滑轮教案Microsoft Word 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“word发布文档教案”。
《国旗怎样升上去》教案
教学目标：
1、过程与方法：
能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。
能够识别动滑轮和定滑轮。
能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。
会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
2、知识与技能：
知道滑轮的结构特征及其分类。
知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。
3、情感、态度与价值观
通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。
建立一种物体可以有多种用途的意识。
教学重点：知道动滑轮、定滑轮各有什么作用。教学难点：组装滑轮装置进行实验。教学准备：
滑轮、铁架台、钩码、线、测力计
教学过程：
一、导入
同学们，我们都知道在我们的身边有很多事物它们都包含着科学的道理，就看你有没有一双善于发现、善于观察的眼睛。你看（播放升旗仪式），我们每周一都举行升国旗仪式，那么你有没有注意过“国旗怎样升上去”的呢？（板书“国旗怎样升上去”）（学：国旗是借助滑轮工具升上去的，上面有一根绳子，同学在下面拉着拉着就上去了）哦！你知道有一个滑轮，那滑轮在什么地方？（学：在上面，旗杆的顶端）非常棒！你真是一个善于发现、善于观察的好孩子！在旗杆顶端的这个轮子就是这节课我们要研究的又一种简单机械“滑轮”（板书“滑轮”）。
二、探究新知
１、滑轮的形状
生活中有很多机械用到了滑轮，细心的小朋友请你仔细的看一看滑轮是什么样的？再用手摸一摸工具盒里的滑轮说一说。（半分钟）好！停，谁来试着说一说？（学：滑轮是一个轮子，中间有一个凹槽,可以挂绳子））很好！你观察得真仔细！
２、滑轮的分类和操作
我们在生活中经常用滑轮来提升重物，在使用的时候有两种最基本的方法，你想不想学一学呢？（师边演示边讲解，然后贴图）我们用两幅图来表示，第一种固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮，我们给它起个名字叫“定滑轮”；第二种随着重物上下移动的滑轮，我们给它起个名字叫“动滑轮”。那么旗杆顶端上的滑轮是什么滑轮？（学：定滑轮）好！同学们，你能不能像老师一样组装定滑轮和动滑轮？（能）好，给大家两分钟时间，开始！（两分钟学生操作）好，请同学们坐好，组长将材料放回材料盒坐好。３、实验探究滑轮的作用
我们组装的滑轮是一种简单机械，那么你还记得机械有什么作用呢？（降低工作难度或省力）那么滑轮在提升重物时可能起什么作用呢？（学：降低工作难度或省力）大家同意吗？好，我们认为定滑轮和动滑轮能省力，但这只是我们的猜想，所以我们打一个问号。（师：打问号）同学们，我们应该怎样来实验研究定滑轮和动滑轮是否省力呢？请你当一回小科学家设计个实验方案吧！（学生设计）把你的实验方案和小组的同学比一比谁的更有可操作性。（小组议论）好，我们请x小组给大家介绍。（学：先用测力计直接测拉起钩码需要多少力，再组装一个定滑轮用定滑轮测拉起钩码需要多少力，最后比较是否省力）那动滑轮是否省力实验应怎样设计？（学：动滑轮的实验和定滑轮一样，但是在用测力计直接测时，要测钩码和动滑轮共需多少拉力）这是一个对比实验，我们应该注意什么谁来补充？（学：重物相同、滑轮一样等）我们只做一组数据能就说定滑轮或动滑轮就是省力或不省力吗？（学：不能）那我们怎么办？（学：测多组数据）看表格分别用一个、二个、三个钩码实验，（提醒：倒用测力计刻度变小了，最后加上）下面我们就通过实验来研究，先研究定滑轮，后研究动滑轮，注意读准数据，填好记录表。（学生实验，教师指导）好，实验结束，哪一个小组先来汇报？（学生汇报，多组汇报）通过以上小组的实验结果我们可以得出什么结论？（定滑轮不省力，只能改变用力方向。动滑轮可以省力，但不能改变用力方向）你总结的非常好！老师补充一下，理论上动滑轮可以省一半的力，但实际情况中由于摩擦力的存在，省力要小一些。４、分析定滑轮和动滑轮是否省力的原因
请同学们想一想为什么定滑轮不省力而动滑轮却能够省力呢？请你结合我们以前学过的知识分析一下。（学：定滑轮就是一个杠杆，支点到两端的距离相等，所以是等力杠杆。而动滑轮也是一个杠杆，但支点在左侧，支点到阻力点的距离大于支点到动力点的距离，所以省力）５、拓展
使用定滑轮能改变用力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其既可以改变用力的方向，又能省力呢？（学：把定滑轮和动滑轮组合在一起）想一想我们的生活中哪些地方将用到了滑轮或滑轮组？（学：晾衣架、起重机等）
三、总结
今天我们每一名同学都是一名小科学家，你们通过自己的探究发现了滑轮的秘密，老师在这里表扬每一位同学，老师相信只要你们不断的努力，将来你们都会成为一名真正的科学家，为祖国和人民作出自己的贡献！让我们最后用我们学校的团队精神来激励自己吧！（大声齐读口号）
冯立众 2012年3月
科学五年级下册《国旗怎样升上去》教学设计
冯立众 2012年3月
