第一册美术教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第1册美术教案”。
第一册美术教案
第一课
大家都来画
教学目标：
1、让刚入学的学生能顺利融入集体活动，培养集体活动的参与精神。
2、教学生认识各种绘画工具，掌握正确的握笔方法。
3、激发学生的绘画兴趣，培养学生大胆绘画的能力。教学重点：
握笔方法的掌握和绘画工具的认识。教学难点：
课堂的组织，能大胆作画。教学准备：
多媒体课件，各种绘画工具，作业纸，黑板上学生尝试用白纸（8开）等。教学过程： 第一课时
一、组织教学
二、谈话
1、老师自我介绍，消除学生的陌生感。
2、了解学生学前教育的情况。比如：了解学生是否学习过美术，画过一些什么画，学到什么程度等。
3、欣赏同龄人作品，用自己的话说说对别人作品的看法。
三、行为习惯的培养
1、绘画工具的收放、爱护。
2、绘画作业的完成、上缴。
3、要求：上课时：专心，积极思考，积极回答问题。
第二课时
一、认识各种绘画工具
1、游戏：今天老师带来了一些可爱的朋友，它们是我们学习美术课的好帮手，下面，老师想看看大家是不是认识这些朋友。出示彩色水笔，彩色铅笔，彩色油性笔，油画棒，彩色粉笔等工具。谁认识这些东西，就可以拿到手里向大家介绍它，好吗？
2、老师在学生介绍的基础上补充说明这些绘画工具的特点，并请几个同学到黑板上的白纸上来尝试用这些工具画一画。
二、掌握正确的握笔方法。
1、教师提问，请学生做出握笔的动作，注意纠正和强调正确的姿势。
2、了解握粉笔和握铅笔的不同方法。
三、学生练习
1、教师用媒体放映一部分同龄学生的画作作为欣赏。（教材上2-3张，另一 部分自找）
2、交代要求：用自己带的工具画出各种各样喜欢的色彩和形状。要大胆画，不要拘泥画出具体的形象。（此处教师可作适当的示范：大胆地用线条，色块，）也可以同时用几种工具作画。
3、教师巡回指导。适当放点轻松的音乐。
四、评价
1、展示学生的画作。
2、让其他同学找一找喜欢的画，并说说他用 了些什么工具。
3、师评：对所有达胆作画的学生给予表扬和充分肯定。给不能大胆作画的同学以合适的建议。消除其对绘画的恐惧心理，提高兴趣。
五、布置：下次带油画棒，剪刀，小段丝线。
教学后记：
第二课
花花绿绿的糖纸
教学目标：
1、大胆运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎糖果。
3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。教学重点、难点：
1、糖果的涂色和包扎。
2、学生之间进行积极健康的交流。教学准备：
油画棒、白纸、填充物体、各种糖纸。教学过程； 第一课时
一、导入
1、引导学生观察自己带来的糖果和糖纸的形状和色彩。你见过什么形状的糖果？你的糖纸是什么形状的？颜色呢？ 小结并板书：花花绿绿的糖纸
二、涂画糖纸的方法指导
1、思考：一张白纸怎样变成花花绿绿的糖纸？
小结：先用剪刀剪出需要的形状，再用油画棒涂上各种各样的颜色。
2、小朋友们尝试涂色。
3、你刚才涂色的姿势是怎样的？你是怎样涂的？涂了什么颜色？
4、教师强调涂色的要领并示范。
5、学生剪出合适的形状并涂色。（教师提醒学生注意用剪刀的安全）
三、作业
1、涂画一张不同的糖纸，可以在糖纸上任意涂画，也可以画出具体的形象。
2、教师巡回指导。
四、适当渗透一些色彩知识，比如：红黄的颜色在一起象太阳升起，蓝绿的颜色涂在一起象蓝天草地„„并让学生再次涂画。
五、作业讲评，表扬涂画美观大方均匀的学生作业。对不够的作业，教师适当加以修改。
第二课时
一、复习导入：
二、学习糖果的包扎方法。
1、教师示范基本的包扎方法：（1）
将糖纸卷起来（2）
包主小物品（糖）（3）
扎住两头多余的纸
2、呈现各种包扎方式的糖果，提问：你觉得这些包扎的糖果方法一样吗？谁愿意上来试试这些糖果是怎样包的？请你一边示范一边大声的告诉小朋友包这糖果的秘密。
3、想到了其他的包法吗？哪个来试试？
4、学生尝试包扎。
三、游戏与交换体验
1、你们做的糖果都带来了吗？你想用它们来做什么呢？
2、小结并肯定小朋友的想法。
3、告诉小朋友今天要举行糖果交流会，看看哪个小朋友得到的糖果最多，每个小朋友想一想要把它们送给谁？你觉得哪个优点是你没有的？你为什么要送给他？
4、单个学生和单个学生交换糖果礼物。
5、学生之间任意互相交换糖果包装作为礼物。
四、小结：
教学后记：
第三课
绕绕涂涂 教学目标：
1、使学生懂得物体的外形可以用面（线群）表现出来。让学生在绕线的过程中获得快乐。
2、学会用圈涂、摆涂、推涂的画线方式画出物体的形状，使学生的手脑协调发展。教学重点：从里向外或从外向里涂线成形的方法。教学难点：让学生在涂画的过程中感到快乐。
教学准备：教材、示范用画纸，油画棒、彩色笔等。教学过程：
一、导入
1、老师随手画出一根线条。问：小朋友们，这是什么？（线）对了，今天我们就要用线来画一些有趣的东西。
2、老师示范用线绕涂一个菠萝。
A、绕涂圆圈形状。小朋友们可以跟着老师一起画，看一看这样绕涂你会不会，喜欢吗？让学生体验自由绕涂所带来的感官愉悦。B、老师逐渐绕涂成菠萝。绕涂菠萝叶子的时候用折线。
3、出示课题
二、新授涂线的方法
1、执笔的方法姿势。油画棒有抓握的方法，即用大拇指、食指、中指捏住油画棒下端。彩色水笔用拿铅笔的方法即可。执笔的手应抬离桌面才会灵活自如。（教师示范、检查）
2、涂线的方法。圈涂——像绕毛线团似的。摆涂——左右运行。推涂——上下运行。从里向外扩展，从外向里填涂均可。教师边讲解边示范成形：如：蝴蝶，蜻蜓，兔子
三、学生试画。
1、请三四个学生上黑板前表演。其他学生在作业纸上试画。
2、针对学生试画的情况及时小结长处和应注意的地方。
四、提出作业要求布置学生作业。
作业要求： 自己记忆想象用老师刚才传授的绕绕涂涂的方法画出自己喜欢的各种各样的形状。
五、学生进行作业，老师巡行辅导。
六、简评作业，总结全课。
教学后记：
第四课
拓印纹样
教学目标：
1、寻找，发现，认识生活中美丽有趣的各种纹理。
2、能运用正确的方法进行拓印，让学生在拓印中感受到乐趣。教学重点：拓印的方法
教学难点：学生能用多种方法、颜色进行拓印，纹路清晰美观。教学过程：
一、导入
1、欣赏几张用拓印的方法绘制的图案 A、树叶的拓印图案 B、钱币的拓印图案 C、毛玻璃拓印图案
2、你们知道这些花纹是怎么来的吗？喜欢吗？
3、出示课题
二、体验探究
1、让学生来摸一摸树叶，钱币和毛玻璃，说一说触摸所获得的感觉。（凹凸不平的）
2、这些有趣又美丽的纹理是怎样得来的呢？学生自学教材然后回答。
3、教师示范拓印的方法。
注意：拓印的时候纸张不要移动。可以用铅笔或者蜡笔。可变换多种颜色。纹样在纸张上的排列。
4、学生尝试用自己带来的小物品进行拓印。
5、选择用合适的纸张
三、寻找生活中，自然中的美丽的纹理，进行拓印。
1、带学生到户外观察树木的纹理，拓印。
2、自由寻找和拓印。（注意组织教学）
四、作业展评
1、说一说自己是用什么纹理来进行拓印的。是否喜欢这样的花纹。
2、师评：表扬善于观察和寻找的小朋友。表扬认真的小朋友。表扬作业美观漂亮的小朋友。
教学后记：
第五课
我的太阳 教学目标：
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重点：能大胆想象，大胆表现。
教学难点：让学生体验到绘画表现的快乐。教学准备：教材，学生作业，课件包括：（音乐：种太阳）等 教学过程：
第一课时
一、活动导入：
1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！
2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。
3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。
二、评议讨论，探索
1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。
2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？
3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美。
4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。
5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）
三、作业
1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！
2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐
3、学生作业展评
4、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。
5、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？
五、小结下课
小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。
第二课时
一、回忆上节课画的可爱的太阳，表扬回家后进行了绘画活动的小朋友。
二、今天我们一起来画太阳和人。（板书课题）
1、可以想象自己和太阳交朋友的事情。
自己和太阳的动作，在什么地方一起玩可以画出来。
2、也可以画人们在太阳下的活动
A、小朋友们在太阳底下玩。B、太阳底下晒衣服 C、太阳底下春游等。
3、小朋友的画法：教师示范（主要是告诉学生画人的基本结构，注意不要让学生 养成画人程式化的倾向）
4、画完后还可以添画背景。（课件步骤展示）使学生明白添画背景可以使画面更加 丰富和好看。
教学后记：
第六课
奇妙的撕纸添画 教学目标:
1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
2、能关注撕出的色纸和形状，积极进行思考和交流。
3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。教学重点：借助形状展开想象，并通过添画来表现出自己的想象。教学难点：形状想象的激发。
教
具：多媒体课件，彩色碎纸片，白纸、彩笔。教学过程：
一、游戏导入：
师：小朋友们撕过纸吗？今天美术课，老师请小朋友们一起玩游戏——撕纸。请小朋友拿起桌上的彩纸随意地撕出各种形状。还可以看看其他小朋友是怎样撕的？你也试试不同的撕纸方法。
二、新授：
1．引导学生根据已有形想象并添画。
（1）师：撕了这么多的彩色纸片，玩得真开心。这么多的彩色纸片扔了真可惜。咦，老师觉得这张纸片有点像可爱的动物，你们说像什么？学生回答后，老师将纸片粘贴在白纸上，然后示范添画完成。（2）（老师出示一些粘贴好的较形象的纸片）师：老师这里还有一些纸片，你觉得它们分别像什么？可以相互讨论。想好了可以上来进行添画。学生上台添画。老师适当点评。（3）（出示课件：已撕好几块纸，取出其中一张，请同学们想想能添画成什么？）A、添画成动物：猪头和兔子 B、添画成植物：一棵大树 C、添画成人物：女孩和士兵 D、添画成风景：宝塔山
（4）出示课件：让学生明白可以分别在周围或中间添画，也可以既在周围添画，也在中间添画。
（5）出示课件：取出其中一张，让学生思考：转换各种不同的角度，可以添画成不同的形象。
师小结：大家的想象力可真丰富，你们看，相同的纸片，只要我们大胆的想象和添画，就能变化出不同的形象。
2、进一步掌握撕纸添画的方法。
师：现在请大家找一找自己撕出的纸片，看看它像什么？别忘了转动纸片看一看。然后将纸片粘贴在白纸上，用彩色笔添画完成。
三、学生作业：
1、要求：可以一个人完成一件作品，也可以几个人合作将不同的形象组合成一幅美丽的画，最后给作品取个动听的名字。
1、学生作业，教师巡视指导。
四、作业展评：
1、自评、互评
师：向大家介绍自己的作品，也可以说说你最喜欢的画。
2、师总结：大家都是聪明的孩子，将碎纸片变成了这么美的画，只要大家多观察，多思考，还会发现生活中很多美妙的事情。
教学后记：
第七课
做拼音卡片 教学目标：
1、尝试设计拼音字母形象，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。
2、培养学生的动手制作能力和集体协作的意识。教学重点：
基本能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。教学难点：
拼音字母形象的设计和美化 教学准备：
多媒体课件，示范用剪刀、彩纸，油画棒，其他学生作业。教学程序：
一、检查课前准备
1、看看小朋友都从家中带来了些什么样的卡片。
2、互相交流观看带来的卡片，了解卡片的内容形式。比如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
二、欣赏分析
1、观看多媒体课件所出示的各种拼音卡片问：这是写的什么字母，用什么方法制作而成的呢？（有的是用画的方法，有的是用剪贴彩纸的方法）
2、这些小朋友把字母想象成了一些什么不同的形象？（如：S想象成蛇，M想象成人的身体等。）
3、卡片的外形有些什么不同？（有的是方形修剪了边和角，有的是半圆，有的是其他形状。）
三、学习制作方法：
1、剪外形，对卡片的四个角进行修剪，想一想你能剪出什么与众不同的外形？用什么方法将四个角剪得一样？（可以将剪下的第一片小纸片做模板，在其他 各个角上剪。）
2、设计、想象拼音字母的外形。学生讨论，并发表自己的意见和想法。
3、制作或画出拼音字母。注意字母的色彩要鲜艳夺目，在卡片中的大小位置要恰当。（用多媒体课件出示正误范图配合讲解）
4、适当装饰卡片底板
5、打孔穿线
四、学生制作
1、教师提出要求：只制作前面3个步骤，下节课再装饰底板和打孔穿线。学生作业，教师巡回指导
五、作业展评
将学生制作的拼音卡片粘贴在黑板上，然后评出最有创意的设计奖
第二课时
一、回忆上节课所学习的内容，思考今天怎样完成拼音卡片
1、将拼音卡片的底板进行适当装饰，注意装饰不要太花俏而遮盖了拼音字母。让学生讨论可以用些什么装饰，如：零散的星星，花边等
2、打孔穿线，教师可适当帮助学生打孔，也可以让学生自己用剪刀尝试打孔穿线。
二、学生作业
三、做游戏
1、拼音组合：教师说出一些文字，如：ZHONG GUO，让学生组合出这个词。或者自由组合自己的名字。
2、拼读游戏：拼出文字然后大家读一读。
四、小结下课。
教学后记：
第八课
小鸟找家 教学目标：
1、能根据特定情境进行简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。
2、运用绘画形式表达自己的情感和思想。
3、在美术活动中体现关爱他人，互助友爱的思想。教学重点：灵活思考，推理判断。
教学难点：能将思考的结果通过绘画的形式表现出来。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、用故事创设情境导入在美丽的大森林里面，住着小鸟和鸟妈妈，一天，天气晴朗，小鸟告别了妈妈，到森林深处去玩他东瞧瞧，西看看，可新鲜了，太阳快下山了，他还在和蝴蝶妹妹玩耍呢！天慢慢地黑了，小鸟找不到回家的路了，他着急了，呜呜，我要回家！
二、分析讨论
1．问：小鸟为什么找不着家了？（因为天太黑了）那树林里面怎样更亮呢？小鸟的朋友采用什么办法来帮助他呢？
２、根据学生的想象，教师可以适当范画发光物：例如：月亮，星星，手电筒，萤火虫等并和学生讨论光线的表现，对环境的适当添加。
３、欣赏教材上提供的学生作业让其认识表现形式的多种可能性并进行选择。
三、学生作业，教师巡回指导
四、作业展评。
１、自评，互评为主。
２、教师引导学生学会关爱他人，学会去正确面对困难，从小培养自我保护能力，树立安全意识。
教学后记：
第九课
鸟语花香的世界 教学目标：
1.激发学生的想象,大胆地画出花的形状和鸟儿的姿态。
2.培养学生丰富的想象力及培养学生运用线条和色彩表现形状的能力。
教学重点：了解花儿及鸟儿的结构,运用丰富的线条描绘装饰并涂上美丽的色彩。教学难点：画面的组织及色彩的恰当搭配。
教学准备：鸟儿和花儿图片若干、水彩笔、硬纸、剪刀、胶水教学过程： 教学过程：
一、创设情境导入新课：
1、让学生闭上眼睛,用耳及鼻子体会老师带大家到了什么样的地方。
2、播放有鸟儿声音的录音,然后在空气中喷一点带花香的空气清新剂,让学生们感受猜猜老师带大家到哪儿了?感觉到这里有些什么?清学生联想并各抒己见。
3、请大家睁开眼睛,看看我们到哪儿了?老师将遮挡在黑板上的纸拿下.通过布置在黑板上的鲜花和小鸟等自然景观图形揭示课题“鸟语花香的世界”。
二、讲授新课
1认识花儿一般都由哪些部分组成,拿出老师绘制的几朵形状不同,色彩个异的大型花朵示,让学生说出由花蕊,花瓣组成,比较不同种类的花的异同。(如花瓣的形和数量,花蕊的形状)
2、展示几朵在花的基础上进行添加和色彩丰富的花朵,问:这些花和我们见过的花有什么别?引导学生答出在花上添画了漂亮的线条和图形,色彩可大胆多种混合运用。
3、用一小鸟的图形认识小鸟的构成部分:头、身、翅膀。用黑板上不同飞翔姿态的小鸟向学生展示,让学生观察它们的变化和不同之处。
4、组合最美的小鸟,请学生在老师提供的各类小鸟的构成部分中,找出自己最喜欢的头、身翅进行拼组,构成一只奇特美丽的小鸟。
5、讲解色彩搭配时应注意的 问题。
a.出示一张色彩搭配美观和一张色彩搭配不美观的图画,请学生体会说出哪张画面的色彩显得更好看。
b.总结:深色和浅色注意要间隔搭配。
三、学生作业:
1、播放欢乐的音乐,活跃课堂气氛,激发学生的创作热情。
2、教师巡回辅导。
四、老师提议将画好的花和小鸟做成头饰戴在头上并且一起来表演节目。
1、请同学们出出主意:怎样才能把它们做成头饰来佩戴。
2、总结:剪---量做头圈---粘贴固定
五、老师戴上自己的头饰和同学们一起朗诵歌谣并跳舞游戏。
六、总结评美,宣布下课。
教学后记：
第十课
小动物盖房子 教学目标：
１、学会运用绘画、撕贴、泥塑等方法，设计房子的外形。
２、培养学生互相帮助的意识，培养学生的想象能力和动手能力。教学重点：房子外形的想象。
教学难点：房子的装饰美化，外形的独特等。
教学准备：各种房子外形的资料，示范用彩色纸，剪刀，胶棒，橡皮泥等。教学过程：
一、讲故事导入：
冬天来了，小兔子的房子被大风吹跑了。小兔子伤心地哭了。小动物们都来帮忙，小熊扛来了木头，小猴扛来了砖头。小朋友们，你们也来帮忙好吗？（好）给小兔子盖一个什么样的房子呢？
二、体验探索
1、学生自由说说给小动物盖什么样的房子。老师总结：现在我们手中没有砖头，也没有木头等盖房子的工具材料。我们可以用美术课的工具材料来给小兔子设计一栋房子。
2、可以用一些什么样的材料呢？
学生回答，教师小结：用彩色笔绘画，用彩色纸剪贴，或者用橡皮泥塑造。
3、学习怎样剪贴房子，教师示范：先在彩色纸上画出房子的外形，然后剪下来，贴在白纸上。用其他颜色的彩色纸剪贴房子的门，窗和房顶等。
4、学习怎样用橡皮泥捏塑房子，教师示范：用捏、揉、搓、团等方法，分别做出房子的各个部分，然后粘贴起来，注意两种颜色的橡皮泥不要粘得太紧，以免颜色混合在一起。
5、学生观看教师搜集的房子资料，开拓视野，例如：平房，楼房，城堡等各种样式的房子。
三、学生作业。
１、学生讨论，做一个什么样的房子，用什么材料做。可以在绘画，剪贴和捏塑三种中任意选一种方法。然后跟大家说说自己的想法。２、学生作业，教师巡回指导。
四、评价
１、自评：向其他小朋友介绍推荐自己的房子，说说这房子有些什么好处，有些什么特别的地方。
２、师评：对想法独特，美观的房子进行表扬和鼓励。
教学后记：
第十一课
数字变变变 教学目标：
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点：
学生能根据数字的外形进行合理的想象变化。教学难点：
多角度联想，添画形象生动，具有艺术性。教学准备：彩色笔，白纸等 教学过程：
一、激发兴趣导入
同学们，数字是我们生活中的好朋友，同时它们的外形也非常有意思。瞧，这是什么？（出示数字变化成的画）。对了，就象小朋友们说的，它既是一个小孩的帽子，又是一个数字“4”。它有趣吗？今天我们也来把自己所学的数字变化成有趣的各种各样的形象好吗？ 板书课题：数字变变变
二、体验探索
1、教师出示数字“8”，请同学们对8进行观察，联想，分析和讨论。
看看它的外形和生活中什么东西的外形最接近。教师根据学生的回答，当场范画，例如：葫芦形的“8”；花瓶形的“8”青蛙脑袋和肚子可以合成一个“8”„„..2、教师让学生尝试把数字“2”想象成不同的形象，看哪一小组的小朋友能想象数字“2”最多的变化。启发学生对一个数字可进行多角度的联想。
3、尝试作业：变一变、画一画自己最喜欢的一个数字。
4、小结作业中容易出现的问题并解决：
（1）
只能进行添画，要保持数字的外形。
（2）
添画不要过于简单，形象要生动，具有艺术性。
5、学生讨论自己想把数字变成什么样的画。
三、学生作业，教师巡回指导
四、作业评价
1、互相评一评：谁对数字进行了一些很特别的变化。谁的变化最有趣。谁画的形象最美观。
五、小结下课。
教学后记：
第十二课
会飞的娃娃 教学目标：
1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。
2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。
3、养成爱护环境的好习惯。教学重点难点：
1、如何利用身边的材料。
2、如何组织游戏活动。
教学准备：塑料袋、线、彩色纸等 教学过程： 第一课时
一、导入：
教师出示娃娃，让学生玩一次，问；为什么这个娃娃会飞起来？引出课题
二、分发娃娃，让小朋友看一看，摸一模，想一想，拆开看。问：娃娃脸上有什么？怎么做的？你知道几种眼睛的做法？鼻子和嘴巴呢？头发和胡须呢？怎样让娃娃的颜色更好看？
三、学生讨论娃娃的制作过程。
四、教师和学生一起试做一个娃娃。
五、学生动手做。教师行间辅导。
第二课时
一、评价自己的娃娃有什么优点？
二、提出游戏要求： １、注意纪律 ２、注意自我保护
３、注意不要乱扔废弃的塑料袋等。请小朋友评出在玩的时候哪个飞得好看又飞得好。
三、学生开始玩。
四、评价别人的娃娃。
五、总结。
教学后记：
第十三课
猜猜我是谁 教学目标：
用撕贴或剪贴的方法做一个有趣的面具，并和同学们一起玩游戏或表演。培养学生的动手能力和仔细认真的习惯。教学重点：
运用撕贴/剪贴等办法，制作出一个有趣的面具。教学难点：
制作美观、有趣、独特 教学准备：
教具：教材、课件、范品
学具：教材、彩色纸、胶水 教学过程：
一、激趣：
1、小朋友们，老师今天给大家请来了一个新朋友，你想不想认识他？
2、老师戴上一个面具：
小朋友们，你们好，你知道我是谁吗？愿意和我做朋友吗？
3、老师有了什么变化，让你们认不出来了？因为戴了一个面具。
4、小朋友们想不想来做一个游戏？
做游戏：老师请几个学生上台，发给他们一人一个面具，在教室外面戴好。走进教室后，请其他的小朋友来猜一猜他们分别是谁。
5、小朋友们是不是还想玩游戏啊？
如果我们每个小朋友都有一个面具就更好玩了，小朋友们想不想也拥有一个属于自己的有趣的面具？
好，那我们先一起来做一个有趣的面具然后再做猜一猜的游戏。
二、学习制作面具的方法：
1、请小朋友们看看这些面具，他们是用什么材料制作而成的啊？ 是用硬纸和彩色纸制作而成的。
硬纸用来做面具的底面，彩色纸用来装饰我们的面具。
2、打开书，看一看，做面具的步骤是怎样的？ 学生看书。自由回答。小结：（课件出示）（1）将纸对折。
（2）撕出面具的外形。（3）撕出眼睛的部分。（4）装饰。
3、一起撕外形。
学生和老师一起来撕出面具的外形。比一比眼睛的位置，用对折的方法撕出来。
4、现在我们的面具做好了吗？ 还要进行装饰。
你想怎样装饰？学生自由回答。
5、让我们一起来看看一些小朋友的作品。（课件出示）出示其他小朋友做的面具，看看他们的装饰方法。
6、边示范边小结：（课件出示）
撕贴：撕出各种有趣的形状然后再贴。你想撕成什么形状都可以。
三、学生创作：
选择适合的材料，撕一撕，贴一贴，做各漂亮的面具。
四、一起游戏、下课。
将学生带到室外，玩猜一猜的游戏。板书：
猜猜我是谁
撕贴认真 色彩鲜艳
教学后记：
第十四课
变脸 教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
2、能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
3、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点：了解变的方法。
教学难点：绘制时大胆，能创造出有趣、特别的变脸形象 教学准备：
示范用工具材料，范品，多媒体课件 教学过程：
一、模仿折纸方法。
1、将发下去的纸裁成正方形。
2、今天我们来学习一种折纸的方法。（出示多媒体课件，将折叠步骤播放出来）
3、学生根据电脑所显示的折叠步 骤进行折纸。
A、将方形的纸张对角折叠。
B、将等腰三角形的顶角朝下折叠。C、将等腰三角形的边角朝中间折叠。
4、教师巡回指导，发现问题及时纠正。
二、联想与添画
1、看看、想想自己折的造型到底像什么，如：不同的动物脸。或者人脸等。
2、学生自由回答，教师给予肯定。
3、教师拿出自制的范品：“看看老师把自己折的变成了什么？（小姑娘的脸）一天，这个小姑娘高高兴兴地出去找她的朋友们玩，可是她的朋友们都不在，她难过地撅起了嘴巴。后来，朋友们都回来了，她又笑了，还冲朋友们眨眨眼睛呢！”
4、仔细观察，老师一共画了几张脸，都画在什么地方了？学生回答。
5、想一想，自己折成的“脸”可以怎样添画？能有些什么变化呢？学生讨论并发表自己的意见。
6、学生根据刚才所想所说，添画变脸。
6、教师巡回指导，及时提醒学生注意添画内容合适于边框，并注意色彩鲜艳。
三、游戏
1、教师出示一个做得快的学生的“变脸”，和该学生一起编一个故事讲给大家听。
2、鼓励其他学生说说自己所添画的“脸”的故事。
3、3-4个学生在讲台前讲故事，教师鼓励学生大声说，大胆想。对学生的有创意的故事和流畅的语言表达加以表扬。
4、自由下位，找自己喜欢的朋友，说说自己编的故事。
四、教学总结。
教学后记：
第十五课
穿花衣的热带鱼 教学目标：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。教学重点：折出热带鱼的形状并进行装饰。
教学难点：折叠中将小正方形拉折成双三角形，三等分出现鱼尾的方法。教学准备：多媒体课件，范品，示范用工具材料。教学过程：
一、导入
1、运用多媒体课件出示各种各样的热带鱼的图片，教师进行引导欣赏。重点引导学生注意鱼身体的外形，花纹和丰富的色彩。
2、导入课题并板书：穿花衣的热带鱼。
二、学习折叠方法
1、教师讲解学习方法：根据学生上节课所出现的折叠的问题，尽量将每个步骤都讲得具体到位，并注意学习中学生的反应。
A、将正方形的纸对角折，注意边对整齐 B、将三角形折成小正方形 C、将小正方形拉折成双三角形 D、三等分分出鱼尾，（三等分可以让学生多尝试）尽量分平均。E、整理。
三、进行添画
1、了解热带鱼的特点，对眼睛，身体和尾部进行装饰。
2、注意涂色时尽量涂满。撕贴时要注意几种颜色搭配使用。
四、评价
1、将做好的热带鱼贴到黑板上所布置的海洋世界中，学生说说自己最喜欢的热带鱼是什么，为什么。
教学后记：
第十六课
寻找美丽 教学目的：
1、掌握能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。
2、能用语言较清楚的描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。教学重点：
描述物品的特征。教学难点： 合作的精神。教学过程：
一、课前师声共同将带来的小物品，布置成小型展览，以一种叫为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品。
二、教师向学生介绍自己带来的物品：这是我的一个朋友送给我的湘西民族的包，我认为他的花纹很美，形状也很特别，我觉得它搭配我的这身衣服和美。
三、学生模仿老师说一说：
你能向老师一样说一说自己带来的美丽物品吗？你觉得他美在哪里？形状是什么样子的？花纹和颜色呢？
1、个别说，老师启发
2、自己在位子上说
3、学生独立的举手个别说
四、学生互相评价没的物品，可以自由下位欣赏。
五、学生和老师一起寻找美丽物品中最美的物品。
六、选择自己认为最美的物品描绘下来。
七、总结
教学后记：
第十七课
童年的手印 教学目的：
1、体验玩泥压印手印的乐趣，陶冶情操，珍视童年生活的情怀。
2、观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
3、能表现出灵巧的拍压泥板，并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。教学重点：泥板的制作方法 教学难点：手的姿势 教学准备：泥、铅笔 教学过程：
一、教师出示有泥印的泥板，学生观察： 提问：这块泥板上你发现了什么？你以前玩过这样的游戏吗？是怎么玩的？这些泥印是怎么弄出来的？
揭示课题：童年的手印
二、教师示范拍压出一个泥板，学生观察，提问：老师是怎样把泥板做出来的？
三、学生尝试制作：
四、老师和学生做手的动作，启发学生做出不同的手的动作，老师选择一个有意思的动作压在泥板上，用另外一个手帮助压印。叫个别学生上来也试一试。
五、启发学生表达制作的愿望。
六、学生在欢快的音乐中印手印。
七、评价：、1、师评
2、生评
3、让学生保存自己的东西，回去让自己的父母也评一评。
八、学生在讲台的泥板上压上自己的手印，并签上自己的名字。
九、总结下课。
教学后记：
第十八课
美丽的铅笔头 教学目标：
1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。
3、能制出有一定个性的铅笔头。教学重点：
掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头 教学难点： 能制出有一定个性的铅笔头 教学准备： 橡皮泥、铅笔 教学过程：
一、教师表演铅笔头的儿童木偶剧，吸引学生的兴趣。提问：这是用什么东西做的？ 板书课题：美丽的铅笔头
二、学生观察，说一说是怎样做的？老师补充，并做示范。讲解怎样在铅笔一端固定彩色的橡皮泥。
三、启发学生在球状的橡皮泥上造型，提问：可以做成什么呢？
四、教师示范，提示如何进行色彩的搭配。
五、启发学生思考除开用橡皮泥，还可以用什么呢？
六、学生尝试制作，鼓励制作特别的儿童。
七、四人一组，编出一个童话剧。
八、请儿童上来表演，让儿童观察哪个同学做的铅笔头很好看。
九、师生评价。
十、总结。
教学后记：
第十九课
花儿朵朵 教学目标
1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。
2、能将拼出的图形的大体形状画下来，提高对基本形的认识把握和动手能力。
3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。教学重点: 通过欣赏、拼摆、描绘这一学习活动过程，使学生逐步感受到一种形式美，并自觉探索其中的规律。教学准备: 彩色笔、蜡笔、各种学具、彩色纸、剪刀、牙签、硬币、吸管、多媒体设备等 教学过程:
一、欣赏
1、（多媒体显示各种美丽的花朵）指导学生了解、讨论花儿生长的规律。小结：花儿的花瓣都是由花的中心——花蕊向四周开放的。
2、（多媒体显示拼摆的图形）小结：用同类图形按照花瓣生长的规律有序地排列组合就能形成美丽的花形。
二．拼摆（实物图影仪显示）
1、老师将不同的几何形分类后，拼摆成花形。
2、将蜡笔拼摆成花形。
3、老师拿出硬币，牙签，各种学具，请几位学生上台表演拼摆。
4、小结：按花形的特征重复有规律地排列，或变化一下位置、方向，但拼摆花儿时不要一味地追求复杂的变化，无休止地添加拼摆反而失去花儿的基本形状特征。三．描绘
1、多媒体显示几幅根据拼摆图形描绘出来的花儿画面，指导学生观察。
2、请几位学生上台，把刚才拼摆的图形画出来。
3、描绘方法：用线描、色块涂绘都可。四．学生作业
1、运用学具和其他工具摆出几种按不同规律排列的花儿。
2、用线描、涂色的方法把摆出的花样画下来。
3、学生可独立或集体制作完成。五．课堂小结
1、鼓励学生自评作业，请2、3位学生对自己的作业进行自我评价和分析。
2、生活中有很多美丽的事物等待我们去发现，去创造。看上去一点也不起眼的东西，只要我们用心去欣赏、观察，就会发现很多美好的事物来！
教学后记：
第二十课
小小食品店 教学目标：
1、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料为食品造型
2、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣 教学重点：泥塑的技法以及食品的造型。教学难点：商品模拟交易过程的组织 教学准备：多媒体课件（食品的图片）教学过程：
第一课时
一、了解橡皮泥，学习简单的泥塑方法。
1、橡皮泥可以捏制成各种造型，要注意两种颜色的橡皮泥之间不要混合在一起，让颜色变脏。
2、学习基本方法： A、用手团成圆团。B、用手压成饼的形状。
C、用手搓成条状，先搓粗条，然后再逐渐变细。D、用其他工具可以切割泥饼，或者印上圆圈等。
3、学习做饼干的方法。
团挫泥球——压成泥饼——设计外形——压印凹纹——粘贴装饰。
4、学生自由创作，可以创造出各种形状的饼干。如：圆形、方形、心形等。
5、评价，看谁的颜色用得最好，做得最精致。
第二课时
一、创设情境
1、出示小小食品店的情境。
2、观看小小食品店已经有的食物，了解各种食物的造型特点。加深学生对食物形、色的认识和记忆。
二、教师示范制作一件食物并用盘子装饰。
三、讨论制作什么食物，并讨论用什么方法可以做。
四、布置食品店
将自己做好的食品放在讲台前布置的架子上，有的学生当服务员，有的学生当顾客，在挑选“食品”的时候能用简短的语言进行评价。提醒学生注意包容别人。彼此欣赏。
教学后记：
