25课玲玲的画教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“25玲玲的画公开课教案”。
玲玲的画教案及反思
教学目标：
1、会认8个生字，会写要求写的生字“叭，玲，狗”。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理（第一课时重点体会玲玲的哭和笑）。教学重点：会认生字，写生字。教学难点：明白“坏事变好事”的道理。教学准备：课件、字卡 教学过程
一、课前谈话（原本想要激发学生的学习兴趣，缓解他们的紧张，只有个别的学生想站起来说，课后我在想如果说我多叫几个学生去多说几次效果会不会再好些）
1、老师知道大家特别爱听故事，爱讲故事。今天我们来玩个故事接龙的游戏。
在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，大家说说他是谁（司马光砸缸）
还有一种聪明的小鸟，它动脑筋想办法喝到瓶子里的水，这个故事叫什么？（乌鸦喝水）师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗？
（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。（出示“玲”）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲！
你是怎么记住它的？(左面一个王字旁，右边一个令。)（学写“玲”，动手把它请进田字格，注意写字姿势。）
2、大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了！玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。（出示课件）板书课题。和老师一起读一遍课题（齐读）。
二、初读课文，学字词
1、学生初读课文，要求学生读准字音，读通句子并标出自然段。遇到不认识的生字多读几遍。
2、大家读得多认真啊！一起说说这篇课文共分了几个自然段？
3、检查生字掌握情况，思考课文中讲了什么故事？
出示大屏幕提示，让学生说说，填填，读读。（在大屏幕中出示填字格，让学生填写课文内容，效果很糟糕，超出了我的预想。学生没有人能概括课文大意，而且提示给他们造成很大的困扰。）
三、感悟、品析课文
1、师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？。（玲玲画了《我家的一角》）你从哪知道的？（第一自然段）（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。你看到玲玲的绘画作品，你想对玲玲说些什么？谁还想说一说？
师：是啊，那么美的画明天还要去评奖呢！谁来读读下面的话？（出示段落）。（指名读这个段落）提示这里有三个生字宝宝注意音准。谁还想再来读一读？
2、师：是啊，玲玲的画画的真美，假如你就是玲玲，你看着自己的画你会想些什么？假如你是玲玲，你看着自己的画心里又会想些什么？（指名读第一段）
3、师：看来玲玲对自己的作品也非常满意，课文中一个词形容此时玲玲满意的欣赏着自己的作品（理解“端详”），假如你是画画的玲玲，你会怎样欣赏自己的作品呢？怎样端详呢？ 大家想一想，（等几秒）“端详”是什么意思呢？（仔仔细细、认认真真地看）现在大家也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。（全班齐读第一段）（其实在这一片段的学习中，由于没有调动起学生的积极性，心里很紧张，自己情绪也没有上来，在引导上出问题。所以让学生读的时候少了好多原先的教学设想）
2、（1）出示第二幅图（第四自然段）
师：多漂亮的一幅画呀，正当玲玲满心期待明天的评奖大会，意外发生了。这张画怎么啦？快从课文中找出来。
（课件出示句子）谁想读读这段话。（指名读）
叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音——叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？
（流水声——哗哗哗，春雨声——沙沙沙，敲门声——咚咚咚……）师：同学们平时你们弄脏了画会怎么办？（学生自由说）
师：如果你是玲玲，此时的你又会想些什么？（先指名说再读第四自然段）
师：如果你是玲玲，看着被弄脏的画此时的你会做些什么？（先指名说再读第四自然段）师：是啊，看来玲玲想拿一等奖的愿望要落空了，玲玲越想越伤心哇地哭了起来（板书哭）（2）师：第二天评奖大会上，玲玲居然拿到了一等奖。这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？快从课文中找一找。找出玲玲补救画的方法。玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗 板书 画小花狗）师：请同学们找到描写玲玲修补画的自然段？（出示 第八自然段）
看看这只小花狗多可爱呀！（出示句子）谁来读一下这句话？谁还想再读读这懒洋洋趴在楼梯上的小狗啊！（再读句子）咱们一起读一下句子。（齐读）师：（比较两张画）你想说什么？
师：假如你是玲玲看着修改后的画，你想说什么？（出示句子）这时玲玲的心情又是什么样的？ 那咱们再带着高兴的心情齐读一遍这句话。（齐读）
三、学写生字
师：是谁启发了玲玲画小花狗？是什么让玲玲破涕为笑的呢？让我们下节课继续学习第25课玲玲的画。接下来我们要学写几个生字。观察这三个字有什么相同或相似的地方？（叭，玲，狗）师：给他们找找朋友。你有什么好办法记一记这些生字。师范写，重点笔画教授。生谢，师评议展示。下课！
板书： 25.玲玲的画 哭 ？ 笑 花弄脏 画小花狗
一周的备课，短暂而又漫长，从课本外闯进课本内，再从课本里走出来，这是一个不断修改，不断创新的过程，同时也深深体会到了一种凤凰涅磐的超越感。然后，课堂究竟是一种不完美的艺术，更何况面对的是自己的第一堂教研区教研。静心反思，课堂的那一幕幕又展现在脑海中，或在心底欢呼，或愿面壁反思，但对自己来说，却都是“宝”。
《玲玲的画》是二年级课文课，内容简单，道理明确，这样的课文，却往往是语文老师心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理，用语文老师们的话说，就是没有“可挖掘”的东西。在一阵“无措”之后，我明白了：语文新课标的颁布实施，对语文教研者而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是课程改革的难点。当一位语文老师真正具备了把握教材的能力，那无论是怎样浅显的课文，我们的心灵都可以和孩子们在课堂是共舞。于是，静下心来备课……以下几点是自认为课堂中的骄傲。
一、巧妙开头，使师生之间和谐融洽
如何让孩子们在课堂上尽情地展现自己，无所顾虑地思考问题，是我课前思考的一个重要问题。最后，我决定以“看图讲故事”孩子们为契口，让孩子们真切感受到语文的快乐，让他们更好的畅游语文课堂。事实证明，我的决定是正确的，好的开头也为整节课堂上孩子们的出色表现奠定了最坚实的基础。但在实际操作上还不够。
二、抓主线，帮学生理清思路
本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：高兴（画好作品）---难过、着急（弄坏作品）---满意（画更漂亮）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。在课堂伊始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。
三、抓朗读，读中体会，体会中朗读
一开始，自由读文，检查生字认读；然后听看动画片读文，理清线索，两次对课文的整体阅读和把握，各有各的任务，层层逼进文章。
教与学是互长的，一节课下来我也发现了自身的不很多不足，需要不但的反思，不断的改进这样才能获得质的飞越，我有信心。
