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六年级数学上册环保教案
扇形统计图教案
段海英 教材分析: 教材引入学习材料，有利于学生体会统计在生活中的作用，又渗透了健康饮食的教育。教师可利用这些学习材料，组织学生进行学习和讨论，逐步认识扇形统计图，体会扇形统计图反映的是整体与部分的关系。学情分析: 对于统计这部分知识，学生们并不陌生，有一定的学习经验，因此本课的内容可以建立在旧知识的基础上进行学习。但是学生们的分析能力还有待于提高，教学中应该引导他们从图中尽量多地获取信息，并进行有效地分析、并作出判断。
学习目标 :
1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。
3、提高学生的实际应用能力。
4、通过看统计图，让学生知道我们国家的土地资源是有限的，渗透环保理念，节约思想。学习重点 :认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。学习难点 :学生的实际应用能力的提高。教具准备: 课件
一、复习旧知，引入新知 1．电脑课件呈现下表：
种 类 摄入量／克 占总摄入量的百分比
油脂类 50 奶类和豆类 450 鱼、禽、肉、蛋等类 600 蔬菜和水果类 900 谷类 1800 2．电脑课件呈现统计图(或以学生的作品亦可)。3． 引入新知。
二、探索交流，获取新知
1．什么样的统计图是扇形统计图呢?
2、了解扇形统计图特点 3．即时练习。
完成课后的“说一说”。
(1)学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。
（2)说一说，你有什么体会。
学生说信息
并计算各种成分的百分比 汇报计算结果 订正
学生发言、交流
学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。
观察
说出获得的信息 根据教师引导说出发现：
从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。
观察数据 发现 说出不同 说出自己的看法 进行计算 订正
三、小结本课学习内容 谈话：
这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点? 提问：
从条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗? 揭题，板书课题：扇形统计图。
出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小(占圆面积的百分之几)来表示各类数量的多少。(占总摄人量的百分之几)
四、巩固升华 基础完成课后“试一试”。
1.从中国人口占世界人口的百分之十九，而中国土地占世界土地的百分之七，你想到了什么？
根据学生的回答教师引导学生明确：中国是人口较多的国家之一，土地资源是有限的，我们应该节约用水，节约用电，节约用纸。
2．比较各项活动时间，说一说有什么不同。有 能力的学生提出数学问题。
3．总时间是多少?各项活动时间可以怎么计算? 4．参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行交流。
5.你觉得六年级学生的睡眠时间够吗？（引导学生计算出六年级学生的睡眠时间，当学生说出不够时教师引导学生明确：时间是有限的，我们要珍惜时间，不要浪费时间。）
