这月我当家教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大这月我当家教案”。
《这月我当家》教学设计
教学目标：
1、会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。
2、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。教学重难点：
重点：用方程解决有关百分数的简单实际问题。
难点：用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，揭示课题
谈话引入：同学们，你们家是谁当的家，那谁知道当家是什么意思？你了解你家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？ “当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？好，今天我们就来研究。
揭示课题，板书：这月我当家。
二、自主学习，探究新知
1．通过情境图了解数学信息，明确要解决的问题。
现在让我们一起走进乐乐家，看看乐乐是怎样当家的，她给我们提出了什么问题呢？（课件出示课本中的情境图）。
你了解到了哪些信息？我们要解决的问题是什么？ 2．用百分数知识解决问题。
①学生尝试独立解答。
该怎样求出乐乐家这个月总支出是多少元呢？请同学们先想一想，再独立解决问题。
引导学生通过画图的方式解决问题。②探究解决此类问题的方法。
请同学们在小组内交流自己的解题方法，小组讨论好后把你们的方法板演。（时间7分钟）出示学习要求：
1、独立思考，自己尝试解决问题。
2、小组交流，说说解题思路，解题方法。
3、组长组织总结，板演展示。③展示汇报，补充评价。
重在交流解题思路，强调学会用方程解决问题。
找出等量关系，画线段图分析题意。等量关系式：总支出×40%＝买食品的钱数。根据等量关系式列出方程，解决问题。
百分数应用问题就是分数应用问题，就用解决分数应用问题的思路与方法来解。这个月的总支出为单位“1”，我们不知道单位“1”的量，所以用除法计算。500÷40%=12503、小结：用方程解决求总数的问题要先找出题中的等量关系，顺着题意列出方程，也可以进行逆向思考，用除法解决。
三、巩固提升、深入理解 1.足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生，免费送出的门票正好占足球场座位总数的5%，这
个足球场共有多少个座位？
⑴找到题中的等量关系，画一画，说一说。
⑵列出方程进行解答。
2.某种花生仁的出油率约是42%，要榨1050kg的油，需要这种花生仁多少千克？
四、课堂总结、交流评价。
同学们，通过今天的学习，我们又用百分数解决了许多问题，其实，百分数在我们的日常生活中，还有着更广泛的应用，比如在商店购物中的折扣，按国家的规定纳税，还有在银行储蓄中的利率等等，希望同学们在今后的生活中用百分数去解决更多的问题，好吗？
