高二语文培优教案：26《项链》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高二语文培优班”。
《项 链》
一、[基础知识]
（一）字词的积累:
寒伧（chen）丑陋；难看。也可写作“寒碜” 惆怅（chóu chàng）伤感；失意。艳羡（yàn xiàn）十分羡慕。丰韵（yùn）：优美的姿态，也可号作“风韵”。招致：招收；搜罗（人才）。惊惶失措：害怕慌张。衣褶（zhě）：（衣服上）经折叠而缝成的纹。
自惭（cán）形秽（huì）：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧。后来泛指自愧不如别人。
誊（tãn）写：照底稿抄写。
面面相觑（qù）；你看我，我看你，形容大家因惊惧或无奈而互相望着，都不说话。
（二）作家、作品简介:
莫伯桑：法国批判现实主义作家，出身在一个没落贵族家庭。他童年随母亲在农村长大，中学毕业后，入大学学习法律。这一年正值普法战争爆发，他又应征入伍。战后，先后在海军部和教育部做九年小职员。这些经历使他对这个动荡不安的时代，对资本主义社会的黑暗和腐败，有了深刻的了解。1880年后，莫伯桑开始发表作品。在短短的十年间，写百多篇中短篇小说，六部长篇小说。他的短篇小说在世界文学史上享有盛名。他善于选择具有典型意义的生活片段来反映深刻的社会内容，善于通过独具匠心的构思，性格鲜明的人物形象以及白描的手法、洗练的语言来揭露资本主义社会的丑恶和腐败。因而成为一代短篇小说巨匠。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。长篇有《她的一生》、《漂亮的朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。
《项链》发表于1884年，原题“首饰”。初中学过的《我的叔叔于勒》选自莫伯桑的短篇小说集《羊脂球》。
(三)问：本文的主题是什么？
答：为了把握本文的主题，首先要考虑两个问题：
1.对玛蒂尔德追求奢华生活，梦想挤入上流社会，到底应怎么看？是不是 正当的？
2．作者对玛蒂尔德到底什么态度？是批判还是赞扬，还是二者兼而有之或者二者都没有？
对《项链》一本的主题，传统的看法是，整篇小说尖锐地讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想，出乎意料的结尾加深了这种讽刺，又带有一丝酸楚的感叹——其中有对玛蒂尔德的同情。
这种看法的根据是，小说中尽管没有一句谴责玛蒂尔德的虚荣心的话，但在人物的描写和情节的安排上处处流露出作者的态度。比如，开头写玛蒂尔德如何把大资产者的奢华生活当理想，后来写她收到请帖如何费尽心机抠出丈夫的积蓄，这一系列描写表现出整个小资产阶级妇女灵魂的庸谷鄙陋。另外，写玛蒂尔德的一个晚上的满足带来十年的艰辛，这是对她的虚荣心的惩罚。小说最后写到十年艰辛不过之为了一件赝品，这又是对她的辛辣的讽刺。
另一种看法是，作者无意以人物做明确的价值判断；他所感兴趣的，或者说发生在人物身上的这种戏剧性的变化引起心灵震撼与深思的，是人自身对于这种变化的无能为力。
这种看法的依据是，首先，在玛蒂尔德看来，每个人都可以凭自己的努力去得到自己想得到的东西，而不是忍受种种贫困与丑陋。不能因此而指责她有虚荣心和追求享受的思想。
其次，作者对一心追求享乐生活并没有批判，对以十年艰辛还清债务也没有赞扬，对二者没有做出明确的倾向性选择，只是说：“人生是多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
综合以上两种看法我们可以这样归纳本文的主题：
《项链》写的是一个小公务员的妻子玛蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事。作者对女主人公虽有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾；对她为一条假项链差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；对她和她丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了肯定。小说也对女主人公的虚荣心进行了批判。同时也揭露批判了资产阶级社会腐朽和虚假的本质。
(四)问：本文是如何精巧构思的？
答：本文的结构可概括为“苦恼
赔项链 知真相。
借项链 失项链 作者为了突出主题，为主人公设计了一个从逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历。起初，玛蒂尔德在婚姻上的失意，似乎使她陷入了逆境。但是，教育部长举办舞会的请帖，给她打开了希望之门。舞服和首饰的解决，使她更接近成功。舞会上大出风头，眼看踏上了成功之路。不料，丢失了项链，使她再坠入了厄运。这样，逆境——顺境——逆境的转换，使人物的境遇越发显得悲惨，主题因此而更加突出。(五)问：本文是如何进行心理描写的？
答：《项链》一文的心理的描写细腻、深刻。作者极善于用心理分析的方法来展现人物的内心世界。例如用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现她摆脱寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社会，成国生活优裕，受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心。这种虚荣心预示了玛蒂尔德悲剧的必然性。
三．[解题精析]
现代文阅读答题应有正确的思路，平时尤其要注意答题过程，培养规范化答题的良好习惯。比如小说阅读中有一重点是小说语言的品味，这一知识点与“理解语句在语境中的字面意思与隐含意思”相关。其大致的解题步骤是①认识词句地位；②做出一般理解；③理解相关词句；④界定检索范围；⑤分析筛选信息；⑥聚焦关键信息；⑦归纳整理作答。例文：
她端着托盘，刚一出厨房的门，拿破仑（按：狗名）恰好从后院运动过来，它冷不防往上扑，她的腿一软，坐在门儿里边了，托盘从“四平调”改成了“倒板”，哗啦！摊鸡子全贴在地毯上，面包正打拿破伦的鼻子。（老舍《二马》）点拨：
题目：“托盘从‘四平调’改成了‘倒板’一句话是什么意思？
这道题考的是词语在特定语境中的特殊含义。在具体的语境中，词语往往有更丰富的潜在表现力，注意探索挖掘，触发比其原意更浓，更精彩的意味。这一题目中心的“四平调”与“倒板”两词较陌生，但通过对文段作者的分析，可推断出，两词大约与京剧有关。然后再看具语境：“她”被狗一扑，“坐在门儿里边”，而且托盘里的东西都已洒了，并有“哗啦”一拟声词。由此可知，此句含义大致应是指托盘打翻了。最后再扣“平”、“倒”这两个关键字答题。
答案：原本平端着的托盘，一下子扣翻过来。
四、[巩固提高]
1.下列词语注音或解释全正确的一项 A.奢（shē）华
丰（美好的容貌姿态）韵
B.自惭形秽（suì）
惆怅（伤感、失意）
粗陋（粗糙简陋）C.租赁（lân）
寒伧（不体面、难看）
仰（敬仰）慕 D.契（qì）约
艳（十分、非常）羡
郁（不舒畅）闷 2.下文空缺处填上哪一项最恰当
她觉得她生来就是为了过高雅而奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的，墙壁的，家具的，衣料的，都使她感到苦恼。
A．寒伧
黯淡
陈旧
粗朴 B．寒伧
黯淡
破旧
粗陋 C．寒酸
黑暗
陈旧
粗陋 D．寒酸
黑暗
破旧
粗朴
3.路瓦栽夫人“不断感到痛苦”的原因是什么 A.由于命运的差错，生在一个小职员的家里。B.她只能跟教育部的一个小书记结婚 C.她不能够打扮只好穿得朴朴素素 D.她想过高雅奢华的生活的奢忘不能满足
4.小说在最后才说明项链是假的，对这样安排的好处分析不正确的一项 A.情节发展中异峰突起，推向又一高潮
B.突出了追求享受，爱慕虚荣所付出的代价巨大，深化了主题。C.使读者出乎意料，令人深思，余味无穷。
D.可以深刻揭露佛来思节夫人的虚伪及资本主义社会的腐朽。
阅读下面文字，回答问题:
忽然她在一个青缎子盒时发现一挂精美的钻石项链，她高兴的心也跳起来了，她双手拿着那挂项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问： ．．“你能借给我这件吗？我只借这一件。” “当然可以。”
她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热亲着，接着就带着这件宝物跑了。
5．上文加点词描写了路瓦栽夫人借项链时的神态，这神态表现了什么样的心情（）A.急不可待而又怕丢面子的心情。B.想借又难于开口的心情 C.犹豫不定又怕不能如愿的心情 D.想马上借到又怕不能如愿的心情 6．这段描写表现了路瓦栽夫人借项链过程的心理变化。这变化可分为三个阶段①
②
③
7．“我只借这一件”所表现的心态是 A.唯恐对方不借 B.强调特别喜欢 C.表明数量 D.不想多借
8．上文主要采用的描写方法是 A.语言、行动描写 B.行动、心理描写 C.肖像、心理描写 D.语言、肖像描写
阅读下面文字，完成9——12题
云品
①有言道：人有品，文有品，文品如人品；我说，人有品，云亦有品，云品识人品。
②一日，游览闽北武夷山，登主峰黄冈。汽车沿着蜿蜒的盘山公路，与云为伴，一起过了植被的三个垂直高度。先是的下有雾，但不时便豁亮起来，山苍苍，林莽莽，白云悠悠绕山果。汽车翻过两道山脊后，前面的路又逐渐朦胧，如临黄昏，如到雨前，过后又见一片骄阳。回头望：驰过的公路，只见刚从身边擦过的那朵云已飘到对面的山林中去了。登上黄冈峰，天是一片湛蓝湛蓝的净空，好云，那云之海，全部葡匐在峰下沟壑间，只是近处山巅有几丝游云蠕蠕行它的路。美景壮观，不由对这番情景寄托遐思。
③不久前，参加两峡笔会，我去了伏牛的腹地，再度与山交友，与云攀谈。
④从山脚的林场出发，天空下着朦朦的雨，远处的主峰像一团浓云，横亘在火蒙蒙的天际里，几条白白的云带，象在主峰的黑色颈间，犹如一块柔柔的丝绵，又 如一串莹莹的珍珠项链，变幻着、交替着、点缀着伏牛的巅的威严。一簇簇的云絮，不歇地飘荡过来，扑上车窗，热情探视远方的来客，又款款而去辅势在脚下峡谷，莫非知我的恐高症？登上老界岭，又一次来到云之上，我的相机里，留下了伏牛山的云海，留下了云海问数不清的峰之屿„„
⑤我情然有所悟，云，不也是有灵性么？不也有灵性所展示的“云品”么？
⑥无论登山，或是飞机的座舱里，每每与云攀谈，我总发现它有自己的高度，既不低就为雾，也不奢望飞升苍茫的穹宇。就是在浓浓雾弥漫之际，也不混同，雾散了，云依然是云。想到在庐山、黄山诸峰所见，云或高山腰，或卧山脊，或游山巅，总是依人傍林，构筑自己的故乡。不依山势而攀附，不嫌峰低而追逐星辰，本能地尽自己的天职，潇潇洒洒，走自已的一生，这不正是云的品格么？
⑦云，来自江河山川的呼吸，裹挟大自然的灵气升华，从诞生的刹那起，就认定自己的理想和追求，为此，它只有征程，没有驻地，日夜兼程度一生。星月间，寻觅东方天际的一丝曙光；黄昏时，采撷最后一缕阳光。阅读世界，阅读人生，阅读历史，不染一丝恶气。它的洁癖，爱打扮蓝天花卉，也爱山的凝重和原野的豪放，由此而成为诗的宠儿。它轻盈，升腾的为着拥抱世界„„
⑧然而，云虽然洁身自好，毕竞还是生活在人世间，也沾染人间是非，诸如：过眼云烟去——是云之过错，还是人之过错？青云直上——云从没有此奢望。至于黑云压城城欲摧，我想，云若真能摧城，那城留着还有何用！
⑨人言可畏，但无论如何，云终究是云。不过，委屈时，也要落泪，那便是雨。9．第一自然段“云品识人品”在文中的含义是什么？（不超过20个字）
答：__________________________________________ 10.云有“云品”，这是作者两次游山，欣赏了天空的云以后心的感悟。“云品”具体内涵是什么？（每点不超过20个字）
答：①___________________________________
②___________________________________
③___________________________________ 11．（1）作者在第二自然段和第4自然段用较长的篇幅细致描写各种“云态”，请概括作者这样写的作用。（不超过15个字）
答：______________________________________（2）第八自然段说云“虽然洁身自好”，但“也沿惹人间是非”。作者写这段文字的意图是什么？（不超过35个字）
答：________________________________________________ ________________________________________________________ 12.下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是：
A．由“人品”而“云品”，作者采用拟人的手法，赋予云以生命的灵性，给以讴歌和赞美。
B．“阅读世界，阅读人生，阅读历史”，是劝人们要广泛了解吸收有益的知识，培养和陶冶自己的良好情操。
C．作者“与山交友，与云攀谈”，表现了人与自然的相互理解，相互关怀，也表现了人与大自然亲近的迫切愿望。D．“云不也有灵性么？”不也有灵性展示的“品”么？这句话巧妙过渡，起承上启下的作用。
E．本文的主旨可以机起为要人们像云那样不攀附权贵，潇潇洒洒过一生。
五、自我反馈
1．A（B 秽：huì
C赁：lìn
D艳：羡慕）
2．B
3.A
4.D（脱离文章、牵强附会）
5.A
6.①发现项链时的高兴；②开口借时的担心；③借到后的狂喜。
7．A
8．A（用语言、行动描写来反映人物内心世界）
9．通过云品可以认识人品
10．①本能地尽自己的天职潇潇洒洒走一生
②只有征程，没有驻地，日应兼程度一生
③不沾染一丝恶气
11．①为下文写“云品”作铺垫
②作者写这段文字的意图是替云辩护，推翻人们强加给品的不实之词，进一步表达作者对云的喜爱之情。
12．A、D
