬币找出来，摆在桌面上！找完以后迅速喊出自己的名字！”老师迅速从果盘中找出所有五角的硬币，摆到桌面上；立刻坐好喊出自己的名字；“请让它们排队站好！看看是不是同一个家族啊？”（孩子在游戏中排序时，自己可以检查出是否有挑错的）排好队伍，老师巡视检查并及时予以引导、纠正。4.老师将教具按照正确的摆放位置发下去，在老师的口令下，组织孩子们进行有秩序地集体练习。强化游戏规则，只能分自己果盘中的硬币，没有按照规则进行游戏的孩子
暂停一轮游戏；练习分三轮，每轮练习后将找出的硬币再放回果盘中。
5.老师组织集体比赛。先将五角的选出来，放在桌面上不再放回果盘；游戏继续，将一元和一角的硬币依次找出来排队放好；最终，桌面上的硬币分成三组；请做完且有余力的孩子将硬币的正反面统一起来。
6.游戏结束，将教具摆放整齐，并请几名孩子协助老师回收、整理教具。清点数量，若有缺失要及时寻找。
7.老师公布每轮的“小冠军”和“成功者”（即完全找对的孩子）并进行总结，以不同的方式及时进行表扬、鼓励。
游戏注意：
1.硬币在使用前做好清洁消毒工作，确保其干净卫生；提醒孩子“不要把硬币放入口中”，作为一项规则来实施，确保每个孩子的人身安全；
2.硬币可以分为新版、老版两种，在游戏中添加区分不同版本的游戏环节；
3.硬币提前分配好，将各类硬币尽量均匀地分配到每份硬币中，每份硬币数量相同以便于核对教具数量，排除孩子因好奇而自己留下的安全隐患。
六、妞妞买红枣
游戏目的：
1.通过游戏中用手捏红枣的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；
2.增强孩子手指的灵活性和手部小肌肉的发展； 3.培养孩子的规则意识与执行规则的能力；
4.增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣；
5.将学习与快乐紧密联系起来，培养孩子保持积极向上的良好心态。
游戏准备：
红枣若干（每人至少30颗），果盘、托盘每人各1份，秒表。
游戏过程：
1.以妞妞买红枣的故事合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。
2.老师示范，教给孩子正确的游戏方法和游戏规则。盛着红枣的果盘和托盘从左到右依次排放。左手扶托盘，托盘底不能离开桌面，不能移动，右手拇指与食指相扣，其余三指抬起；一次只能捏一个红枣，中途有掉落的红枣，不要去捡，重新从果盘中捏下一个。
3.老师将教具按照正确的摆放位置发下去，组织孩子们进行集体练习。第一步：请孩子们手放桌面坐端坐，检查自己的教具是不是齐全并记住教具的具体位置，检查结束举手示意；第二步：听到老师的“开始”口令后，右手迅速开始进行游戏；听到“停”的口令后迅速停止游戏并坐端正；第三步：练习结束后，请孩子们将自己的红枣倒回果盘中，托盘和果盘都放回原位。练习可以分为3~5轮，变换不同的手指进行游戏：拇指与中指，拇指与无名指、拇指与小指等。
4.两人一组，老师组织集体比赛。比赛时，每组中一人进行游戏，另一人端坐做“小督查”；比赛可分“拇指+食指”、“拇指+中指”“拇指+无名指”等，分别计时1分钟；
交换角色进行比赛；每轮游戏后，助教老师及时记录孩子的成绩，违反规则的成绩不作记录。
5.比赛结束，请孩子将教具摆放整齐，老师回收并整理教具。
6.老师公布成绩并进行总结，选出“小巧手”并以不同的方式及时进行表扬、鼓励。加强与孩子们之间的情感交流。
游戏注意：
1.确保游戏过程中每个孩子的人身安全，提醒孩子不能将红枣放入口中； 2.注意对孩子的秩序感进行评比、量化，并加入到最终成绩；
3.根据时间可以设置多轮比赛，让孩子对自己的成绩有一个横向比较； 根据孩子的具体情况来进行延伸的游戏：左手捏红枣、勺子舀红枣等。
七、小小造型师
游戏目的：
1．通过游戏中捏橡皮泥的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；
2．锻炼孩子手部小肌肉的发展，提高其触觉感知能力； 3．增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣； 4．激发孩子的想象力、创造力和审美能力；
5．将教育与生活、学习与快乐紧密联系在一起，让孩子在学习中感受到快乐。
游戏准备：
橡皮泥、报纸、塑料薄膜，每人各一份；事先捏好的橡皮泥作品1~2份。
游戏过程：
1.合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。
2.老师示范，教给孩子捏橡皮泥的基本技巧，如：按、压、揉、捏、挤、抠，还有组合等；捏出简单的基本图形展示给孩子们看，教孩子揉长条、捏小圆球、压小饼、做小方块等其它图形；
3.请几个孩子上场进行模仿示范，老师强化游戏的正确玩法与规则。4.将桌子上都铺上塑料薄膜（用胶带固定在桌子上），上面可以放一点报纸最后放孩子的作品。老师给每个孩子发一份橡皮泥，在老师的口令下，组织孩子们进行有秩序地集体练习。强化游戏规则，只能用自己的橡皮泥并看管好它；请孩子们分别练习揉长条、捏小圆球、压小饼、做小方块„„老师巡视并及时予以指导、帮助。5.适时暂停“创作”，选择几件比较有创意的作品给大家展示、解说，再拿出老师的作品给孩子们加以简单介绍，激发孩子的“创作”灵感。6.再次进行游戏，请孩子们自己设计作品；
7.老师组织进行作品展示。充分鼓励孩子的作品和创意，及时予以肯定“小设计师”的作品并由老师统一标注、收藏。
8.游戏结束，老师回收、整理教具。将剩余的橡皮泥、报纸及塑料薄膜收好并做好清洁工作。及时安排孩子们洗手。
游戏注意：
要选择安全无毒的橡皮泥，确保每个孩子的人身安全；
八、小金豆
游戏目的：
1.通过游戏中用手捏黄豆的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；
2.增强孩子手指的灵活性和手部小肌肉的发展； 3.培养孩子的规则意识与执行规则的能力；
4.增强孩子的自信心和耐心，培养其助人为乐的良好品质；
5.将学习与快乐紧密联系起来，培养孩子保持积极向上的良好心态。
游戏准备：
黄豆若干（每人至少30颗），纸杯、托盘每人各1份，秒表。
游戏过程：
1.以《小金豆搬家》的故事合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。（天冷了，小黄豆要搬家了，小孔雀知道后赶紧来帮忙。小孔雀一颗一颗地，叼着黄豆宝宝来回飞舞，忙得可开心了„„）
2.老师示范，教给孩子正确的游戏方法和游戏规则。盛着黄豆的托盘和纸杯从左到右依次排放。左手扶纸杯，纸杯底不能离开桌面，不能移动，右手拇指与食指相扣，其余三指抬起，变成“小孔雀”；听到老师“开始”口令后立刻开始捏黄豆，一次只能捏一个黄豆，中途有掉落的黄豆，不要去捡，重新从果盘中捏下一个。
3.老师将教具按照正确的摆放位置发下去，组织孩子们进行集体练习。第一步：请孩子们手放桌面坐端坐，检查自己的教具是不是齐全并记住教具的具体位置，检查结束后小手变成“小孔雀”高高举起示意；第二步：听到老师的“开始”口令后，右手迅速开始捏黄豆；听到“停”的口令后迅速停止游戏并坐端正；第三步：练习结束后，请孩子们将自己的黄豆倒回托盘中，托盘和纸杯都放回原位。练习可以分为3~5轮，变换不同的手指进行游戏：拇指+食指（小孔雀）、拇指+中指（小花狗）、拇指与无名指（小兔子）等。
4.两人一组，老师组织集体比赛。比赛时，每组中一人进行游戏，另一人端坐做“小督查”；比赛可分2~3轮，每轮计时1分钟；交换角色进行比赛；每轮游戏后，助教老师及时记录孩子的成绩，在一分钟内搬运黄豆最多的即为胜利者；如果没有按要求进行，则成绩不作记录。
5.比赛结束，请孩子将教具摆放整齐，老师回收并整理教具。
6.老师公布成绩并进行总结，选出“孔雀大王”并以不同的方式及时进行表扬、鼓励。加强与孩子们之间的情感交流。
游戏注意：
1.2.3.4.确保游戏过程中每个孩子的人身安全，提醒孩子不能将黄豆放入口中； 注意对孩子的秩序感进行评比、量化，并加入到最终成绩；
根据时间可以设置多轮比赛，让孩子对自己的成绩有一个横向比较；
根据孩子的具体情况来进行延伸的游戏：多种豆子中捏黄豆、左手捏黄豆等。
九、花生乐翻天
游戏目的：
1.通过游戏中用手捏花生的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；
2.增强孩子手指的灵活性和手部小肌肉的发展； 3.培养孩子的规则意识与执行规则的能力；
4.增强孩子的自信心和耐心，培养其助人为乐的良好品质；
5.将学习与快乐紧密联系起来，培养孩子保持积极向上的良好心态。
游戏准备：
花生若干（每人至少30颗），纸杯、托盘每人各1份，秒表。
游戏过程：
1.合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。（如：花生宝宝们喜欢串门，喜欢玩。这不是吗，他们又在狂欢了！在自己家玩还不够，非要从一个房间搬到另一个房间，看他们玩得多开心啊！快来一起玩吧！）
2.老师示范，教给孩子正确的游戏方法和游戏规则。盛着花生的托盘和纸杯从左到右依次排放。左手扶纸杯，纸杯底不能离开桌面，不能移动，右手拇指与食指相扣，其余三指抬起，变成“小孔雀”；听到老师“开始”口令后立刻开始捏花生，一次只能捏一个花生，中途有掉落的花生，不要去捡，重新从果盘中捏下一个。
3.老师将教具按照正确的摆放位置发下去，组织孩子们进行集体练习。第一步：请孩子们手放桌面坐端坐，检查自己的教具是不是齐全并记住教具的具体位置，检查结束后小手变成“小孔雀”高高举起示意；第二步：听到老师的“开始”口令后，右手迅速开始捏花生；听到“停”的口令后迅速停止游戏并坐端正；第三步：练习结束后，请孩子们将自己的花生倒回托盘中，托盘和纸杯都放回原位。练习可以分为3~5轮，变换不同的手指进行游戏：拇指+食指（小孔雀）、拇指+中指（小花狗）、拇指与无名指（小兔子）等。
4.两人一组，老师组织集体比赛。比赛时，每组中一人进行游戏，另一人端坐做“小督查”；比赛可分2~3轮，每轮计时1分钟；交换角色进行比赛；每轮游戏后，助教老师及时记录孩子的成绩，在一分钟内搬运花生最多的即为胜利者；如果没有按要求进行，则成绩不作记录。
5.比赛结束，请孩子将教具摆放整齐，老师回收并整理教具。
6.老师公布成绩并进行总结，选出“孔雀大王”并以不同的方式及时进行表扬、鼓励。加强与孩子们之间的情感交流。
游戏注意：
1.2.3.4.确保游戏过程中每个孩子的人身安全，提醒孩子不能将花生放入口中； 注意对孩子的秩序感进行评比、量化，并加入到最终成绩；
根据时间可以设置多轮比赛，让孩子对自己的成绩有一个横向比较；
根据孩子的具体情况来进行延伸的游戏：多种豆子中捏花生、左手捏花生等。
十一、小乌龟
游戏目的：
1.通过手指谣游戏中手势的变化运用，提高孩子的快速反应能力和手指的灵活性，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；
2.通过手指谣的说唱，提高孩子的语言表达能力； 3.增强孩子的自信心和上进心，激发孩子的学习兴趣； 4.增进孩子们之间的情感交流，加深孩子们的友谊。
游戏准备：
无。
游戏过程：
1.合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。
2.老师示范，教给孩子手指谣和标准动作如下：“乌龟慢慢爬，小兔轻轻跳。小狗汪汪叫，小猫睡大觉。大猴上树左右摇，小猴树下接果果。剪刀、石头、布，谁赢谁就吃果果！”
乌龟慢慢爬：两手手指伸直，手心朝外，有规律的做爬行的动作； 小兔轻轻跳：两手各伸出两根手指头，作小兔的长耳朵； 小狗汪汪叫：两手放于嘴巴两侧做喇叭状； 小猫睡大觉：双手合掌，呈睡觉的动作。
大猴上树左右摇：右手握拳在上，左手握拳在下，双拳与上半身前后晃动； 小猴树下接果果：双手手掌打开，手心朝上呈捧状，身体随双手左右摇晃； 剪刀、石头、布：双手做出剪刀、石头、布的动作； 谁赢谁就吃果果：有规律的拍手，拍四下。
3.老师逐句教给孩子口诀和动作，并依次请孩子上场进行模仿练习确保孩子能够听明白，并能将口诀与动作联系到一起。
4.请孩子们跟随老师一起念手指谣并做动作，反复几遍；再以快速抢答的方式进行练习：老师伸出手指并不断变化，请孩子们一边说口诀一边做动作。
5.本领展示：★两人一组进行相互展示并及时纠正；★自告奋勇，请积极想要上台展示的孩子展示自己的风采；★分队进行，让大家都有一个展示自我，增强自信的机会。
6.老师进行总结，选出“小巧手”，并以不同的方式及时进行表扬、鼓励。
十二、鲜艳的花
游戏目的：
5.通过手指谣游戏中手指的变化运用，提高孩子的快速反应能力和手指的灵活性，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力； 6.通过进行手指谣，提高孩子的语言表达能力；
7.增强孩子的自信心和上进心，激发孩子的学习兴趣； 8.增进孩子们之间的情感交流，加深孩子们的友谊； 9.通过游戏引导孩子感受中华文明的源远流长。
游戏准备：
无。
游戏过程：
1.以鲜花合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。
2.老师示范，教给孩子手指谣的口诀和标准动作：“鲜艳的花，绿色的叶。飞来勤劳的小蜜蜂，引来金色的火凤凰。”
鲜艳的花：双手手腕相靠、掌心相对、手指成莲花状； 绿色的叶：两手的小指和无名指收起，其余手指对齐；
飞来勤劳的小蜂蜜：双手大拇指交叉、相叠，双手手心向着自己，其余四指伸 直打开模拟蜜蜂的翅膀，手指头微微快速煽动（不同时）做飞舞状；
引来金色的火凤凰：维持双手大拇指交叉、相叠的动作，其余四指并拢，手掌前后3.4.5.飞舞（可伴随身体的左右晃动）。
老师逐句教给孩子口诀和动作，并依次请孩子上场进行模仿练习，确保孩子能够听懂，并能将口诀与动作联系到一起。
请孩子们跟随老师一起念手指谣并做动作，反复几遍；再以快速抢答的方式进行复习：老师伸出手指并不断变化，请孩子们一边说口诀一边做动作。
本领展示：★两人一组进行相互展示并及时纠正；★自告奋勇，请积极想要上台展示的孩子展示自己的风采；★分队进行，让大家都有一个展示自我，增强自信的机会。
老师进行总结，选出“小巧手”，并以不同的方式及时进行表扬、鼓励。6.十三、围圈传球
游戏目的：
1.通过点名传球游戏中快速传接球的动作，训练孩子的手眼脑协调能力和快速反应能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；
2.提高孩子听觉注意、听觉集中和听觉分辨的统合能力； 3.提高孩子的规则意识和执行规则的能力；
4.有利于孩子与老师之间的全方位交流，加深彼此间的情感，增强孩子的集体荣誉感。
游戏准备：
皮球3个、秒表。
游戏过程：
1.合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。
2.老师示范，教给孩子正确的游戏方法及规则：两位老师在传球的时候，双手抱球，转身将球递到另一位老师手中，另一位老师也要双手接球，再传递给下一个人，依次进行。
3.请几个孩子上场进行模仿、练习，老师及时强化正确的动作并加以指导，提醒孩子一定要将球抱稳了在向下面传，而且等下一位队员抱稳后再将手抽回来，防止球在传的过程中掉落；球一旦掉落，尽量由掉球的孩子自己捡（或老师代捡），所有队员
在原地“坚守阵地”保持不动。
4.在老师的口令下，进行有秩序的集体练习。请孩子们围成一个大圆圈站好，老师将球交到一个孩子手中，指定一个传球方向，听到老师的“开始”口令后，迅速按预定的方向进行传球，等球再次顺利传到这个孩子手中时即为胜利；反复练习2~3轮。5.老师组织集体或分队比赛。★集体：大家围大圈站好，进行集体传球比赛，即反复游戏，记录每次游戏的时间，不断冲刺自己创造的记录；★分队：将孩子们分为三队，在老师的口令下进行比赛，老师分别记录三队传球一圈所用的时间，用时最短的那队即冠军队。
6.比赛结束，老师公布成绩并进行总结，选出冠军队、亚军队和季军队。以不同的方式及时进行表扬、鼓励。
游戏注意：
分队比赛时，“准备”口令时，请每队拿球的孩子双手高高举球示意，这样更能做到游戏的公平性。
十八、扣子一串串
游戏目的：
1.通过游戏中鱼线串扣子的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；
2.增强孩子手指的灵活性和手部小肌肉的发展； 3.培养孩子的规则意识与执行规则的能力；
4.增强孩子的自信心和耐心，激发孩子与他人情感的交流； 5.坚持“做中学”，增强孩子的审美能力和创造力，让孩子体验生活的快乐与学习的快乐。
游戏准备：
托盘每人1个、40cm长的鱼线（一端缠在小纸棒上）每人1根、大小相同但颜色不同的扣子若干，老师提前穿好的几条“扣子项链”（合理搭配而成的）、秒表。
游戏过程：
1.以扣子合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。带孩子认识并仔细观察扣子：扣子有那几部分组成？扣子家族有哪些不同的成员？分别长得什么样子？（不同样式、颜色、大小、形状等）
2.老师示范，教给孩子正确的游戏方法和游戏规则。在桌面上左面放鱼线，右面放托盘（内有扣子）。开始口令后，老师一手捏紧鱼线一端，另一手从托盘中捏出一颗扣子慢慢从珠孔穿过，速度慢慢加快„„最后将穿好的扣子展示给孩子们看。
3.老师将教具按照正确的摆放位置发下去，组织孩子们进行集体练习，引导孩子们可以迅速地穿扣子，看谁的速度更快。老师进行巡视，并对孩子及时加以指导。4.练习一段时间后，带孩子们一起总结经验：“怎样能穿得更快？”（引导孩子先选择大扣子；选择多个扣眼的„„）“那怎样会穿得更漂亮呢？”老师选择部分孩子的“作品”以及老师的“扣子项链”进行展示，（按一定的顺序来穿，按照颜色、大小、形状等特点来穿）
5.将穿好的“扣子项链”拆开，把扣子放回盘子中请孩子们用心设计一串自己喜欢的“项链”。摆到桌面上；立刻坐好喊出自己的名字；“请让它们排队站好！看看是不是同一个家族啊？”（孩子在排序时，自己检查是否有挑错的）排好队伍，老师巡视检查并及时予以引导、纠正。进行作品展示。让孩子拿着各自的项链进行展示，充分鼓励孩子的作品和创意，及时予以肯定“小设计师”的作品。可以问孩子：“你最想把这串漂亮的扣子项链送给谁呢？”“为什么？”激发孩子内心的情感，利于加深与老师之间的心灵沟通。
6.游戏结束，将教具摆放整齐，并请几名孩子协助老师回收、整理教具。清点数量，若有缺失要及时寻找。
游戏注意：
1.扣子在使用前做好清洁消毒工作，确保其干净卫生；提醒孩子“不要把扣子放入口中”，作为一项规则来实施，确保每个孩子的人身安全；
2.确保每个孩子的人身安全，提醒孩子不要把扣子放入耳、鼻、口中； 3.整个游戏过程中，注重孩子秩序感的培养和鼓励；
4.请孩子们回家后仔细观察家中不同衣服上的各式各样的扣子，并与爸爸妈妈一起进行“鱼线穿扣子”的游戏。
十九、随叫随到
游戏目的：
5.通过点名传球游戏中快速传接球的动作，训练孩子的手眼脑协调能力和快速反应能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注力；
6.提高孩子听觉注意、听觉集中和听觉分辨的统合能力； 7.提高孩子的规则意识和执行规则的能力；
8.有利于孩子与老师之间的全方位交流，加深彼此之间的情感。
游戏准备：
皮球2个。
游戏过程：
7.合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。
8.老师示范，教给孩子正确的游戏方法及规则：老师A手拿皮球，老师B站在旁边，老师A突然喊他的名字并将手中的皮球抛过去，老师B听到后迅速转身调整位置将球接住，然后再把球抛还给老师。接球时双手手心相对，朝外打开；抛球时用力方向是朝前上方的，将球推出而不是扔出去的，让对方能够接住。
9.请几个孩子上场进行模仿、练习，老师及时强化正确的动作并加以指导。
10.进行集体游戏。请孩子们围成一个大圆圈站好，老师手拿皮球站在圆内。老师一边点孩子的名字，一边抛球，接到球并能把球成功抛还给老师就是成功者；保证所有的孩子都能被点到名字得到练习；加快速度进行快速接球练习；可以请孩子做小老师上场进行抛接球练习。
11.老师进行总结，评选出“接球小冠军”，并以不同的方式及时进行表扬、鼓励。
游戏注意：
1.抛球时选择质地较软的皮球，如珠光波波球，以防打到孩子的面部； 2.老师在点名接球的时候要首先选择平时能力较强的孩子进行示范；
3.老师在抛球的过程中，要根据点到名字的孩子的位置抛球，尽量靠近被点到的孩子，以便于能够接球成功。
二十、小心翼翼
游戏目的：
1.通过小心翼翼游戏中调整磁铁瞄准目标的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力； 2.培养孩子的规则意识与执行规则的能力；
3.增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的团队意识； 4.培养孩子相互谦让、爱惜农作物的优秀品质。
游戏准备：
软磁铁若干（上粘有害虫图片）、小竹竿（可自制纸质“竹竿”）每人1根（竹竿一头将软磁铁用胶带封在上面、托盘每人1个、秒表。
游戏过程：
1.老师以从前的孩子“粘知了”的故事合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。（以前的夏天，在农村的小朋友有一个很特别的爱好——粘知了。小朋友们认识知了吗？）出示知了图片，并告诉孩子怎样粘知了。（知了是害虫，小朋友们都想消灭它们。现在虽然没有知了，教室里也没有树，但是我们这里有几块菜园里招害虫了！我们今天就玩一个“粘害虫”的游戏，看看谁是最厉害的“田园小卫士”！）2.场地中画三个弧形，弧形内是“菜园”，“菜园”中有相同数量的“害虫”（即带害虫图片的软磁铁）。老师示范，教给孩子正确的游戏方法和游戏规则。老师在弧形线外手拿竹竿依次站好，旁边放着小托盘。听到“开始”口令后对准“害虫”出击，用竹竿另一头的“面筋”（软磁铁）将“害虫”粘住，将粘住的“害虫”拿下来放到自己的托盘里。
3.请几个孩子上前模仿、练习，老师强化正确的游戏玩法和游戏规则。
4.老师组织孩子们分队练习，让每队队员按顺序领到自己的竹竿，分别在一个“菜园”外围成半圆。老师宣布开始后，每个孩子手持一根竹竿一起“粘害虫”，脚不能踩进“菜园”，直至将所有的“害虫”都“消灭”掉；再将所有的“害虫”放回“菜园”进行第二轮的练习。
5.老师组织孩子们进行“灭虫大赛”：请三队分别在自己的“菜园”周围站好，听到老师“开始”口令后迅速开始游戏，将所有的小鱼都钓完以后，快速大声喊出自己队的名字，老师宣布名次；将竹竿交给老师后，迅速回到列队的地方等待其余队。6.老师进行总结，选出选出“田园小卫士”冠军队、亚军队和季军队，并以不同的方式及时进行表扬、鼓励。
游戏注意：
1.“菜园”要足够大，保证孩子们在游戏时不会用竹竿碰到对面的孩子，以确保每个孩子的人身安全；
2.游戏延伸：在“菜园”只加入很多“蔬菜”，在孩子们进行游戏的时候，只能粘“害虫”而不能破坏“蔬菜”，这时候比赛计时一分钟，看哪个队粘的“害虫”最多，保护的蔬菜最好即为胜利队。
