《死水》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“死水试讲教案”。
《死水》的教案
一、教学目的要求 1．《死水》的象征意义。
2．体会《死水》用反语描写丑的事物，使丑的事物显得更丑的写法特色。3．鉴赏《死水》深沉感情、丰富的象征和讲究格律的特点。4．培养学生朗读诗歌的兴趣和能力。
二、教学重点难点。
1．掌握《死水》的象征意义。
2．解闻一多及其所提倡的诗歌“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。3．理解“丑的美化”、反语的运用。
4．体会诗人在诗中反映出来的思想，培养学生热爱祖国、追求真善美的情 感和良好的审美情操。
三、教学设想
由《七子之歌》引出作者闻一多，通过学习闻一多的新格律诗《死水》，体会诗人通过象征和反讽的艺术手法反映出来的思想，培养学生热爱祖国、追求真善美的情感和良好的审美情操。
五、课时安排：2
六、教学过程
第一课时
（一）导语
（放背景音乐《七子之歌》）同学们，你们知道现在放着的是什么歌吗？（略停，看同学的反应），它就是《七子之歌》。在澳门回归之际，这首歌深情地抒发了对祖国的热爱，那么你们知道这首歌的作词者是谁吗？（略停，看同学的反应）。他就是我国著名的现代诗人、学者闻一多。《七子之歌》以被帝国主义列强侵占的我国土地之口，控诉帝国主义的罪行，抒发了爱国之情。今天我们要学习的就是闻一多的一首现代诗歌《死水》大家翻开课本28页。
（二）作者及生字
现在我们先来了解一下闻一多。大家请看注释①。闻一多（1899——1946），原名闻家骅，1899年11月出生于湖北的一个书香之家。在1922年赴美留学，深切感受到种族歧视和民族压迫，激发起强烈的爱国热情。于是，当他面对一潭死水的时候，联想到国家的形势也如“死水”一样，从而写下了《死水》。闻一多在1925年回国后，看到的却是“这不是我的中华”：军阀混战、民不聊生、政治腐败、经济凋弊的惨景，心中的梦想猝然破灭，国家毫无生气可言，犹如一潭“死水”。现在就让让我们一起来看看到底是怎样的一潭“死水”。
闻一多是我国新格律诗的最早探索者和创建者之一，在艺术上要求艺术的“和谐”、“均齐”，表现出追求诗歌的旋律。现在同学们认真听录音一遍，注意字的读音和诗的节律。
同学们听后是否觉得这首诗真的很美呢？现在请同学有感情地朗诵这首诗一遍。（展出小黑板）解决字的读音：漪沦
残羹
罗绮 形似字：
畸 畸形
酵
发酵
漪
漪涟
绮 绮丽
哮
咆哮
崎
崎岖
那么看到这么“美”的一潭死水，同学们有什么感觉呢？想到了什么呢？（请同学谈谈感觉）
析：看到这么“美”的一潭死水，我们会感到恶心，令人发呕，想到了绿头苍蝇，散发着难闻臭气的鲜花。“金玉其外，败絮其中”表面繁华美好，实际腐朽肮脏不堪。
（三）死水的象征意义
作者以“死水”命题，并以“死水”贯穿全诗。那么，作者是否只是写死水这一事物呢？（略停）其实不是的，作者写死水这一事物，是为了通过死水来抒发自己的感情，在这里，“死水”只是一种象征。在对诗有一定的感知下，同学能不能说出，在诗中，死水究竟象征着什么？（请同学回答）
分析：一般人认为，《死水》一诗，从创作、发表到结集出版，随时地不同，至少有三重意义。第一重意义：从《死水》的创作时间看，“死水”是美国社会的象征。
此诗的后面，署有创作时间：1925年4月。正是在美国芝加哥留学的闻一多先生准备提前回国的前夕。留美期间闻先生的情绪，有两个突出的方面：一是由于他在美国身受种族歧视之苦，对美国社会那种在繁华掩盖下的腐朽与罪恶感到愤怒与厌恶；一是对自己的祖国的无限热爱与思念。在这种情绪支配下，他写下了许多充满爱国反帝激情的诗篇，如《孤雁》、《太阳岭》、《记菊）等。这种爱国反帝的激情，更集中地表现在他回国前夕所写的《洗衣歌》、《七子之歌》、《醒呀》、《死水》等诗中，如诗人所说，这些诗是“历年旅外因受尽帝国主义的闲气而喊出的不平的呼声”。华美外表的下面是污秽和罪恶。这样的“死水”，不正是美国社会最真实的写照吗？
第二重意义：从《死水》的发表时间看，“死水”象征的是北洋政府。
《死水》虽然创作于1925年4月的芝加哥，其原意如上所述。那么，到了1926年4月，身在北京的闻一多先生，才特意把它拿出来发表，又有什么新的含义呢？
1926年3月18日，就是鲁迅说的“民国以来的最黑暗的一天”，段琪瑞北洋政府血腥屠杀请愿的爱国学生，制造了震惊中外的三·一八惨案。闻一多先生怀着满腔义愤，声援学生的爱国斗争。他选择此时发表《死水》，正是用以表达自己对北洋政府的深恶痛绝。也就是说：这个北洋政府已是“一沟绝望的死水”，“这里断不是美的所在”，那就让它见鬼去吧；“不如让给丑恶来开垦”。态度是这样的决绝、激烈！
第三重意义：从《死水》诗集出版时间看，“死水”象征的是黑暗的中国现实。
1927年，轰轰烈烈的大革命失败了。闻一多先生对于祖国的美好希望破灭了。他结束了诗人的生涯走进了学者的书屋。
1928年，他编成他自己的第二部诗集，取名“死水”出版，作为向诗坛的告别（第一部诗集是《红烛》）。他亲自为诗集设计了封面与封底，采用的是通盘的黑纸，只有封面的上方贴有小小的金色签条，写着书名与作者。整个封面封底散发着忧郁、沉闷的气息。人们看到这以“死水”命名的黑色诗集，心中就会浮起“这是一沟绝望的死水”的诗句。这个时候，《死水》一诗和《死水》这一书，又有了另外一层寓意了。
到这时候，在闻一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中国现实，表达了诗人对这种现实激愤而又失望的情绪，也表现了他与反动统治者不合作的态度。
对死水的寄托有不同的看法。但总的来说，死水作为象征，比喻了那个黏滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实，可以说，“死水“象征了黑暗的社会现实。“死水”再加上“绝望”，是诗人对现实的坚决否定，表现了鲜明的批判精神。
（四）《死水》是新格律诗的代表作之一。全诗的节奏十分鲜明，遣词造句绘声绘色。很适合于反复吟诵。现在同学们一起来朗诵诗一遍，“死水，一起读”。
剩下的时间请同学反复朗读这首诗，尽量把诗背下来，我们下节课再继续深入地学习这首诗。
第二课时
（一）导入
通过上节课的学习，我们对《死水》这首诗有了一定的认识，知道了死水只是一种象征意义，是当时黑暗社会现实的象征。上节课要求同学尽量把诗背下来，同学们现在能背出来吗？（略停看反应）好，大家试试看，“死水，一起背”背后，给以一定的肯定和鼓励。这节课，我们将对这首诗作进一步的学习。（每讲一节前，先请学生朗读一遍）
（二）整体感知。
1．让学生在了解本诗的写作背景，反复吟诵作品的基础上，把握诗作的大意。全诗5节。
第1节，总写这沟凝滞的死水。风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿活力和生气，已无可救药是它的特征。爽性让它彻底烂掉，使丑恶更加昭彰。
第2节，直承第1诗节的底3、4句，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。这4句类似“反语”，用美好的事物比喻极端丑恶的东西，“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”看成是正面写死水的美。
第3节，从动态上描写了死水的腐烂变质。霉烂的死水“飘满了珍珠似的白沫”，那些腐臭的产物——“水珠”们如鱼得水，发出洋洋自得的“笑声”，与那些借机事生的“花蚊”臭味相投，共享这“一沟绿酒”。
第4节，以动衬静，写出死水的沉寂。诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山闻鸟语般以动显静，反衬出死水死一般的寂静。
第5节，诗人在前4节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。诗人看透这沟死水毫无希望，唯有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。第3句中的“丑恶”，究竟怎么理解，几十年来看法不一，同学们看注释①。朱自清先生在给《闻一多全集》写的序言中引了这四句，他认为“这不是‘恶之花’的赞颂，而是索性让‘丑恶’恶贯满盈，‘绝望’里才有希望”，臧克家不同意这一说法，认为“应该把‘丑恶’意会为黑暗现实的反面，也就是理解为革命”。（《诗刊》1979年第四期）“丑恶”究竟作何解，应允许学生从作品的实际出发，见仁见智。（可请同学说说自己的观点）
总之，诗人围绕“死水“的呆滞、肮脏和霉烂，创造出一系列丑恶的意象，希望加速它的灭亡，用新的社会来取代它，诗人将厌恶和痛恨的感情隐藏在象征和反讽的背后。
（三）理解《死水》中“以丑为美”的反讽手法
当同学们看到诗中的翡翠、桃花、罗绮及云霞等形象时，是否会平时看到这些美好事物时一样的悦目呢？（听同学的反应，并可叫同学说说当他看到诗中这些事物时的感受）
分析：诗人借鉴西方现代派始祖之一的波德莱尔“以丑为美”的主张和技巧，营造一种反讽的氛围，揭露、批判丑恶和肮脏。诗人选用翡翠、桃花、罗绮、云霞等华丽词语描写这沟死水，将丑恶写得很美。美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果。丑越写得美，越引起反感，使读者去反思诗人要表达的真实感情，增加了人思考的魅力。
（四）《死水》是如何体现闻一多先生新格律诗创作“三美”主张的？
分析：闻一多是我国新诗格律的最早探索者和创建者之一，是新月诗派（也称格律诗派），闻一多是这一诗派早期的主将之一。他要求新格律诗要讲究“三美”：音乐的美，绘画的美，建筑的美。
所谓“音乐的美”，主要是指是音节和旋韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列 要有规律，最重要的表现是节奏感要强。音乐美：押韵和谐：沦、羹，花、霞，沫、破„„ 格律严整：2232，2322，2322，2322；2232，3222，2232，2232。
所谓“绘画的美”，主要是指词藻要力求美丽、富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。绘画美：翡翠、桃花、罗绮、云霞、绿酒、白沫„„。色彩华美、鲜艳如画。
所谓“建筑的美”，主要是指诗的整体外形上看。节与节之间要匀称，行与行之间要匀齐。建筑美：行数、字数整齐，一节四句，一句九字。
《死水》，就是他新诗理论的尝试与实验的最完美的作品。在这首诗里，音乐的美、绘画的美和建筑的美，得到了完美的体现与融合。
（五）体会诗人在诗中反映出来的思想，培养学生热爱祖国、追求真善美的情感和良好的审美情操。诗人运用反讽的手法，并实践了他所提倡的新格律诗的“三美”主张，淋漓尽致地表达了自己爱国之情。我们也应该学习闻一多的爱国情感、追求真善美的情感和良好的审美情操。
现在虽然国家安定，并不像当时的社会那样黑暗，那样动荡不安，但祖国的繁荣、富强仍需要我们热爱祖国，为祖国的发展作出自己应有的贡献。现在老师这里有闻一多的另一首诗《发现》，这首诗同样表达了诗人崇高的爱国情怀。
发现
我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对不对！”
我来了，因为我听见你叫我；
鞭着时间的罡风，擎一把火，我来了，不知道是一场空喜。
我会见的是噩梦，那里是你？
那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！
我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸
总问不出消息；我哭着叫你，呕出一颗心来，——在我心里！
听完这首诗，同学们有什么感想呢？我希望同学们能体会诗人在诗中反映出来的崇高的爱国情怀，并培养自己的爱国情感。
（六）课后练习。
1．学生完成练习一和练习二。
2．写一篇对《死水》内容、写法评析的文字，不少于300字。3．背诵《死水》这首诗。
（七）板书设计
死水
闻一多
一、死水的象征意义（三重意义）
黑暗的社会现实
二、凝滞（总说）
肮脏污浊（静态）
情感：厌恶，痛恨
死水
腐烂变质（动态）
手法：象征、反讽
沉寂（以静衬动）揭真面目
三、“三美”：音乐的美、绘画的美、建筑的美。
