音乐课草原就是我的家教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐课草原上教案”。
《我是草原小牧民》教案
教学目标
1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力
教学重点
1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教学难点
为歌曲创编不同的动作，歌曲中的八度音程和附点节奏，解决方式，甩鞭的过程
教学过程：
一、课前律动，今天老师非常高兴能给大家上这节音乐课，刚才大家做的很认真，请同学们坐下，我们开始上课。
导入：今天呀，老师要带你们去一个非常美丽、非常辽阔的地方去游玩，那里的人民热情好
客，能歌善舞，下面就让我们一起来欣赏一些美丽的图片，请同学们猜一猜我们到底要去什
么地方。
出示课件
师：图片欣赏完了，有哪位同学猜出我们要去的这是什么地方？
生：蒙古
师：同学们回答的非常好，这就是美丽广阔的内蒙古。那你们在图片上看到了什
么？
生：大草原、羊群、马、射箭，师：同学们看的很仔细，内蒙古有美丽的草原、成群的牛羊、奔腾的骏马、一座座圆形的蒙
蒙古包；蒙古人的生活也非常的丰富，他们骑马、射箭、摔交、唱歌跳舞，每到
节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。听，蒙古族的小朋友正常这个欢迎我
们呢？
师：请欣赏歌曲《草原就是我的家》
二、学习歌曲
师：下面就让我们欣赏一下这首歌曲，在欣赏歌曲的同时，注意思考两个问题，1、歌曲的速度是怎样的？
2、歌曲的情绪是怎样的？仔细听。（听歌曲录音）
师：下面我找同学来回答第一个问题，歌曲的速度是怎样的？
生：快的。
师：回答的很准确，我找同学回答第二个问题，歌曲的情绪是怎样的？
生：欢快的、高兴的。
师：同学们回答的非常好，听到这么欢快、优美的歌曲，老师也被打动了，现在老师
想边唱边跳来抒发自己内心的感情，同时也让同学们感受一下内蒙古舞蹈的风采。大家想看吗？生：想。
那请同学们为老师拍手助兴好不好？
生：好。
师：大家说老师表演的怎么样啊？
生：好，很好。
师：感谢同学们为老师伴奏，现在让我们有感情、有节奏的朗读一下歌词吧。
师加上动作按照节奏教读。
师：同学们学得很快，下面让我们跟录音用“啦”来模唱一下旋律。
师：现在让我们试着加上歌词轻声的唱一遍。这首歌的速度比较快，下面就让我们跟
琴放慢速度唱一遍。同学们听好前奏和间奏。（唱一遍）同学们觉得那一句比较难唱呢？
跟琴纠正难唱处。
这句大家会唱了吗？生：会
师：让我们跟琴完整的唱一遍吧。同学门加快点速度。
师，这首歌曲呢是四二拍子，四二拍子的强弱规律是强弱，用动作来表示。
师：如果你们骑上小红马，挥动皮鞭，你们的心情会怎样?
生：高兴。
师：那好，带着这种心情来演唱一遍。
师：同学们演唱的非常好，下面我们再来唱一遍，希望同学们能够把声音放开，用你
们最美、最明亮的声音唱出来，注意表情。
师：同学们会了吗？那让我们跟着伴奏来一遍吧。
师：蒙古族的歌曲不但好听，而且舞蹈也非常的好看，同学们想不想学？
生：想。
师，那请同学们跟老师学动作。下面就让我们跟音乐一起边唱边跳，请同学代表
上台表演。
蒙古族的舞蹈是丰富多彩的，聪明的蒙古人还能用生活中的东西跳出一段段好看的舞
蹈呢，我们来了解一下。
师：通过这节课的学习，你们学到了什么呢？
你们是不是越来越喜欢蒙古了，那就让我们好好学习，长大后亲自到大草原欣赏美丽
里的风景，老师也非常的期待，现在就让我们带着对内蒙古所有的向往之情，再一次
唱起这首《草原就是我的家》
