七年级音乐下册第七单元唱脸谱教案3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级下册音乐教案”。
唱脸谱
1教学目标
一、教师指导学生了解有关京剧的相关知识，激发学生对我国戏曲艺术的热爱。
二、在欣赏歌曲《唱脸谱》的过程中，初步认识京剧脸谱的分类及其代表人物性格。并能够随音乐跟唱歌曲。
三、引导学生能够模仿脸谱人物表情，在合作表演、画脸谱的过程中，提高其表现与创新能力。2学情分析
《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，是一首“戏歌”，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲。它既是流行歌曲，又是京剧唱段。八年级的学生具有聆听和探索各种音响的兴趣和愿望。他们能够感知音乐结构，简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。能够结合所学的社会科学知识，加深对音乐作品的理解。但学生一般对戏曲接触不多，平时接触的大多为通俗流行音乐。通过本节课的学习，培养学生对戏曲艺术的热爱。3重点难点
重点：欣赏戏歌《唱脸谱》，认识脸谱及其代表人物的性格。并能随音乐跟唱。难点：歌曲中难点节奏的掌握。4教学过程
活动1【导入】
一、导入
师：同学们，你们都听过京剧么？对京剧有哪些了解？和大家来分享一下。学生自由回答
师：看来同学们对京剧的了解还不是太多，那么今天老师就把我知道的有关京剧的一些小知识来和大家分享一下。
（一）京剧的定义
（二）京剧的表演手段
1、唱（唱腔）
2、念（道白）
教师表演一句京剧的道白，学生说出和平时说话有什么不同，并加以模仿。
3、做（表演）教师表演两组简单的京剧表演动作，学生模仿，并请学生上台表演。
4、打（武打）
（三）京剧的行当
1、生：（一般男性角色），常见的有小生、老生、武生。教师在大屏幕上展示三幅图，请学生根据图片特征进行分辨。
2、旦：（一般女性角色），常见的有青衣、花旦、武旦、老旦。教师给出四幅图，请学生分辨属于什么角色。重点提示青衣和花旦怎么区分。
3、丑：（小花脸），常见的有文丑、武丑。
4、净：（大花脸）
师：同学们，为什么“净”这个角色被称为大花脸？ 学生回答。
师：相比其它的角色，“净”这个角色的脸部化妆是不是最夸张？ 活动2【讲授】
二、说脸谱
（一）、展示脸谱的定义。
（二）、屏幕上展示几幅不同的脸谱图，请同学们说出有什么不同。
1、颜色不同
2、图案不同
3、表情不同
活动3【活动】
三、听脸谱
播放音乐《唱脸谱》，请学生边听边思考以下问题。问题一：这首歌曲运用了什么唱法？
问题二：歌曲由几部分组成，每一部分表达了什么内容？ 学生听后回答，教师给出答案：
这首歌运用和通俗唱法和京剧的唱腔。（给出戏歌的定义：既汲取了戏曲音乐的素材，又采用了通俗音乐的创作手法，称为戏歌。）
歌曲分为两个部分，第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国京剧的美好印象。第二部分是京剧脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。活动4【练习】
四、看脸谱
歌曲中不同颜色脸谱的代表人物分别是谁，他们的性格特征是什么？（连线）活动5【活动】
五、唱脸谱
（一）、学唱A段
1、出示A段歌词，播放音乐，请同学们把歌词中的长音和休止标记出来。并小声跟唱音乐。
2、强调歌词中的长音和休止，再次跟唱音乐，并用手拍桌子，把长音和休止节拍打出来。
（二）、学唱B段
1、跟唱音乐，想一想，那一句最难唱。（最后一句）
2、大屏幕展示难点部分的节奏图，与学生一起分析节奏，并打节拍练唱。
3、再次跟唱音乐，提示学生把京剧的韵味唱出来。
（三）、完整演唱歌曲
活动6【活动】
六、合作表演脸谱
（一）、小组成员分句合作练唱歌曲（要求结合歌词中人物的性格特征，演唱时做出相应的动作或表情）
（二）、请两组小组成员上台演唱PK，教师给予鼓励性评价。活动7【作业】
七、拓展延伸（画脸谱）
请学生课后完成画脸谱任务，下节课展示出来，并给所画脸谱做一个简单介绍。活动8【作业】
八、课堂小结
同学们，民族的才是世界的，我们的民族文化需要你们这一代去传承，希望大家在以后的生活中能够热爱我们国家民族文化，戏曲艺术。做一个热爱民族音乐的人，并为我们能拥有这样宝贵的艺术财富而感到骄傲。
