青岛版三下数学长方形正方形面积的复习教案“(情境串教学)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长方形的面积数学教案”。
走进美丽的校园
——长方形正方形面积的复习
教学内容：长方形、正方形面积的计算复习 教学目标：
1．通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能 力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。
2．通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实 际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
3．能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能 利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
教学重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。
教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。教学过程：
一、创设情境,引领回顾
(1)谈话：同学们知道吗?我们的新学校已经破土动工了，在明年9月份，也就是大家上5年级的时候，我们就可以坐在宽敞明亮的新教室里学习了，今天呢，老师带来了新学校的平面图，请大家看一看，你从这幅图上看到了什么数学信息，又能提出哪些数学问题呢？
（2）引出课题:刚才不少同学提出的问题都与长方形和正方形的面积有关系，这节课我们就来整理复习长方形正方形的面积。
二、梳理归网，主体内化 1．回顾知识，自主梳理
师：对于面积的有关知识在第四单元我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家好好想一想或者打开书看Ｐ41－55页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，小组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
（小组讨论整理这部分知识，教师参与小组讨论。）2．交流展示，引导建构：
刚才通过小组合作进行了整理，哪个小组先来给大家汇报一下？ 教师倾听学生的汇报，适时引导其他小组补充。【要复习面积的含义；
什么是1平方厘米，1平方分米，1平方米，1公顷，1平方千米； 常用的面积单位及它们之间的进率；
建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及举例说明1公顷和1平方千米的大小；
还有长方形及正方形面积的计算方法。】
充分让学生说出自己学到的有关面积的知识，并适时评价。3．提炼方法，认知内化。
师：根据同学们的整理，我们一起来详细的复习一下面积的有关知识。（1）什么是面积？说说身边物体表面的面积。
（2）常用的面积单位有哪些？1平方厘米有多大？用手比划一下。1平方分米呢？
请你给这些面积单位排排队。面积单位间的进率分别是多少？ 根据学生的回答板书：
平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 100 10000 100 100 师：它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积时使用这些单位呢？你能举例说说吗？（课桌面 学校的操场 我国的领土 橡皮擦 练习本 邮票面 手绢面 毛巾 教室 墨河公园）（3）长方形和正方形面积的计算。
长方形和正方形的面积怎样计算呢？谁能说一说这个公式是怎样得出来的？（学生回忆并交流长方形和正方形面积计算公式的推导过程）。
三、综合应用，整体提高。
整理完了学过的知识，让我们继续回到校园。1．今天老师还带来一段咱们新学校的简介，你能从中发现什么问题吗？ 同学们真是火眼金睛，谁能来改一下呢？（复习面积单位）
你能根据文字中的数据计算教室和展示栏的面积吗？谁能来口答一下？（复习面积公式）
2．同学们对咱们的新校园已经有了初步的了解，可咱们的新校园还缺少一个小舞台，你能根据学校的实际情况来设计一下吗？那请各位小小设计师开动一下脑筋在答题纸上解决一下……
3.舞台设计完了，咱们再去看看游泳馆吧，游泳馆已经建设完毕，你能帮工人叔叔计算一下吗？
解决完问题还没结束，开动脑筋想一想，面积和周长有什么不同？ 4．新校的教学楼是与众不同的，瞧，他多么别致啊，你能算出它的周长和占地面积吗？
四、回顾小结。
师：这节课同学们用自己学过的知识认识了我们的新校园，更解决了校园中的若干数学问题，发现了许多有价值的数学规律，很不简单。生活中处处有数学，希望同学们能勤观察、多思考，做一个探索者，你会发现数学中有无穷的奥秘。
师：不知不觉中我们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？
