人教版二年级下册语文园地七教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版语文园地七教案”。
我该怎么办
主备人：
张淑莹
审核人：
复备人：
一、教学内容
人教版小学二年级语文下册语文园地七——口语交际：我该怎么办
二、教学目标：
1、学生通过观察，理解图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。
2、创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己意见。
3、在培养学生运用语言说话的同时，使学生学会自我保护的基本方法，教会学生在生活中以礼待人的优良品德。
三、教学重难点
学生在活动中学会运用语言表达，并能从中掌握自我保护的方法。
四、教学准备
教学挂图
五、教学过程：
㈠联系生活，明确图意
1、儿歌导入：播放《小兔子乖乖》的儿歌，师生共同解说歌词，体会儿歌中的故事情景。
2、引导学生回忆一个人在家的时候以及心情（小朋友，你曾一 个人在家过吗？在家是什么感觉？）
3、出示本课主题并板书：我该怎么办（这节课，我们的任务就是
帮小明想想办法，遇到这样的情况，我们怎么把它处理好。）
4、今天，有位小朋友——小明，也一个人在家了。他遇到了一 个难题，我们一起来帮帮他吧！
⑴出示图一，“图中的小明在干什么呢？他的爸爸妈妈呢？”例： 星期天，小明的爸爸妈妈去加班了，小明独自一人在家里写作业。
⑵出示图二，正当他在思考问题时，突然，门铃响了。同学们看看，发生什么事了？（适当加上小明心里活动的话）叔叔可能来干什么呢？
⑶出示图三，于是，他放下书本走到门边大声问：“谁呀？”回答的是一位陌生男子：“小朋友，麻烦你开开门，我是你爸爸的朋友。”
⑷出示图四，小明听说是爸爸的朋友，是不是直接开门了呢？他是怎么做的？
5、指导学生认真观察图画，并说清图意。说话时，需要注意：①把话说清楚、说完整。②态度自然大方、声音响亮。
【此环节中，从实际生活出发，从而引导学生观察图意，进而理解图中所表达的内容。】
㈡创设情境，全班交流
1、请同学开火车说说叔叔可能来干什么，发散思维。
2、学生自由说会不会让叔叔进来并且说明理由。【教师相机引导学生全面考虑问题，并板书：让进 不让进】
㈢情景表演，深入交际
1、老师引导学生说：如果小明让叔叔进来该怎么说？怎么做？（板书：热情）如果小明不让叔叔进来又该怎么说？怎么做？（板书：说明理由）教师提醒学生注意：无论让叔叔进来或者是不让他进来说话都要有礼貌（板书：有礼貌）
2、引导学生说出可能会出现的情况：
A让 进：热情待客
B不让进：把理由说清楚，语气委婉，如果叔叔坚持要进来，要机智应对。
3、请同学们试着把这几幅图编成一个故事，在小组里说说。
4、组内进行分工、表演
刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？请同学们以小组为单位，根据这个故事需要三个角色：小明、爸爸、叔叔，剩下的那个小朋友就请做观众，对于组员的表演提出合理的建议，然后可以轮换进行表演，换另一些同学做观众，使你们组的表演更加真实，对话更加合理，好，现在开始吧！
5、请两组学生表演、展示。教师引导学生评价。
【在学生对问题进行全面考虑之后，对其所设想的不同情况进行情景表演，深化主题。】
㈣口编故事，开展比赛
以小组为单位学生练习编完整的故事。
1、最佳合作小组，标准：①说故事积极②听故事认真
2、最佳讲故事能手，标准：①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整③态度自然大方、声音响亮
3、选出讲得好的同学开展讲故事比赛。
4、学生评价，评出班级故事大王。
【通过主题的深化之后，让学生试图口头完整表达出图中所表达的 内容，从而提高其口头表达能力。】
㈤读读画画（练习）
1、明确要求：画一幅或者几幅画，然后再把画的内容写下来。
2、学生构思，想想自己画什么。
3、播放轻音乐，学生作画。
4、把自己的画和同桌说一说，交流交流。
5、把画的内容用几句话写下来。
6、小组展示交流。
7、全班交流。
8、评选“画画能手”和“写作能手”。
【在口头表达的基础上进行拓展练习，进一步提高学生看图写话的能力。】 ㈥总结体会
1、交流体会 同学们，通过今天这节课你学会了什么？有什么需要跟大家交流的？
2、老师送大家两首小儿歌：
礼貌待客小儿歌 自我保护小儿歌
门铃响，客人到； 一人在家蹲，门是保护神； 小主人，有礼貌； 如果有人敲，先从猫眼看； 请进门，笑问好； 假如生人来，别把门儿开； 递上茶，把话聊； 大声打电话，歹徒最害怕； 客人走，送出家； 坏蛋能吓走，安全得保障； 说再见，请慢走。父母回到家，一定把你夸！
3、教师小结
刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：①遇到问题善于思考，学会自我保护。②学会了怎么样说清一件事。③在交际活动中，学会了认
真倾听、小组合作的良好交际方式，所以啊，值得表扬的应该是你们每一个人。
㈦布置作业
同学们，刚刚大家在读读画画环节中表现得真棒！相信大家经过交流后一定能够画出更好的画，写出更棒的句子！我们课下再把它写在作业本上吧！
六、板书设计
我该怎么办
独自在家 ↓ 有人敲门 ↓ 询问 ↓ 猫眼观察（我该怎么办？）↙ ↘ 认识 不认识
↘ ↙ 弄清身份 ↓ ↓ 热情接待 自我保护
