教案一信息与信息的特征_信息与信息的特征教案

教案模板时间：2020-02-27 08:18:33 收藏本文下载本文

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教案

班级：姓名：学号：【课题】信息与信息的特征【对象】高一年级学生【课时】一课时

【教学策略和手段】讲授法、问题驱动法、演示法、案例分析法、讨论法等

【教学环境】多媒体教室、PPT 【教材】《信息技术基础》上海科技教育出版社【教学目标】

1.知识与技能

①能够列举生活中的各种信息感受信息的丰富多彩性。②学生对信息的定义有基本的认识。

③能够能过生活的实例来描述信息的基本特征。2.过程与方法

学生能从生活中发现并准确把握准确有价值的信息培养学生从日常生活、学习中发现、分析、归纳、利用信息和信息技术解决的问题的能力能通过问题分析确定信息需求。3.情感态度与价值观

让学生理解信息在日常生活中的重要作用激发学生对本学科的兴趣和爱好提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力

培养其信息素养。

【教学重点】掌握信息的定义以及信息的主要特征。

【教学难点】对信息的定义的理解，同时正确理解信息的主要特征。【教学过程】

一、信息的概念

师说：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。有谁能说说什么是信息，在日常生活中你认为哪些属于信息，试着举1到2个例子。

学生回答：举例

教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用。

师说：回顾我们前面所举的例子，究竟信息的定义是什么？学生：学生思考.师：信息已经成为当今社会有一个最基本、最重要的概念。但对于什么是信息却没有一个十分确切而简明的说法。人们从不同的角度给信息提出了各种定义和说法。用PPT展示以下内容：

信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。

信息论的奠基人之一香农提出信息是“用来消除不确定的东西”。控制论的奠基人维纳指出“信息就是信息不是物质也不是能量”。专门指出了信息是区别于物质与能量的第三类资源。

我国信息论专家钟义信提出信息是“事物运动的状态与方式”。

二、信息的主要特征

师说：刚才我们列举了很多信息，也了解了哪些是信息，哪些是信息的媒体。现在我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢

1、普遍性

信息不是虚无缥缈的事物，只要有物质存在，有事物运动，就会有他们的运动状态和方式，就会有信息存在。简单的说就是信息无处不在。

2、依附性

师说：请同学们思考一个问题，书是不是信息？

学生：同学讨论回答

师说：我们可以从书中获取知识，比如从历史书上得到一些名人事迹的信息。这里书本身不是信息，我们只是从书中得到信息，它是信息的一个载体。信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等甚至人的大脑都是信息的载体。注意1存在没有载体的信息

2一个信息可以依附于不同的载体，不用信息可以依附于同一个载体。交通信息既可通过信号灯显示可以警察的手势来传递样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。

3、传递性和共享性典型实例伯纳名言。

萧伯纳“你有一个苹果有一个苹果此交换一下们仍然是各有一个苹果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下我们就都有了两种思想，甚至更多。”

分析：苹果代表的是物质，交换之后不会再生，而思想代表的是信息，交换之后可以同时存在，甚至产生出更多的信息。信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损耗。

师说：再问同学们一个问题，老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视上的节目只有一个观众可以看到吗学生答：不是。

师说：由此可见信息是可以传递和共享性。

4、价值性

由于信息与物质和能源一样是人类社会的三大资源之一，因此信息总是有价值的，只是信息的价值是对信息获得者而言的，因此信息的价值大小也因人而异。

5、时效性

师说：我这里有一张麦当劳的优惠券,请同学们帮我分析一下,我现在可以用它去麦当劳消费吗?

学生：不行，过期了。

师说：哦，对哦。已经过期了。这说明信息具有时效性，这就要求我们需要有能力识别信息，能够判定哪些是最新的信息，哪些是过期的信息。除了这些，信息还有其他特性，如真伪性、不完全性、普遍性、可转换性、可增值性„„ 练一练