二年级体育前后滚翻教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体育课前滚翻教学设计”。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《前后滚动》水平一体育教学案例设计
宜昌点军区点军小学：汪华萍
一、教学设想：
为了更好的吸引学生的注意力，我改变了传统教学模式。一堂课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半，所以我在课的开始部分穿插音乐和开火车的游戏来达到提高学生学习激情和热身的目的，并能让学生动脑筋思考各种游泳方法与姿势，再利用游泳的方法来活动各个关节已达到在学习中不受损伤的目的。在学习主教材时我没有让学生直接学习，而是以一个小魔术引入课堂为什么球跑了而长方形的原地不动了，孩子们动脑筋想，再让学生发挥想象怎样让自己在垫子上滚动起来，先让学生进行自由滚动练习，再引出学习主题。这样一来就可以充分发挥学生主体作用，培养学生的创造能力，也可以让学生能轻松获得知识掌握动作，学生在自己的体验中获取知识比老师死板硬套的讲解学习要更容易掌握些，游戏环节的设计我采用一物多用的原则，利用主教材用过的垫子做春种秋收游戏。
二、教材分析：
前后滚动是小学体育与健康水平一的教学内容，这是让学生初步接触前后滚动的知识，为今后的前滚翻、后滚翻等打好良好的基础。
三、学生情况分析：
二年级的孩子身体素质和接受能力比较差，他们注意力集中时间也不会长久。所以在学习时教学内容一定要合理按排。二年级学生生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强他拥有这些心理特点，但是体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法自主学习法、探究法、竞赛法、评价法等等多种手段，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，让孩子们在“玩中学，学中玩，玩中创”以有效达到教学目标。
四、教学目标：
认知目标：通过本节课探究式的学习，90%的学生通过用器材的反复练习学生能简单说出前后滚动的动作方法和步骤。
技能目标：通过练习，90%可以掌握前后滚动的动作，培养学生身体的柔韧性，平衡和协调灵敏等素质。
情感目标：通过学习培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。
五、教学重点难点：
教学重点： 团身紧，滚动要圆滑。
教学难点： 团身紧，肩部、背部、腰部腹部用力均衡协调。
六、教法: 1.情景教学:活跃课堂气氛、巩固技术动作，培养协作能力和集体主义精神。2.讲解示范: 教师的讲解示范,帮助学生建立正确的动作表象。3.积极评价: 组织学生互帮互助，建立和谐的师生互动的教学氛围。
七、学法 ：观察法、尝试法、比较法、竞赛法、展示法、评价法
八、教学内容：前后滚动 游戏：春种秋收
九、教具准备：一人一垫、录音机一台
十、教学过程：
（一）准备部分
1、常规活动、师生问好、宣布本课内容合理安排见习生。
2、学生做火车开起来的游戏。这个设计可以提高学生学习激情和热身目的。（组织：一条蛇形队形）
3、听音乐利用游泳姿势活动各个关节。（组织：四列横队）
设计意图：可以促使孩子们通过各个途径去了解和掌握课外体育知识，同时达到关节活动目的为学习下面知识做好准备
（二）基本部分 A、前后滚动
1、（玩个小魔术，内力让圆球跑了而不能让长方形跑起来）教师提问：为什么球跑了而长方形的原地不动了，怎样才能让自己在垫子滚动起来?
2、学生观看，教师边讲解边做示范动作。学生集体练习，老师观看指导。指明展示其他学生评价。
3、加大难度，学生听哨声有节奏的前后滚动。分组展示，其他小组评价找优缺点，再练习。
4、课堂延伸，让学生在掌握前后滚动后，在鼓励学生做后滚翻练习。老师指导奖励。设计意图：我用小魔术让学生在大脑里有个映像什么样子才能滚动，学生再发挥想象自己怎样才能滚动起来，再在引出学习主题。这样一来可以充分发挥学生学习主体作用，培养学生的创造能力。让学生把自己方法的和老师的方法做比较哪种方法能前后滚动更好些，让学生在的体验中获取知识。这种设计培养学生的想象力、创造力和也调动了学生的学习兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。(组织：四列横队)B、游戏：春种秋收
游戏准备：
1、把场地上画4道跑道，每道跑道上摆四床垫子纵向排列，各垫子之间相距3米远。在每组起跑线前放一个篮筐，篮筐里装有四粒种子。
2、将学生分成人数相等4组，分别站在预备线后。
游戏方法：教师发出信号后，每组第一人迅速取出篮筐里的一粒种子，快速跑至第一个垫子上种子播种在内。迅速种第一个、第二个再跑回来击第二个人的手掌。第二个同学再收，依次进行。
设计意图：这个环节我采用一物多用的原则，利用主教材用过的垫子来做游戏。这个设计可以让孩子们上下肢都能得以锻炼，在游戏中我还设计了奖品落入谁家这样把课再次推向高潮并大大激发学生学习积极兴趣。培养了学生团结协作的集体主义精神。（组织：四路纵队）
（三）结束部分
1、听音乐学生跟老师一起做放松练习。
2、集合，评价奖励本节的学习效果。
3、师生再见！
4、归还器材！
设计意图：孩子们经过一节课体育活动，身心都比较疲劳。为让孩子们身心得 以放松能有一个良好的情绪进入下一节课的学习，我在本节课要结束的时候请 同学们听着舒心音乐跟着老师做放松练习，让孩子身心得以放松。
十一、教学密度
练习密度：40％－－－45％
练习心率：90次/分钟－－－100次/分钟
十二、教学反思
体操技能已经成为学校教育中越来越重要的一部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养小学生各种素质的全面发展。在现代教学中教师的职责不仅在于“教”，更在于指导学生“学”，要把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的“自主学练”能力作为归宿，所以在本课教学中我让学生在快乐中尽情地学与练。
本课以前后滚翻为主教材，以教学竟赛为辅助教材。培养了学生的创新意识，并“活用”、“乐用”，使学生的柔韧能力得到发展。本课的设计，通过导趣和生活中的现象，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导法，引导学生会学；通过导做，引导学生善学，同时寓环保教育于课堂，把课堂活动提高到一个新的水平。
一、大胆尝试乐于表现：课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。由于我让学生体验先前后左右滚动，再循序渐进练习前后滚翻，再知识拓展前滚翻站立，学生们的动作没有了统一，显得步调不一致，感觉有点乱，但学生们练习的比较认真，而且积极性较高，所以达到预期的目的。
二、主体引导激发情趣：由教师直观演示动作方法，学生模仿练习，逐渐加深难度，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，主动认真练习。
三、开开心心玩游戏：为了让学生上下肢得到协调发展，我特意设计《暴雨来了快收粮食》的游戏，引导学生体验与感受游戏带的乐趣、启发学生参加游戏的兴趣，达到娱乐与健康的目的。同时让学生体验合作意识和合作能力的发展。更好的促进学生团结协作的能力。
四、稳定情绪恢复身心：最后的我让学生听着美妙的音乐，作者舒展的放松操不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。
这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。
十三、教师个人介绍
省份：湖北省 学校：宜昌市点军区点军小学 姓名：汪华萍
职称：小学高级 电话：*** 通讯地址：湖北省宜昌市点军区点军小学 汪华萍,女，1978年9月出生，湖北省宜昌市点军区人。1997年毕业于宜昌市体育运动学校，2002年7月湖北农学院行政管理本科毕业，1997年7月参加工作。一直是区体育学科牵头人、多次评为区、学校优秀教师、区师德标兵、市优秀指导老师、每届区体育优秀教练员、省优秀裁判员。我的论文《在体育教学中如何提高学生运动参与能力》《让一个差生变好其实很简单》《浅谈多媒体在我的体育课堂中的应用》作为精品文章在校本教研电子期刊中发表、论文《高效体育课堂》在教育研究书刊中发表、案例《立定跳远》论文《在体育教学中培养学生持久的学习兴趣获国家一等奖、我的教案设计获省第一届人教杯二等奖、论文《在体育教学中如何提高学生运动参与能力》《我的课堂与多媒体》获省三等奖、论文《摘掉学生的有色眼镜》《以科学评价来促进学生发展》《培养学生自主学习之我见》《高效体育课堂之我见》获市二等奖、案例《单脚起双脚落》获市一等奖、获2010宜昌市小学优质课一等奖2011年宜昌市室内优质课三等奖，我撰写的教案集评为区优秀教案。
